Конспект открытого урока по теме «Россия в конце 20-начале 21 века»

Автор: Миловидова Анастасия Евгеньевна

Дата публикации: 25.03.2016

Номер материала: 1277

Конспекты
История
Без класса

Конспект открытого урока по теме «Россия в конце 20-начале 21 века»

Предмет: история России

Группа:19М-1

Цель урока: показать изменения происшедшие в России в начале XXI века, охарактеризовать политику руководителей страны, воспитывать любовь к России, чувство национальной гордости.

Ожидаемые учебные результаты: давать описание исторических событий на основе текста фрагментов исторических источников и иллюстраций; определять на основе учебного материала причины и следствия исторических событий, делать выводы.

Оборудование урока: отрывок из документа, рабочий лист для каждой группы, презентация «Россия в начале XXI века»

Тип урока: урок лабораторного типа.

Межпредметные связи: Всемирная история, право, обществознание

Основная литература: учебник В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. История.М., 2013

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ:

Организационный момент(1 мин.)

Объявление темы и хода занятия. Целеполагание. (2 мин.)Как вы считаете, что является целью нашего занятия?

Мотивация (3 мин.): важные позитивные перемены наметились во всех областях жизни нашей страны. Что представляет наша страна в начале третьего тысячелетия? Какие проблемы нам необходимо решать сегодня?

План урока

Политическое развитие

Борьба с терроризмом

Социально-экономическое развитие

Духовная жизнь российского общества

Россия и мир в начале третьего тысячелетия

Опрос домашнего задания

Работа с тестом (5 мин.)

1.Внеэкономическое принуждение.

1.Существование в системе страны различных политических партий и движений.

2.Многопартийность.

2.Установленные государством пределы колебания курса рубля по отношению к доллару.

3.Разделение властей.

3.Передача государственного имущества за плату или безвозмездно в собственность трудовых коллективов или отдельных лиц.

4.Союзный договор.

4.Орган, занимающей определенное место в системе судебных органов.

5.Федерация.

5.Отсутствие в достаточном количестве товаров.

6.Валютный коридор.

6.Ценная бумага целевого назначения.

7.Ваучер.

7.Вид литературы, связанный с обсуждением насущных социальных вопросов.

8.Конвертируемая валюта.

8.Группа членов какой-либо партии и движения в парламенте.

9.Приватизация.

9.Принуждение к труду прямым насилием, личная зависимость работника от работодателя.

10.Товарный дефицит.

10.Ограничение или лишение прав определенной категории граждан по определенному признаку.

11.Инстанция судебная.

10.Договор о принципах и условиях создания союзного государства.

12.Фракция.

11.Течение авангардного искусства 60-90-х гг.

13.Концептуализм.

12.Государство состоящие из федеральных единиц.

14.Публицистика.

14.Денежная единица, подлежащая свободному обмену на волюту другого государства.

15.Дискриминация.

15.Принцип, согласно которому власть в государстве осуществляют независимые исполнители, законодательная и судебная ветви власти.

Изложение нового материала (25 мин.)

Учитель: мы с вами живем в России в начале XXI века и можем изучать данную тему не только по учебнику и документам. Мы с вами очевидцы, свидетели, участники исторических событий. Мы имеем возможность не просто изучать, но и описывать эти исторические события. И это очень интересно. Будем искать ответы на проблемы дня сегодняшнего. Сегодня мы работаем и анализируем материал учебника, затем обсуждаем его. Класс делится на четыре группы исследователей. Вы изучаете материал и отвечаете на вопросы к нему.

Политическое развитие

Первая творческая группа - характеристика политической системы

Вопросы:

Выделите главные пункты программы В.В.Путина.

Какова была цель административной реформы?

Какая реорганизация произошла в Совете Федераций?

Цель создания Государственного совета?

Как изменилась российская многопартийная система с принятием Государственной думой закона «О политических партиях»?

Борьба с терроризмом

Вторая творческая группа – проанализировать формы и методы борьбы с террористами.

Выскажите свое суждение об известных вам террористических актах в нашей стране.

Какие меры приняты федеральным центром для борьбы с терроризмом?

Расскажите об успешных операциях российских спецслужб

Социально-экономическое развитие

Третья творческая группа – охарактеризовать меры правительства в социально-экономической сфере.

Вопросы:

Какие шаги приняло правительство для развития рыночной экономики?

Укажите на серьезные проблемы российской экономики. Попробуйте предложить свои решения этих проблем.

Расскажите о четырех национальных проектах. Назовите положительные моменты. А какие есть недоработки? Предложите свои варианты решения.

Россия и мир в начале третьего тысячелетия

Четвертая творческая группа – характеристика и анализ положения России в мире.

Вопросы:

Изложите пункты Концепции внешней политики РФ.

Как вы думаете, почему у ШОС есть большие перспективы для развития?

Основываясь на материалах из СМИ объясните: в чем вы видите проблему взаимоотношений между РФ и США?

Сделайте оценочный вывод относительно места России в мире.

Закрепление нового материала: (6 мин.)

-Исходя из материала услышанного сегодня ответьте на следующие вопросы:

-Какие реформы проходят или проходили наиболее успешно?

-Как вы считаете, что необходимо изменить в политике современной власти?

Посмотрите на экран, это одно из последних выступлений президента РФ В.В. Путина, и ответь на вопрос:

-Какую главную проблему видит президент РФ в отношениях с западными державами?

-Рефлексия?

Урок достиг своей цели:

Да, достиг, я узнал(а) много нового

Нет, не достиг, многие вопросы остались не раскрытыми

Частично достиг своей цели

Подведение итогов занятия и домашнее задание (3 мин.)

Учитель: Россия возродилась, уверенно двигается вперед. На пути развития будут вставать новые вопросы, задачи, проблемы. И решать их будете вы, новое поколение. Дерзайте!

Домашнее задание: подготовка к дифференцированному зачету.