Рабочая программа "Волшебный квадратик"

Автор: Терещенкова Светлана Геннадиевна

Дата публикации: 19.03.2016

Номер материала: 1012

Рабочие программы
Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Прочее
Без класса

Рабочая программа «Волшебный Квадратик»

Рабочая программа «Волшебный Квадратик» составлена по образовательным областям «Художественно-эстетическое развитие» и «Социально-коммуникативное развитие» на основе основной общеобразовательной программы ДОУ и авторских  парциальных программ  «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» (автор И.А. Лыкова), «Оригами в детском саду» (авторы  С.И. Мусиенко,  Г.В. Бутылкина) и  «Конструирование и художественный труд в детском саду» (автор Л.В. Куцакова)

Рабочая программа предназначена для детей 5-6 лет и реализуется на ООД и в режимных моментах.

Актуальность данной программы в том, что она развивает художественный вкус и творческие способности у детей, совершенствует трудовые навыки, развивает способность к конструированию, формирует положительные личностные качества у воспитанников, способствует укреплению здоровья.

Творчество в широком смысле – это деятельность, направленная на получение чего-то нового, неповторимого, и поэтому основным показателем творчества является новизна его результата.

Интерес к художественному творчеству у детей обусловливается его важностью для развития личности ребенка, и с годами потребность в нём не ослабевает, а все более увеличивается.

Ценность художественно-эстетического развития заключается в том, что позволяет раскрыть перед детьми социальный смысл жизненных явлений, заставляет их пристальнее вглядываться в окружающий мир, побуждает к сопереживанию, осуждению зла. Кроме того, благодаря интеграции образовательных областей данное направление тесно взаимодействует с другими сторонами педагогики и психологии, способствует полноценному умственному и физическому развитию детей, что характерно для целостной, гармонически развитой личности, нравственные ценности которой во многом зависят от эстетического развития.

Работа по освоению образовательных областей направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

– развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

– развитие детского творчества;

– приобщение к изобразительному искусству.

Среди многообразия видов творческой деятельности детей конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира: природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. В конструировании проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко - творческое воображение и мышление. Одним из видов конструирования является оригами.

Особенно целесообразно использовать оригами в речевых группах. Эти занятия дают  способность работать руками, приучают к точным движениям пальцев под контролем сознания, развивают устную речь ребёнка, стремятся сделать её красивой и грамотной, учат ребят свободному общению.

Цель программы создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка.

Задачами программы являются:

1. Формирование общей культуры личности детей, в том числе развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности.

2.  Приобщение детей к мировой культуре.

3. Развитие умения планировать, анализировать, создавать конструкции по образцу, заданным условиям, схемам, пооперационным картам, формировать умение действовать в соответствии со словесными инструкциями педагога.

4. Способствование  развитию конструктивных и творческих способностей с помощью изготовления поделок из бумаги, с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка.

5.  Воспитание  у детей дошкольного возраста трудолюбия, вызывать желание доводить начатое дело до конца, развивать произвольную регуляцию деятельности.

6. Знакомство детей со способами преобразования геометрических фигур.

7. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

8. Совершенствование объяснительной  речи и коммуникативных способностей.

Программа «Волшебный Квадратик» позволит детям испытывать свои возможности и проявить способности:

  • изобразительные – за счет частичной или полной дорисовки деталей, использования метода аппликации, применения цветовых сочетаний, чередования цвета;
  • творческие – оригинальное применение известных моделей, изобретение вариаций на классические модели, изобретение своих фигурок;
  • конструктивные – при создании фигурки из одного листа бумаги путем его неоднократного складывания, при изготовлении фигурки из нескольких деталей, сложенных в технике оригами и соединенных с помощью клея;
  • оформительские – оформление открыток, помещений к празднику;
  • театральные – обыгрывание сложных моделей, инсценирование с их помощью сюжетов произведений детской литературы.

Примерный тематический план

Тема

Содержание работы

Материал

Сентябрь

Беседа с детьми на тему: «Игрушки Самоделки».

Беседа с детьми о том, какие игрушки можно сделать из бумаги, показ различных образов, дидактические игры «Что я могу?», «Где меня используют?».

Образцы поделок из бумаги, дидактические игры.

«Сказка о Волшебном Квадратике».

Познакомить детей со сказочным персонажем и сказкой про него, знакомство с базовыми формами.

Игрушка Квадратик.

Октябрь

«Учимся складывать».

Обучение детей складыванию базовых форм: «треугольник», «воздушный змей», «двойной квадрат».

Цветная бумага.

«Грибы на полянке».

Загадывание загадок, рассматривание грибов, складывание разных грибов из бумаги.

Цветная бумага, иллюстрация грибов.

Оформление коллективной работы.

Лист ватмана, гуашь, клей, фломастеры.

«Летите голуби!».

Рассказ воспитателя о голубе, рассмотреть иллюстрации, складывание голубей из бумаги в технике оригами.

Квадраты белого, серого цвета.

Объемная аппликация «Деревья». Оформление коллективной работы.

Цветная бумага, гуашь, клей, фломастеры, кисточки.

Ноябрь

«Наша улица».

Беседа с детьми о том, какие бывают дома с рассматриванием иллюстраций. Складывание разных домов.

Цветные квадраты, иллюстрации.

Выполнение обрывной аппликации «Деревья. Оформление коллективной работы.

Лист ватмана, клей, фломастеры, кисточки.

«Осенний ковер».

Чтение художественной литературы об осени, рассматривание иллюстраций, складывание листов в технике оригами, оформление коллективной работы.

Лист ватмана, клей, иллюстрации об осени, цветные квадраты, кисточки.

Декабрь

«Мастерская Деда Мороза».

Рассказать детям о том, что в саду открывается мастерская по подготовке к «Новому году».

«Снежинки».

Вырезание снежинок из бумаги.

Бумага белого и голубого цвета.

Складывание снежинок в технике оригами.

Квадраты белого цвета.

«Звезды на елку».

Показ образцов, складывание звездочек.

Цветная бумага, цветные обертки от конфет.

«Гирлянда из фонариков».

Изготовление фонариков, соединение их между собой колечками из бумажной полосы.

Образец фонарика, цветная бумага, клей, кисточки, ножницы.

Январь

«Забавные животные».

Выполнение поделок из полосок бумаги (цыпленок, котенок, зайчик). Обыгрывание поделок.

Цветная бумага, клей, фломастеры, ножницы.

«Теремок».

Беседа по сказке «Теремок», вспомнить героев сказки. Оформление теремка.

Иллюстрация к сказке, картон, клей, цветная бумага, фломастеры, ножницы.

Складывание из бумаги героев сказки, оформление коллективной работы.

Квадраты и прямоугольники разных цветов.

Февраль

«Заюшкина  избушка».

Беседа по сказке с рассматриванием иллюстраций, обсуждение героев сказки. Оформление избушки, изготовление деревьев.

Иллюстрации к сказке, коробка, клей, цветная бумага, подставки для деревьев, ножницы.

Складывание из бумаги героев сказки, украшение поделок.

Цветные квадраты, фломастеры, клей, цветная бумага, ножницы.

Показ для детей младшей группы настольного театра по сказке с использованием выполненных поделок.

Декорации к спектаклю, сложенные герои сказки, музыкальное сопровождение.

«Три поросенка».

Вспомнить сказку, побеседовать о героях. Рассмотреть домики трех поросят. Оформление домиков, изготовление деревьев.

Иллюстрации к сказке, цветная бумага, три коробки для домиков, солома, веточки.

Март

Складывание героев сказки. Обыгрывание поделок.

Цветные квадраты, материал для украшения поделок, клей, ножницы.

«Колобок».

Беседа по сказке, о героях сказки. Оформление коллективной работы с помощью аппликации.

Иллюстрации к сказке, цветная бумага, лист ватмана, ножницы, клей.

Складывание героев сказки в технике оригами.

Цветные квадраты, фломастеры, цветная бумага.

«Чудаки во фраках».

Беседы с детьми о пингвинах, складывание пингвинов.

Иллюстрации, квадраты черного цвета, цветная бумага.

Апрель

Оформление коллективной работы.

Цветная бумага, гуашь.

«Плывут кораблики».

Напомнить детям сказку В. Сутеева «Кораблик». Складывание корабликов.

Цветные квадраты, цветная бумага.

Оформление коллективной работы.

Гуашь, сложенные кораблики, клей.

«Зоопарк».

Беседы с детьми о зоопарке. Изготовление животных из конуса.

Иллюстрации, цветная бумага, фломастеры для оформления.

Изготовление загончиков, клеток, деревьев, цветов. Обыгрывание поделок, игра «Зоопарк».

Картон, цветная бумага, фломастеры, ножницы, клей.

Май

«Цирковое представление».

Беседы с детьми о цирке, о том кто там выступает. Изготовление животных.

Цветная бумага, иллюстрации.

Изготовление декораций. Игра с использованием выполненных поделок.

Игрушки, цветная бумага, ножницы, клей.

«Цветная поляна».

Рассматривание иллюстраций о весне. Складывание цветов в технике оригами и из бумажных полосок.

Цветные квадраты, цветная бумага, ножницы, клей, иллюстрации.

Складывание бабочек из бумаги. Оформление коллективной работы.

Цветные квадраты, цветная бумага, клей.