проект" Физическое развитие" Экологическое образование детей с ДЦП

Автор: Несмеянова Татьяна Ивановна

Дата публикации: 21.03.2016

Номер материала: 1052

Конспекты, Прочие методические материалы
Познавательное развитие, Физическое развитие, Прочее, Коррекционное образование
Без класса

Пояснительная записка

Удивительный мир природы… Он встречает ребенка морем звуков, запахов, сотней загадок и тайн, заставляет смотреть, слушать, думать.

В сердце каждого из нас с детства остаются нежные и щемящие воспоминания: узкая тропинка в лесу, пронизанном особым светом, наполненном звуками и запахами; полянка подснежников с их удивительным нежным прозрачным весенним цветом, сорвать которые не поднимается рука; яблони в цвету: нежно-розовые, благоухающие, с роем гудящих пчел. Эти памятные картины согревают сердце во взрослой суетной жизни, соединяя невидимыми нитями с детством, где было так много света и красоты.

Экологическое образование детей дошкольного возраста – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени. Экологическое воспитание значимо с позиций личностно ориентированного развития ребенка – правильно организованное, систематически осуществляемое в образовательном учреждении, оно оказывает интенсивное влияние на ум, чувства, эмоции и волю ребенка - дошкольника.

Современное образование требует от педагогов ДОУ применения в образовательной практике наиболее эффективных педагогических технологий, которые помогли бы ребенку овладеть необходимыми знаниями и навыками поведения в природе. Наполнить впечатлениями мир ребенка необходимо с самого раннего детства. И в этом педагогам дошкольных образовательных учреждений может помочь метод проектов, некогда популярный в отечественной педагогике, затем незаслуженно забытый на долгие годы, и вновь возвращающийся в систему воспитания дошкольников.

Данный метод позволяет педагогу включать ребенка в разнообразные виды продуктивной деятельности для овладения новыми знаниями: в поисковую и исследовательскую деятельность, в творческую и продуктивную.

В пособии нами предложен путь использования метода проектов в экологическом образовании детей дошкольного возраста на примере долгосрочного проекта «Экологическая тропа».

Данный проект может быть реализован в образовательной практике дошкольного образовательного учреждения, начиная со II младшей группы и заканчивая подготовительной группой.

Но если во II младшей и средней группах в содержание проекта включается формирование у детей начальных представлений об особенностях дерева и кустарника, травы и цветочных растений, знакомство с их названиями, то в старшей и подготовительной группах содержание проекта предполагает усложнение материала: ведется ознакомление детей с видами растений, произрастающих на территории Урала, детского сада; формируется умение различать особенности и внешний вид каждого растения, расширяются представления детей об экологически целесообразном поведении в природе (нельзя ломать ветки деревьев, рвать большие букеты цветов, уничтожать растения и т.д.).

Также целью проекта «Экологическая тропа» является обогащение знаний детей о лекарственных растениях, об их применении для сохранения и укрепления здоровья человека.

Заключительным этапом каждой составной части проекта являются развлечения или тематические вечера по заданной проблеме, где дети демонстрируют весь запас полученных знаний и умений.

Проект рассчитан на несколько основных тем, которые реализуются в течение месяца в каждой из возрастных групп.

Так, во второй младшей группе предложены следующие темы:

  • «В гости к дереву»;
  • «Листопад, листопад, листья желтые летят»;
  • «Как дерево готовится к зиме?»;
  • «Письмо зеленому другу»;
  • «Дерево благодарит и сердится»;
  • «Весенние проталины»;
  • «Как просыпается жизнь весной»;
  • «Как красив наш цветущий фруктовый сад».

Основной упор во второй младшей группе акцентирован на знакомстве детей с деревом, как основным представителем растительного мира. На основе полученных во второй младшей группе знаниях о деревьях будет построена система работы в старшем дошкольном возрасте, где педагог более подробно знакомит детей с особенностями строения, значением каждого из представителей растительного мира Урала.

В старшей группе предложена следующая тематика работы над проектом «Экологическая тропа»:

  • «Береза – краса, русая коса»;
  • «Выросла я липка, тоненькой и гибкой»;
  • «Красавица – Уральская рябинушка»;
  • «Лес – наше богатство»;
  • «Лесная аптека».

В подготовительной группе педагог подводит детей к пониманию экологически целесообразного поведения человека в природе, формируя необходимые знания и практические умения через организации. Экологических акций в помощь «зеленому другу». Усложняется и тематика работы над проектом. Она включает в себя решение следующих проблем:

  • «Унылая пора, очей очарованье»;
  • «Что мы сажаем, сажая леса?»;
  • «Береги лес от пожара»;
  • Белая береза под моим окном»;
  • «Березкины слезки» или «Раненные деревья»
  • «Что нам дерево дарит?»;
  • «Весенние первоцветы»;
  • «Природа родного Урала»;
  • «Кто в лесу главный?»

Результатом работы по данному проекту явится создание экологической тропы на территории детского сада, уход за растениями, устойчивый познавательный интерес детей к растениям.

В основном содержание данного проекта реализуется не через проведение занятий и познавательных мероприятий, которыми и так перенасыщены образовательные программы, реализуемые ДОУ. Мы постарались предложить свой подход к реализации содержания проекта: через создание предметно-развивающей среды группы, куда переносятся все материалы и пособия, необходимые для овладения ребенком общими понятиями и умениями; через подготовку и организацию соответствующих содержанию проекта экологических акций («Посади свое дерево», «дары осени - на зиму птицам», «соберем «зеленую аптеку», «побелим стволы деревьев весной», «не срывайте первоцветы», «красивая клумба на нашем участке»), включение детей в практическую поисковую или исследовательскую деятельность. Содержание работы по проекту тесным образом связано с содержанием ознакомления детей с окружающим и природой, блок, который есть в любой образовательной программе. Нами предложен лишь путь обеспечения экологической направленности образования дошкольников, путь формирования «юного эколога», способного не только любоваться красотой окружающей природы, но и готового оказывать природе посильную и разумную помощь.

Содержание работы над проектом не противоречит содержанию образовательных программ дошкольного образования, направлено на реализацию требований образовательного стандарта по экологическому образованию детей дошкольного возраста. Результатом работы по каждому разделу являются музыкально-познавательные развлечения или викторины, организация творческих вечеров ребенка с его выступлениями по содержанию проекта; организация индивидуального авторского пространства каждого ребенка в среде группы, которое формируется из продуктов деятельности ребенка в соответствии с содержанием проекта, выставок работ в специально отведенном месте в групповой комнате.

Таким образом, реализуя содержание проекта «Экологическая тропа» педагог решает целый комплекс воспитательных и образовательных задач: формирует познавательный интерес ребенка к окружающей природе и воспитывает будущего гражданина, способного продуманно и экологически грамотно строить свое общение с природой.


Содержание экологического проекта «Экологическая тропа» в группе №6(дцп)

№ п/п

Содержание проекта

Предметно-развивающая среда

Методическое обеспечение

Детская продуктивная деятельность

Сентябрь

«В гости к дереву»

1.

Экскурсия по территории детского сада. Наблюдение за деревом

иллюстрации разных пород деревьев, дидактическая игра «Собери дерево»

конспект экскурсии

рисование карандашами «Листочки на дереве»

2.

Организация в группе действующей модели «Чудо-дерево» с подборкой необходимых деталей для работы детей (листья зеленые, желтые, красные, оранжевые; плоды разных деревьев)

действующая модель в уголке экологии

описание использования дидактического комплекса для работы с действующей моделью

обведение по трафарету разных форм листьев

3.

Дидактическая игра «Листопад»

подборка листьев разного цвета и формы, крупные силуэты деревьев

описание дидактического комплекса

раскрашивание карандашами трафаретов листьев

4.

Музыкальное развлечение «Прогулка по парку»

атрибуты птиц и зверей, силуэты деревьев, трафареты листьев

сценарий развлечения

оформление детскими работами группы

Октябрь

«Листопад, листопад, листья с дерева летят»

1.

Экскурсия в осенний парк, наблюдение за опавшей листвой

иллюстрации об осеннем парке, разных породах деревьев осенью, трафареты листьев

конспект экскурсии

рисование красками «Листопад, листопад»

2.

Разучивание танца осенних листьев

атрибуты осенних листьев, модели последовательности танцевальных движений

план музыкального занятия

3.

Д/И «Соберем осенний букет из листьев» (закрепление основных цветов: красный, желтый, зеленый)

описание дидактического комплекса

раскрашивание трафаретов осенних листьев

4.

Работа с действующей моделью дерева: внесение осенних листьев, распределение листьев на кроне дерева

действующая модель дерева, трафареты осенних листьев, иллюстрации осеннего парка

вопросы к детям

обведение листьев по трафаретам

5.

Музыкально-познавательное развлечение «В гостях у осеннего листопада»

атрибуты деревьев и листьев, костюм осени, декорации осеннего парка

сценарий развлечения

Ноябрь

«Как дерево готовится к зиме»

1.

Экскурсия в парк поздней осенью, наблюдение за деревом без листвы

силуэты деревьев, иллюстрации о разных деревьях, атрибуты листьев

конспект экскурсии

рисование

«Дерево без листьев»

2.

Беседа «Как готовится дерево к зиме»

действующая модель дерева поздней осенью, силуэты темных облаков, солнца поздней осенью с короткими лучами

конспект

рисование

«Осеннее небо»

3.

Организация экологической акции «Поможем дереву подготовиться к зиме» (окучивание ствола дерева снегом)

иллюстрации о деревьях, картина «В зимнем парке», трафареты для организации работы детей с действующей моделью

план проведения акции

рисование плаката «Как мы помогали дереву подготовиться к зиме» (дети – из готовых форм приклеивают силуэты людей, деревьев на плакат большого размера)

4.

Экологические прогулки к зимнему дереву: наблюдение, какие птицы прилетают на разные породы деревьев

силуэты деревьев без листвы, трафареты стволов разных пород деревьев, иллюстрации плодов разных пород деревьев

план экологической прогулки

раскрашивание книжек-раскрасок «На прогулке»

5.

Организация деловой игры для родителей «Экологическое образование – с детства»

материалы к проведению деловой игры (опросники, анкеты, тесты для родителей)

6.

Организация совместной с родителями экологической акции «Поможем деревьям на нашем участке пережить холодную зиму»

объявление о проведении акции, рисунки детей «Наши деревья»

описание хода акции

молния по результатам акции совместно с родителями

Декабрь

«В лесу родилась елочка»

1.

Экскурсия в парк им. Ю.А.Гагарина, рассматривание ели

иллюстрации ельника, отдельных елочек разного размера

конспект экскурсии

2.

Рассматривание елочки

силуэт елочки, пакетики с еловыми иголками, шишки, семена ели

Рисование

«В лесу родилась елочка»

3.

Рисование вместе с детьми силуэта ели для действующей модели «Дерево»

Иллюстрации ельника, д/и «Кто на елку прилетел?»

конспект

раскрашивание елочек на трафарете

4.

Наблюдение за новогодней елочкой

материалы для поделок детьми елочных украшений

сценарий праздника

конструирование «Красивые бусы для новогодней елки»

5.

Разучивание хороводов и песен о елочке

объемная игрушка-елочка

тексты песен

6.

Д/И «С чьей ветки эти детки» (листья, иголки, шишки, семена разных пород деревьев)

описание дидактического комплекса

7.

Внесение ветки елки и сосны, сравнение

ветка елки, сосны, силуэты веток, иголки еловые и сосновые

план

рисование

«Ветка елочки»

8.

Экологическая акция «Укутаем елочку снегом»

Январь

«Письмо зеленому другу»

1.

Рассматривание картины «Лес»

иллюстрации о лесе, о разных породах деревьев

конспект

2.

Беседа о том, как мы заботимся о деревьях

конспект

аппликация

«Деревья в лесу»

3.

Рассматривание и чтение писем детей подготовительной группы друзьям

подборка конвертов, марок, атрибуты для игры «Почта»

рисование

«Красивый конверт»

4.

Беседа о том, что можно написать или нарисовать в письме любимому дереву?

рассматривание выставки детских работ, рисунков детей подготовительной группы

план

составление общего письма дереву из детских работ и высказываний

Февраль

«Дерево благодарит и сердится»

1.

Рассматривание Красной книги России, беседа о том, почему многие деревья внесены в эту книгу

красная книга

план беседы

2.

Д/И «Почему они погибают?»

иллюстрации правильных и неправильных действий человека в природе

описание дидактического комплекса

3.

Экологическая игра «Экологический светофор»

подборка карточек с изображением правильных и неправильных поступков человека в природе по отношению к деревьям

описание дидактического комплекса

рисование детьми знаков экологического светофора

4.

Викторина Лесовичка «Как можно порадовать деревья в лесу?»

силуэты деревьев, иллюстрации поведения человека в лесу, знаки экологического светофора

конспект

выставка детских работ «Мы рисуем мир деревьев»

5.

Беседа о том, за что может сердиться лес?

иллюстрации о поведении человека в природе, карточки для экологического светофора

план беседы

6.

Музыкально-познавательное развлечение «Лесные помощники»

атрибуты деревьев, птиц, иллюстрации о лесе и парке, карточки от «экологического светофора»

сценарий

коллективная работа «Чудо-дерево» из бросового и природного материала

Март

«Весенние проталины»

1.

Экскурсия в весенний лес, наблюдение за образовавшимися проталинами возле стволов деревьев

иллюстрации о весне, модели весенних месяцев, модели разных пород деревьев

конспект

2.

Д/И «Узнай дерево по модели» (береза, дуб, сосна, яблоня)

модели деревьев, иллюстрации, разрезные картинки о деревьях

описание дидактического комплекса

аппликация «Ветка сосны»

3.

Организация детского экспериментирования «Ожившая ветка»

материалы для эксперимента, дневники наблюдений для каждого ребенка, иллюстрации веток разных деревьев с почками

карточка с описанием опыта

4.

Составление вместе с детьми модели необходимых для роста растения условий: свет-лампочка, тепло – солнце, влага- лейка

индивидуальные карточки-модели условий для каждого ребенка, крупная модель условий для роста в уголке природы  

описание последовательности работы, вопросы к детям

рисование «Как солнце греет дерево»

5.

Конкурс стихов, загадок о деревьях, солнце, воде

тетради для раскрашивания на каждого ребенка об условиях для роста растений

6.

Музыкальное развлечение «В гости к марту в лес»

атрибуты деревьев, иллюстрации о деревьях и кустарниках, ветки разных деревьев с почками

сценарий

коллективная работа «Голубое небо марта»

Апрель

«Как просыпается жизнь весной?»

1.

Беседа о весне и весенних изменениях в жизни растений

иллюстрации растений с раскрывшимися почками, ветки деревьев в вазе

конспект

2.

Экологическая акция «Поможем корням деревьев дышать» (обкапывание приствольных кругов вместе с родителями)

модель последовательности работ по окапыванию приствольных кругов, рассматривание познавательного пособия «Корни деревьев»

описание последовательности акции

«Молния» о начале акции для родителей, выполненная силами детей

3.

Экскурсия по территории детского сада. Наблюдение за первоцветами.

иллюстрации первоцветов, модели растений, модель необходимых для роста и развития растений условий

конспект

4.

«Весенний бал первоцветов» - музыкальное развлечение

атрибуты первоцветов, костюмы для детей, декорации лесной полянки с цветами

сценарий

рисование «Одуванчиков полянка»

5.

Организация экологической акции «Не срывайте первоцветы!»

модели первоцветов, образцы табличек для акции, рисунки детей «Первоцветы»

описание последовательности проведения акции

6.

Организация высадки рассады цветочных растений на клумбу на участке

модель последовательности выполнения работ, образцы рассаживания растений на клумбе (домашнее задание ребенку и родителям «Наша красивая клумба, какая она?»)

конспект организации трудовой деятельности

рисование карандашами «Наша красивая клумба»

Май

«Как красиво цветет наш фруктовый сад»

1.

Экскурсия во фруктовый сад на территории учреждения

иллюстрации цветущих фруктовых деревьев, силуэты деревьев, модели разных цветущих веток (яблоня, черемуха, шиповник)

конспект

аппликация «Ветка яблони в цвету» (из готовых форм)

2.

Разучивание музыкально-танцевальной композиции «Майский лес»

атрибуты весенних цветов, цветущих деревьев, декорации для весеннего леса

сценарий

3.

Конкурс на лучшего знатока стихов о весне, весенних приметах, весенних деревьях и первоцветах

модели весенних месяцев, весенних примет, трафареты первоцветов, цветов плодовых деревьев

план проведения конкурса

4.

Организация совместной с родителями экологической акции «Побелим стволы деревьев»

модели знакомых деревьев, модель последовательности выполнения работы

описание хода акции

5.

Выпуск вместе с родителями стенгазеты «Наш любимый уголок леса»

объявление для родителей, рисунки детей о деревьях, дневники наблюдений за изменениями в жизни растений

стенгазета

«Наш любимый уголок леса»

6.

Музыкальное развлечение «В гостях у Лесовичка»

атрибуты растений, декорации леса, выставка детских работ о лесе

сценарий

выставка «Мы рисуем лес»

Конспект занятия во второй младшей группе

«В лесу родилась елочка»

                        

Программное содержание: Уточнить представления детей о елочке как о дереве: есть тонкий длинный ствол, ветки, которые у основания ствола длинные и пушистые, а к верхушке – короткие и менее пушистые; на ветках растут шишки, в которых много семян. Познакомить детей с особенностями еловых иголок, учить отличать иголку от листа любого другого дерева. Показать детям, как из зрелой шишки высыпаются семена, которыми питаются белки, дятлы. Вспомнить с детьми стихи и знакомые песни о елочке, подготовленные к новогоднему празднику. Формировать у детей познавательный интерес, исследовательские навыки.

Словарная работа:  активизация словаря: ель, еловая шишка, обогащение словаря  еловые лапы, семена.

Предварительная работа: пешеходная прогулка в парк, наблюдение за растущими елями, сбор еловых шишек, рассматривание картины «В еловом лесу», рассматривание ветки ели, занесенной в группу, заучивание стихов и песен о елочке.

Ход занятия:

Педагог обращает внимание детей на то, что в группе появился большой конверт с письмом и предлагает детям прочитать его.

«Дорогие ребята! У меня в лесу выросла замечательная елочка, которую я хотел бы привезти вам на новогодний праздник. Но сначала я хочу убедиться, что вы знаете много про мою красавицу елочку. Поэтому приглашаю вас в гости в зимний лес. Дед Мороз».

Ребята, хотите пойти на прогулку в зимний лес? Тогда нам нужно взять с собой корм для птиц, которые там живут и карту, на которой  изображена дорога в зимний лес.

Помогите мне все это собрать и в путь.

В группе создаются декорации зимнего леса: заснеженные деревья, сугробы снега, с потолка свисают снежинки, которые двигаются и создают впечатление снегопада.

        Вот мы и попали в зимний лес. Где же растет та елочка, про которую нам написал Дед мороз? Давайте посмотрим по карте: елочка растет возле большой березы,  на которой белка сделала свое гнездо. Найдите на карте эту березу. А теперь на зимней поляне найдите это дерево. Молодцы, вы правильно выполнили задание: вот она, елочка! Давайте ею полюбуемся. Скажите, елочка высокая или низкая? Поэтому дед Мороз и называет ее ласково: елочка. А когда елочка вырастет, какой она станет? Высокой, большой. И называть ее будут елью. Что есть у елочки? Правильно, ствол и ветки. Какого цвета ствол у елочки? Он тонкий или толстый, как у дуба? А какие веточки? Чем покрыта ветка елочки? Иголками. Воспитатель раздает всем детям по нескольку еловых иголок и предлагает их рассмотреть. Почему иголка колется? Потому что с одного края она очень острая. Поэтому в стихах елочку называют «колючая иголочка». Какого цвета иголки у елочки? Этому ветки такие пушистые. Воспитатель предлагает детям сесть за столы и раздает им конверты с сосновыми иголками и кленовыми или дубовыми листьями.

        У вас в конвертах тоже листья разных деревьев. Давайте, определим, с какого дерева этот лист. Проводится игра: «С какой ветки эти детки». Дети раскладывают листья и иголки на те картинки, которые изображают дерево. Молодцы, вы справились с этим заданием. Вот как много мы знаем о елочке. Пушистые еловые ветки называют лапами. Они действительно похожи на лапы медведя. А еще я вам приготовила сюрприз: показывает еловые и сосновые шишки. Давайте рассмотрим шишки. У сосны шишки более крупные, у елочки – маленькие. Внутри шишек находятся семена. Осенью, когда семена созревают, шишка раскрывается, и семена падают на землю. Там, где семечко упало во влажную землю, вырастет новая маленькая елочка. Семенами питаются птицы. Каких птиц вы знаете? Давайте поиграем в игру «Гости на елочке».

        Воспитатель показывает детям цветные модели знакомых птиц: синицы, дятла, снегиря. Ребенок, который правильно называет птицу, рассаживает их на ветках ели (действующая модель дерева).

        Ребята, посмотрите, на нашей карте еще одно интересное задание: найти место, где дед Мороз приготовил для нас интересный опыт. Материалы для опыта находятся на пеньке возле дуба. Найдите, где это?

        Мы с вами сказали, что осенью шишки созревают и из них на землю падают семена. Давайте попробуем провести такой опыт с нашими шишками. Их нужно поместить в очень теплое место. На батарее очень тепло. Положим туда шишки и подождем, что случится.

А пока давайте сделаем подарки для нашей красавицы - елочки. На столах для вас приготовлены разные материалы: карандаши, краски, цветная бумага, мозаика, разноцветные палочки. Подумайте, из чего вы хотите сделать портрет елочки. Это может быть рисунок, аппликация, можно выложить елочку из зеленых палочек или треугольников. Приступайте к работе, а кому будет нужна помощь – я обязательно подойду.

Затем возвращаются к шишкам, и педагог обращает внимание детей на то, что чешуйки раскрылись и видны семена. Педагог предлагает детям достать семена из шишки и посадить их в горшок с землей. Если за семенами ухаживать (поливать, держать на свету и в тепле), то может вырасти маленькая елочка.

Мы с вами сегодня очень много рассказали и узнали о елочке. Дед Мороз обязательно привезет нам красивую елочку на новогодний праздник.

        

Конспект

музыкально-познавательного развлечения с детьми второй младшей группы «Листопад, листопад, листья желтые летят»

Цель: дать детям первоначальное представление об осени, как времени года. Познакомить с сезонными изменениями в природе осенью (желтеют и опадают листья с деревьев, начинается листопад; часто идет дождь). Уточнить представления детей о красках осени (листья желтые, красные, оранжевые, зеленые). Формировать у детей познавательный интерес к природе, чувственное отношение к красоте осенней природы.

Словарная работа: листопад, разноцветные листья.

Материалы: корзинка с осенними листьями, костюм осени, зонтик, аудиозапись «Времена года» П.И.Чайковского.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций об осени, прогулки в осенний парк, наблюдение за листопадом на участке, дидактические игры с листьями, разучивание стихов об осени, песни «Падают, падают листья».

                                Ход занятия:

Под спокойную музыку дети входят в музыкальный зал.

Воспитатель:         «Если на деревьях листья пожелтели,

                        Если в край далекий птицы улетели,

                        Если небо хмурится, если дождик льется,

                        Это время года осенью зовется».

                                                        ( «Осень» М.Ходякова)

Какие красивые слова сочинил поэт о самом прекрасном времени года. Как это время года называется? Конечно, осень. Осенью за окном происходят волшебные превращения: деревья начинают менять свой зеленый наряд на более красочный и яркий, листья становятся красными, оранжевыми, бардовыми.

Ребята, посмотрите, что это тут стоит? Корзинка. Давайте в нее заглянем.

                        «Вот корзиночка стоит,

                        Очень странная на вид.

                        Догадайтесь поскорей,

                        Что в корзиночке моей?

Воспитатель достает из корзинки осенние листья, спрашивает у детей, какого они цвета. Сколь же разноцветных листьев в нашей корзинке. И красные, и оранжевые, и бардовые. Это нам красавица-осень подарила. Давайте с листочками поиграем. Дети выполняют плавные движения под музыку, затем музыка меняется, «дует ветер» и дети разбегаются по залу.

                «Листопад, листопад,

                Листья желтые летят!»

Вот какой непоседа- ветерок, раздул все наши листочки. А у Ветра есть младший брат. Я прочитаю вам загадку, а вы догадайтесь, как зовут этого брата.

                        «Может этот мокрый гость

                        Промочить нас всех насквозь.

                        Наступает прямо в лужи,

                        Зонтик с ним при встрече нужен».

Конечно, это дождик. Но он нам с вами не страшен. У нас есть большой и красивый зонт.

                        «Дождик, дождик,

                        Кап-кап-кап.

                        Не мочи ты наших пап,

                        Не мочи ты наших мам,

                        Не мешай резвиться нам».

Давайте поиграем с дождиком. (Дождик выбирается из детей, его наряжают в костюм, в руки дают прозрачный султанчик).

Организуется игра «Солнышко и дождик».

Осенью то солнышко светит, то дождик идет. А когда подует ветерок – начинают с деревьев падать листья. Как называется это явление? Конечно, листопад. Листья кружатся в воздухе и ложатся разноцветным ковром на землю.

                        «Утром мы во двор идем –

                        Листья сыплются дождем.

                        Под ногами шелестят,

                        И летят, летят, летят».

Давайте мы с вами тоже в нашем зале устроим листопад. Подбросим вверх наши разноцветные листочки и полюбуемся листопадом.

Как называется это явление? В какое время года бывает листопад? Каким становится наше настроение, когда мы любуемся красотой осенних листьев?

А кто же для нас создал эту красоту? Как называется это время года? А вы хотите познакомиться с Осенью? Давайте ее позовем на наш праздник.

                «Осень, осень, в гости просим!»

В зал входит Осень в ярком костюме, с блюдом красивых яблок.

                «Здравствуй, осень, здравствуй, осень.

                Хорошо, что ты пришла.

                У тебя мы, осень, спросим,

                Что в подарок принесла?»

Здравствуйте, ребята.

                        «С ветерком вы подружились,

                        Словно листики кружились.

                        Дождик вас не испугал.

                        Просто с вами поиграл.»

А я вас хочу порадовать. Нарвала я в осеннем саду самых красивых, самых спелых яблок и принесла вам в подарок.

                        «Угощайтесь яблоком садовым,

                        Вспоминайте Осень добрым словом»

Вам понравилось на празднике? Кто приходил в гости к ребятам? В какое время года наступает листопад? Какие овощи и фрукты созревают осенью в садах и огородах? Мы с вами еще много раз будем говорить об осени.