Конспект урока русского языка по ФГОС в 6 классе "Степени сравнения имен прилагательных (урок-путешествие «Мир профессий»)"

Автор: Шакола Ирина Александровна

Дата публикации: 21.03.2016

Номер материала: 1039

Конспекты
Русский язык
6 Класс

Степени сравнения имен прилагательных

(урок-путешествие «Мир профессий»)

Цель урока: актуализировать знания о способах образования форм степеней сравнения имен прилагательных, активизировать познавательные интересы учащихся средствами информационно-коммуникативных технологий.

Планируемые образовательные результаты:

  • Предметные:
  • получение и закрепление знаний о способах образования, морфологических признаках и синтаксической роли форм степеней сравнения имен прилагательных; введение понятий «положительная степень», «сравнительная степень», «превосходная степень», «простая форма», «составная форма»; формирование знаний о речевых ошибках, связанных с употреблением форм степеней  сравнения.
  • формирование навыков комплексного анализа слова (на лексическом, словообразовательном, морфемном уровнях).
  • Метапредметные:
  • формирование умений находить, извлекать и систематизировать информацию; формулировать и доказывать свою точку зрения; строить аргументированные высказывания; анализировать, сравнивать, обобщать; ставить цели, планировать деятельность и ее результаты, развитие навыков коррекции и оценки;
  • формирование умений работы в паре, навыков взаимодействия и сотрудничества;
  • формирование умений работы с таблицей, интернет-ресурсами, справочниками;
  • формирование ценностного отношения к учебным предметам.
  • Личностные:
  • развитие интереса к получению знаний в процессе обучения; формирование стремления к самообразованию, развитие навыков самокоррекции;
  • воспитание любви и уважения к национальным, общественным и семейным ценностям; формирование личных ценностных ориентиров.

  1. Организационный этап, мотивация учебной деятельности

Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас. Надеюсь, что сегодняшний урок получится плодотворным и интересным.

- Для чего мы приходим в школу учиться?

- Для чего нам нужны знания?

(чтобы в дальнейшем получить профессию, о которой мы мечтаем).

СЛАЙД 1. Посмотрите на слайд, ребята, прочитайте фразу (Мы всегда начинаем больше уважать людей после того, как попробуем делать их работу). Так вот мы сегодня с вами попробуем себя  в различных профессиях.

  1. Актуализация полученных знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

Запишите число, «классная работа».

Профессия «учитель».

• Словарный диктант у доски (один или два человека в зависимости от возможности доски). Каждому ребенку задается вопрос.

Выбрать ученика, который проверит работу учащихся (цветной мел).

Удивительный адвокат, легендарн… балерине, дружелюбный почтальон, стоматологическ.. кабинетом, яркий жонглёр, о великолепн... профессоре, талантлив…му артисту, аккуратн… библиотекарь, об оперн… певце, учительский стол, ответствен… таможенника.

СЛАЙД 2

26 января – День таможенника.

ТАМОЖЕННИК. Служащий таможни.

ТАМОЖНЯ. Учреждение, занимающееся контролем провоза через границу грузов, багажа, почты и взиманием пошлин, сборов.

Во время словарного диктанта двум слабым ученикам раздаются индивидуальные карточки (Приложение 1).

СЛАЙД 3.

• На экране предложения.

Перед нами открылся красивый пейзаж.

Этот пейзаж был красИвее предыдущего.

Перед нами открылся красИвейший пейзаж.

- Какое прилагательное показывает, что признак предмета проявляется в большей степени? (красИвее)

- Какое прилагательное показывает, что признак предмета превосходит остальные признаки предмета? (красивейший)

- Как назовём форму, где признаки сравниваются? (Сравнительная)

- Как назовем вторую степень, если известно, что она превосходит всех? (Превосходная)

Вывод: качественные имена прилагательные имеют две формы сравнения: сравнительную и превосходную.

Посмотрите на наш словарный диктант, определите, какой разряд прилагательных имеет степени сравнения?

СЛАЙД 4.

• На экране 2 картины Ивана Константиновича Айвазовского («Утро на море», «Буря»). Учащимся предлагается сравнить их.

  1. Выявление места и причины затруднения.

Что нам необходимо вспомнить, чтобы выполнить задание?

(Как образуются степени сравнения? С помощью каких морфем?)

  1. Построение проекта выхода из затруднения.

СЛАЙД 5

Давайте поставим цель, определим тему и скажем, каким образом мы можем достигнуть цели.

− Чем вы можете воспользоваться для достижения поставленной цели?

  1. Реализация построенного проекта

Ребята вспоминают, пользуются учебником, работают по 2 человека.

СЛАЙД 6

Высвечивается на доске слайд с суффиксами.

ФИЗМИНУТКА

А теперь, ребята, встать
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево.
И беритесь вновь за дело.

  1. Первичное закрепление во внешней речи

Перенесемся в мир поэзии и совсем ненадолго станем филологами. Кто это?

СЛАЙД 7

ФИЛОЛОГ – специалист по филологии.

ФИЛОЛОГИЯ – совокупность наук, которые изучают духовную культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве.

Найдем в стихотворении Михаила Александровича Дудина, советского поэта, прилагательные, имеющие степень сравнения. Определим с помощью каких суффиксов образовались эти прилагательные.

СЛАЙД 8

Чистейшего снега,               И, пухом легчайшим

Белейшего снега                  На солнце блистая,

Зима отряхнула                    Пустила гулять

На рощу с разбега.               По лесам горностая. Дудин

Ребята, представим, что мы работаем в издательстве. Работаем редакторами.

 

СЛАЙД 9 (+ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ) Приложение 2

Редактор – человек, который редактирует что-нибудь; специалист по редактированию. 

Упражнение. Исправьте грамматические ошибки в приведенных ниже примерах.

1.  Это путь гораздо длиньше, чем тот. 2. Эта задача более легче, чем та, которую решали вчера. 3. Я никогда не видел книгу толстее. 4. Наиболее высочайшие здания в мире находятся в Нью-Йорке. 5. И продавала она все по самой выгоднейшей цене. 6. Голос этой девушки, по мнению слушателей, был звончее других.

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

СЛАЙД 10

Распределите слова в два столбика, выделите суффиксы.

Умнее, красивейший, теплее, короче, слаще, больше, величайший, великолепнейший, кратчайший, хуже, строжайший.

СЛАЙД 11

- Проверьте по эталону.

СЛАЙД 12

- Образуйте от слов простую и составную сравнительную степень.

Ужасный, простой, удобный.

СЛАЙД 13

- Образуйте от слов простую и составную превосходную степени.

Вкусный, мудрый, интересный.

  1. Включение в систему знаний и повторение

СЛАЙД 14 (+РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ) Приложение 3

По группам составить текст с использованием прилагательных в сравнительной, превосходной степенях сравнения (по профессиям).

Архитектор –

опишите будущий дом.

Корреспондент –

расскажите о каком-либо событии.

Специалист по рекламе –

прорекламируйте какой-либо продукт.

- Ребята, почему мы говорили сегодня о профессиях вместе с темой «Степени сравнения имен прилагательных» (степени сравнения используются в нашей речи постоянно).

СЛАЙД 15

  1. Рефлексия учебной деятельности

- Достигли ли мы цели?

- Сегодня на уроке я…

- Мне понравилось…

- Было легко…

- Было трудно…

- Сегодня я справился с…

- Поделитесь своим мнением об уроке, используя степени сравнения имен прилагательных.

Выставление оценок

СЛАЙД 16

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

На выбор.

На «4» - упр. 395

На «5» - упр. 393

- Как вы думаете, какая профессия является самой сложной?

СЛАЙД 17

«Самая трудная профессия — быть человеком».

(Хосе́ Хулиа́н Марти́-и-Пе́рес – кубинский поэт 19 века. Всемирно известный русский художник-маринист,баталистколлекционермеценат).

Дополнительное задание (резерв)

1. Образуйте простую форму сравнительной степени прилагательных.

Счастливый -

Прекрасный -

Громкий -

Крутой –

Чистый -

Густой –

2. Образуйте простую и составную форму сравнительной степени прилагательных.

Ужасный -

Плохой -

Ранний -

Простой –

Прилежный -

Удобный –

3. Образуйте простую форму превосходной степени прилагательных.

Счастливый -

Прекрасный -

Сладкий -

Добрый –

Крупный -

Интересный –

4. Образуйте простую и составную форму превосходной степени прилагательных.

Отважный -

Вкусный -

Мудрый -

Злой –

Умный -

Интересный –

Приложение 1

Бел..  блузка,  коровь..  молока, фарфоров..  посуду,  соломенн..  крышей , воробьин..  писк,   широк..  простора, лис..  хвост, декабрьск..  метель,   о великолепн..  зрелище,  вчерашн..  газета, ответствен… таможенника.

Бел..  блузка,  коровь..  молока, фарфоров..  посуду,  соломенн..  крышей, воробьин..  писк,   широк..  простора, лис..  хвост, декабрьск..  метель,   о великолепн..  зрелище,  вчерашн..  газета, ответствен… таможенника.

Приложение 2

Упражнение. Исправьте грамматические ошибки в приведенных ниже примерах.

1.  Это путь гораздо длиньше, чем тот. 2. Эта задача более легче, чем та, которую решали вчера. 3. Я никогда не видел книгу толстее. 4. Наиболее высочайшие здания в мире находятся в Нью-Йорке. 5. И продавала она все по самой выгоднейшей цене. 6. Голос этой девушки, по мнению слушателей, был звончее других.

Упражнение. Исправьте грамматические ошибки в приведенных ниже примерах.

1.  Это путь гораздо длиньше, чем тот. 2. Эта задача более легче, чем та, которую решали вчера. 3. Я никогда не видел книгу толстее. 4. Наиболее высочайшие здания в мире находятся в Нью-Йорке. 5. И продавала она все по самой выгоднейшей цене. 6. Голос этой девушки, по мнению слушателей, был звончее других.

Упражнение. Исправьте грамматические ошибки в приведенных ниже примерах.

1.  Это путь гораздо длиньше, чем тот. 2. Эта задача более легче, чем та, которую решали вчера. 3. Я никогда не видел книгу толстее. 4. Наиболее высочайшие здания в мире находятся в Нью-Йорке. 5. И продавала она все по самой выгоднейшей цене. 6. Голос этой девушки, по мнению слушателей, был звончее других.

Приложение 3

Архитектор – специалист по архитектуре.

Опишите будущий дом.

Корреспондент – специалист в области корреспонденции.

Расскажите о каком-либо событии.

Специалист по рекламе.

Прорекламируйте какой-либо продукт.

Архитектор – специалист по архитектуре.

Опишите будущий дом.

Корреспондент – специалист в области корреспонденции.

Расскажите о каком-либо событии.

Специалист по рекламе.

Прорекламируйте какой-либо продукт.

Архитектор – специалист по архитектуре.

Опишите будущий дом.

Корреспондент – специалист в области корреспонденции.

Расскажите о каком-либо событии.

Специалист по рекламе.

Прорекламируйте какой-либо продукт.