Урок русского языка в 5 классе "Умное дерево.Паронимы"

Автор: Турмышова Ольга Анатольевна

Дата публикации: 25.03.2016

Номер материала: 1220

Конспекты
Русский язык
5 Класс

Муниципальное образовательное учреждение

«Мало – Шелемишевская СОШ»

Скопинского района Рязанской области

«Умное дерево. Паронимы»

Урок русского языка в  5 классе

с элементами ФГОС.

Учитель русского языка и литературы

Турмышова Ольга Анатольевна

2015г.

«Умное дерево. Паронимы» (слайд №1)

Метапредмет – знак:  формирование способности схематизации -  по графическому изображению учиться мыслительно видеть содержание.

Тип метапредметных развивающих заданий: установление сходства или различия языковых явлений.

Методическая цель: формирование у учащихся способностей схематизации.

Цель: вывести определение  «паронимы» и показать практическую значимость этого понятия (слайд №2).

Задача: установить сходство и различие в паре слов «абонент» и «абонемент».

Параллельная задача: отработка навыка словообразовательного анализа, навыка работы со словарями.

Подготовительная работа: деление класса на 2 группы (мальчики и девочки).

Оборудование: компьютер, проектор, словари, фломастеры, карточки, 2 телефона, абонемент.

                                                            Ход занятия.

  1. Вступительное слово учителя.

Здравствуйте, ребята! Древний философ Конфуций сказал: «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь» (эпиграф на доске.)

Сегодня на уроке мы будем делать, действовать, применяя на практике свои знания. А  поможет нам в этом умное дерево. На его листьях должны появиться плоды ваших знаний и умений. На ваших столах лежат необходимые принадлежности: словари, фломастеры, пустые (пока) листья для дерева. Начать занятие я хочу необычно: позвоните мне! На уроках запрещено пользоваться телефоном, но сегодня он нам поможет.

Дети звонят мне – мой телефон выключен. В трубке на громкой связи – абонент не доступен.

Кто такой абонент? Знакомая вам фраза? Теперь посмотрите на этот документ-пропуск.

 Показываю абонемент в бассейн.

Зачем он нужен? Как называется?   Правильно ли мы понимаем и применяем данные  слова? Сегодня мы должны в этом разобраться.  Выяснить  сходства и различия слов «абонент» и «абонемент», прийти к их общему определению «паронимы». Кстати, повторим словообразовательный разбор и  орфографический.  Я разделила вас на 2 группы: мальчики и девочки. Мальчики, возможно, будут заниматься в тренажёрном зале фитнес клуба, поэтому им даю слово «абонемент», а девочки любят звонить по телефону,  поэтому для них  слово «абонент».

 Ствол нашего дерева – это сходства слов, то общее, что их объединяет, кверху он    сужается – сходств будет меньше. Ветви – это различия.  Итак, приступаем.

  1. Любое  дерево растёт из земли, имеет корни, значит,  и наши слова произошли от чего-то. Открыли словообразовательные словари  и ищем «абонент» и «абонемент». Какое слово их объединяет? Правильно, «абонировать». Как делится на части? Какие орфограммы там?      

                         

                                         Абон /  ирова  / ть

                                  Эту табличку прикрепляю на дерево сама.

Как делятся на части слова «абонемент» и «абонент»? Что у всех трёх общее? Значит, изначально эти слова были однокоренные, схожие по форме. Первое сходство мы установили на основе словообразования.

                                          ( Прикрепляю на ствол табличку)

                                             Словообразование

На  листах яруса №1, лежащих на столах, пишем свои слова, разделяя их строго по словарю, и прикрепляем на ветви нижнего яруса.

                                            Абон/ ент              Абон / емент

  1. Следующее сходство – морфологический признак.

                                           (Прикрепляю табличку на ствол)

                                                Морфологический признак

Эти  слова какой части речи? Правильно, существительное. Слова разные, а часть речи одна. Пишем на листах №2 каждая группа своё слово, выделяем орфограммы, пишем часть речи, прикрепляем на 2-ой ярус.

                                     Абонент                                Абонемент

                                        Сущ.                                          Сущ.

  1. Следующий ярус нашего умного дерева – сочетаемость с другими словами. Составляем с ними словосочетания или предложения.

                                               ( Прикрепляю табличку на ствол)

                                                          Сочетаемость

Учащиеся пишут на листах №3 словосочетания и предложения и  прикрепляют на 3-ий ярус дерева. Выделяем и объясняем орфограммы. Делаем вывод о различной сочетаемости слов.

       Абонент вне зоны действия                                                Абонемент в фитнес клуб

        Абонент не доступен                                                            Абонемент просрочен

  1. Вот наконец добрались мы до последней ступеньки, где выясним значения слов «абонент» и «абонемент».

                              (Прикрепляю табличку на ствол)

                                         Лексическое значение

 Открыли толковые словари и ищем их. Каковы лексические значения ваших слов? Записываем их на листах №4 и прикрепляем на дерево. Делаем вывод о разном лексическом значении.

Абонент – тот, кто пользуется абонементом,            Абонемент – документ, предоставляющий право

лицо или учреждение, имеющее телефон.                        на обслуживание, пользование чем-нибудь, а так-

                                                                                               же само право на это.

                                                                     (Слайд №3 и №4)

  1. Давайте вернёмся к слову «абонировать», замкнём круг. Посмотрите в словаре, что оно обозначает. Учащиеся зачитывают.

                                           (Прикрепляю табличку на корни дерева)

                                                       Получить, приобрести

Это слово имеет отношение к «абоненту», который что-то приобретает, и к «абонементу», который получает кто-то. Согласитесь,  «абонент» и «абонемент» близки по звучанию. Однако они имеют разные значения. Такие слова называются ПАРОНИМЫ.

                                     ( Прикрепляю табличку на верхушку дерева)

                                                                       Паронимы.

Давайте внимательно посмотрим на слово «паронимы». «Оним» означает «имя», а пара – 2. Значит, это 2 слова с разным «именем». Такое наблюдение мы сделали сами, а теперь посмотрим точно по словарю лингвистических терминов. Учащиеся ищут значения и зачитывают.

                                                (Прикрепляю табличку на верхушку дерева)

           Паронимы - однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению или частично

                                                        совпадающие в своём значении.

  1. Итак, ребята, посмотрите, какое дерево у нас получилось! С вашей помощью – знаниями – оно действительно стало умным. Путём установления сходства и различия слов «абонент» и «абонемент» мы вывели определение понятия «паронимы». Кроме теоретических сведений, наше занятие имеет практическую значимость: из-за внешнего сходства паронимы часто смешиваются в речи, что приводит к лексическим ошибкам. Чтобы их избежать, нужно чётко разграничивать значения слов.
  2. Практические упражнения: нахождение ошибок в речи.

Исправьте лексические ошибки, объясните: (слайд №5).

Оружие труда, человечный мозг, огнестрельное орудие, человеческий поступок.

                                                             (Слайд №5)

Ответ: орудие труда, человечный поступок, человеческий мозг, огнестрельное оружие.    

                                                               

                                                             (Слайд №6)

  1. Практическая работа: составление словосочетаний и предложений с паронимами.

Невежа – невежда.

Героический – геройский (обязательно сказать про 70-летие Победы!)

Синтаксический разбор предложений, орфографический разбор.

  1. Вывод: Это дерево  как некий схематический знак  можно использовать при морфемном разборе, нахождении однокоренных слов и т.д. Какое ещё умное растение мы рисовали  на занятиях? Правильно, ромашку. В центре у нас был корень, от которого на лепестках мы записывали однокоренные слова, и у некоторых ромашки получались большие, т.к. находили много слов. (Слайд №7).

  1. Рефлексия: что понравилось, что узнали новое, что не понято.

  1. Дом. задание: составить предложения с паронимами: глиняный – глинистый, надеть – одеть, поступок – проступок (6 предложений).

  1. Выставление оценок.

  1. Ребята, вы молодцы! Урок  окончен. До свидания.

C:\Users\Мама\Desktop\мои конкурсы\русский язык 5 класс\дерево.jpg