Рабочая программа по математике УМК "Перспектива"

Автор: Арипова Ольга Николаевна

Дата публикации: 25.03.2016

Номер материала: 1289

Рабочие программы
Математика
2 Класс

Дзержинское территориальное управление департамента по образованию администрации Волгограда

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 43 ДЗЕРЖИНСКОГО РАЙОНА Г. ВОЛГОГРАДА»

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО учителей начальных

Заместитель директора по УВР

Директор МОУ СШ № 43

классов (протокол №____________________)

______________________(Л.И. Антушева)

_____________________(Т.В. Яценко)

Руководитель МО ______________________

«______»______________2015г.

Приказ №_______________________

                                     (О.И. Попова)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

УМК «Перспектива»

   для 2 «А»  класса

   (2015-2016 учебный год)

                                                            Составитель: магистр общей педагогики, учитель  начальных классов  О.Н.  Арипова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

  1. Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Т.Б. Бука Математика. Учебник с приложением на электронном носителе. 2 класс. В 2-х частях (Ч. 1 – 122 с., ч. 2 – 107 с.)
  2. Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Т.Б. Бука Математика. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2-х частях (Ч. 1 – 96 с., ч. 2 – 96 с.)
  3. Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.Методическое пособие к учебнику «Математика. 2 класс» (96 с.)
  4. Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Т.Б. Бука Электронное приложение к учебнику "Математика", 2 класс (1 CD)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Представленная в программе система обучения математике опирается на наиболее развитые в младшем школьном возрасте эмоциональный и образный компоненты мышления ребенка и предполагает формирование математических знаний и умений на основе широкой интеграции математики с другими областями знания.

Содержание обучения в программе представлено разделами «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

На изучение курса математики в каждом классе начальной школы отводится 4 ч в неделю, всего 540 ч, из них в 1 классе 132 ч (33 учебные недели), во 2—4 классах по 136 ч (по 34 учебные недели).

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

 Программа направлена на достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты

1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

2. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

3. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им.

4. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

5. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты

  1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления.
  2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
  3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
  4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
  5. Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Математика».
  6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах.
  7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
  8. Готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
  9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
  10.  Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты

  1. Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.
  2. Овладение основами логического, алгоритмического и эвристического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчёта, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.
  3. Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
  4. Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
  5. Приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
  6. Приобретение опыта самостоятельного управления процессом решения творческих математических задач.
  7. Овладение действием моделирования при решении текстовых задач.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

         Числа и величины. Арифметические действия. Составление задач по предметным картинкам. Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Геометрические величины Работа с информацией.

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ РАБОТ

Период обучения

Количество часов

Диагностический материал

1-2 семестр

40 часов

Контрольных работ -3

Самостоятельных - 8

3-4 семестр

44 часа

Контрольных работ -3

Самостоятельных - 9

5-6 семестр

52 часа

Контрольных работ -4

Самостоятельных - 6

ИТОГО:

136 часов

Контрольных работ -10

Самостоятельных - 23

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Математика,  2 класс. 136 часа.

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Требования к уровню подготовки учащихся (планируемые результаты)

Информационно-  

методическое

обеспечение

Вид контроля

Дата проведения

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

План

(учеб.нед)

Факт

(дата)

1

2

3

4

5

6

7

8

Сложение и вычитание (3 ч)

Повторение приемов сложения и вычитания в пределах 20.

3

— понимать и использовать знаки, связанные со сложением и вычитанием;

 – выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

— вычислять значение числового выражения в одно—два действия на сложение и вычитание (без скобок).

Познавательные:

 -осмысление математических действий и величин.

Регулятивные:

- освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами. Коммуникативные:

-умение отвечать на поставленный вопрос, формировать умения работать в парах и малых группах.

- осознавать математические составляющие окружающего мира;  элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Повторение приемов сложения и вычитания в пределах 20.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

1

Повторение приемов сложения и вычитания в пределах 20.

— понимать и использовать знаки, связанные со сложением и вычитанием;

 – выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

— вычислять значение числового выражения в одно—два действия на сложение и вычитание (без скобок).

Познавательные:

 - понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме,

Регулятивные:

- освоение принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать учителем, товарищами, определять план выполнения заданий на уроках.

Коммуникативные:

- использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, соблюдать простейшие нормы речевого этикета

 - меть желание учиться, адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Повторение приемов сложения и вычитания в пределах 20.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

1

Повторение приемов сложения и вычитания в пределах 20.

— понимать и использовать знаки, связанные со сложением и вычитанием;

 – выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

— вычислять значение числового выражения в одно—два действия на сложение и вычитание (без скобок).

Познавательные:

 -осмысление математических действий и величин.

Регулятивные:

- освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами. Коммуникативные:

-умение отвечать на поставленный вопрос, формировать умения работать в парах и малых группах.

-расширять познавательные интересы и учебные мотивы

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Повторение приемов сложения и вычитания в пределах 20.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

1

Числа от 1 до 20. Число 0 (11 ч)

Направления и лучи.

2

— чертить луч;

—называть  геометрическую фигуру.

Познавательные:

— отличать луч от других геометрических фигур и объяснять своё суждение.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Коммуникативные:

— вступать в учебный диалог;

— формулировать понятные для партнёра высказывания.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Направления и лучи.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

1

Направления и лучи.

— чертить луч;

—называть  геометрическую фигуру.

Познавательные:

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

Регулятивные:

- сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

Коммуникативные:

- использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях

-  формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Направления и лучи.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

2

Числовой луч.

3

— чертить числовой луч;

— отмечать заданные точки на числовом луче;

— находить сумму одинаковых слагаемых, используя значение числового луча;

— раскладывать число на сумму одинаковых слагаемых,

используя значение числового луча;

— вычислять математические выражения, используя значение числового луча.

Познавательные:

— определять числовой луч;

— использовать значение числового луча для вычисления математических выражений и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— выполнять учебные задания по заданному правилу.

Коммуникативные:

— комментировать собственные учебные действия;

— учитывать разные мнения в рамках учебного диалога.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Числовой луч» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

2

Числовой луч.

— чертить числовой луч;

— отмечать заданные точки на числовом луче;

— находить сумму одинаковых слагаемых, используя значение числового луча;

— раскладывать число на сумму одинаковых слагаемых,

используя значение числового луча;

— вычислять математические выражения, используя значение числового луча.

Познавательные:

- уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты;

-  находить общее и различие.

Регулятивные:

— выполнять учебные задания по заданному правилу.

Коммуникативные:

— комментировать собственные учебные действия;

— учитывать разные мнения в рамках учебного диалога;

- уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

- устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Числовой луч» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

2

Числовой луч.

— чертить числовой луч;

— отмечать заданные точки на числовом луче;

— находить сумму одинаковых слагаемых, используя значение числового луча;

— раскладывать число на сумму одинаковых слагаемых,

используя значение числового луча;

— вычислять математические выражения, используя значение числового луча.

Познавательные:

— определять числовой луч;

— использовать значение числового луча для вычисления математических выражений и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— выполнять учебные задания по заданному правилу.

Коммуникативные:

— комментировать собственные учебные действия;

— учитывать разные мнения в рамках учебного диалога.

-  формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Числовой луч» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

2

Входная комбинированная контрольная работа.

1

- проверка качества  усвоения программного материала и достижения планируемого результата обучения.

- умение самостоятельно разбирать задание и выполнять его, соблюдать орфографический режим.

- способность преодолевать  трудности, доводить начатую работу до ее совершения;

Контрольные задания

Предварительный (индивидуальная формы.)

3

Анализ ошибок и коррекции знаний.

1

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

-

- владение коммуникативными умениями  с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Повторение приемов сложения и вычитания в пределах 20.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

3

Обозначение луча

1

— чертить луч;

— называть геометрическую фигуру.

Познавательные:

— отличать луч от других геометрических фигур и объяснять своё суждение.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Коммуникативные:

— вступать в учебный диалог;

— формулировать понятные для партнёра высказывания.

 - проявлять интерес к изучению темы и

желание применить приобретённые знания и умения;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Обозначение луча» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

3

Угол.

1

— определять угол;

— чертить угол;

— определять вершину и

стороны угла;

Познавательные:

— отличать угол от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

— выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные:

— формулировать понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

 — основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

- соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Угол» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

3

Обозначение угла.

1

— называть угол и читать его название.

Познавательные:

— отличать угол от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

— выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные:

— формулировать понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

- проявлять интерес к изучению темы и

желание применить приобретённые знания и умения;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Обозначение угла» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

4

Сумма одинаковых слагаемых.

1

— определять выражения с одинаковыми слагаемыми; — составлять арифметическое выражение с действием сложения

Познавательные:

— осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от учителя, взрослых;

Регулятивные:

— соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;

Коммуникативные:

строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Сумма одинаковых слагаемых» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

4

Умножение и деление (26 ч)

Умножение.

2

— подбирать к арифметическому выражению с действием сложения соответствующее выражение с действием умножения;

 

Познавательные:

— соотносить в арифметическом выражении действие сложения с действием умножения и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

— формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

4

Умножение.

— составлять арифметическое выражение с действием сложения и действием умножения;

— вычислять арифметическое выражение любым способом;

Познавательные:

— соотносить в арифметическом выражении действие сложения с действием умножения и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

— формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

- проявлять интерес к изучению темы и

желание применить приобретённые знания и умения;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

4

Умножение числа 2.

2

 — составлять таблицу умножения числа 2;

— вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

 

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 2» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

5

Умножение числа 2.

— комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

— решать задачи, применяя рациональный способ вычисления;

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 2» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

5

Ломаная линия. Обозначение ломаной.

1

— определять ломаную линию

среди различных геометрических фигур;

— чертить  ломаную линию;

— обозначать геометрическую фигуру.

Познавательные:

— отличать ломаную линию от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

— выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные:

— формулировать понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Ломаная линия. Обозначение ломаной.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

5

Многоугольник.

1

— определять многоугольник среди различных геометрических фигур;

— чертить многоугольник;

— обозначать геометрическую фигуру.

Познавательные:

— различать многоугольники и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

— контролировать выполнение учебного задания.

Коммуникативные:

— формулировать собственное высказывание.

—- соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Многоугольник.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

5

Умножение числа 3.

3

— составлять таблицу умножения числа 3;

— комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

— решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 3» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

6

Умножение числа 3.

— вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— формулировать высказывания, используя математические термины.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 3» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

6

Умножение числа 3.

— составлять таблицу умножения числа 3;

— решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— формулировать высказывания, используя математические термины.

- проявлять интерес к изучению темы и

желание применить приобретённые знания и умения;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 3» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

6

Куб.

1

- распознавать куб;

— находить на модели куба его элементы: вершины, грани, ребра;

— находить в окружающей обстановке предметы в форме куба.

Познавательные:

— различать куб и обосновывать своё

суждение.

Регулятивные:

— контролировать выполнение учебного задания.

Коммуникативные:

— формулировать собственное высказывание.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Куб» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

6

Урок повторения и самоконтроля.

 К.р. № 1.

1

— вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

— решать задачи, применяя рациональный способ вычисления;

— распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (луч, угол, ломаная)

Познавательные:

— использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений;

— применять приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

— элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Контрольные задания

Тематический (индивидуальная формы.)

7

Анализ ошибок и коррекции знаний.

1

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

-

- владение коммуникативными умениями  с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

7

Умножение числа 4.

2

— составлять таблицу умножения числа 4;

— комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

— решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 4» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

7

Умножение числа 4.

— вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

— комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

— решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 4» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

7

Множители. Произведение.

1

—называть компоненты и результат действия умножение;

— использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений.

Познавательные:

— определять компоненты и результат действия умножения;

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

— применять приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

- владение коммуникативными умениями  с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Множители. Произведение.»  проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

8

Умножение числа 5.

2

— составлять таблицу умножения чисел от 2 до 10 в пределах 20;

— вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

 

Познавательные:

— определять компоненты и результат действия умножения;

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 5» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

8

Умножение числа 5.

— составлять таблицу умножения чисел от 2 до 10 в пределах 20;

— комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

— решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

— элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 5» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

8

Умножение числа 6.

2

— составлять таблицу умножения чисел от 2 до 10 в пределах 20;

— вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

— комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

— решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

— определять компоненты и результат действия умножения;

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 6» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

8

Умножение числа 6.

— вычислять арифметическое выражение, используя действие умножения;

— решать задачи, применяя рациональный способ вычисления.

Познавательные:

— определять компоненты и результат действия умножения;

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение числа 6» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

9

Умножение чисел 0 и 1.

1

— самостоятельно применять знание особых случаев умножения чисел 0 и 1.

Познавательные:

— научить умножать числа 0 и 1;

— определять взаимосвязь действия умножения и действия сложения при условии, что первый компонент в арифметическом выражении равен 1, и обосновывать своё мнение;

— определять взаимосвязь действия умножения и действия сложения при условии, что первый компонент в арифметическом выражении равен 0, и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— учитывать правило при выполнении учебного задания.

Коммуникативные:

— формулировать корректное высказывание.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение чисел 0 и 1.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

9

Умножение чисел 7, 8, 9 и 10.  

2

— использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Познавательные:

— определять компоненты и результат действия умножения;

— применять приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение чисел 7, 8, 9 и 10.  » проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

9

Умножение чисел 7, 8, 9 и 10.  

— использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

— элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Умножение чисел 7, 8, 9 и 10.  » проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

9

Урок повторения и самоконтроля.

 К.р. № 2

1

— заменять суммы одинаковых слагаемых действием умножения;

— применять знание особых случаев вычисления с 0 и 1;

— использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Познавательные:

— определять компоненты и результат действия умножения;

— определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

 — использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений;

— применять приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре;

— формулировать высказывания, используя математические термины.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Контрольные задания

Тематический (индивидуальная формы.)

10

Анализ ошибок и коррекции знаний.

1

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

-

- владение коммуникативными умениями  с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

10

Таблица умножения в пределах 20.

1

— вычислять арифметические выражения, используя действия сложения и умножения,

 -использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений;

Познавательные:

— выбирать вариант выполнения задания;

— использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений.

Регулятивные:

— выполнять учебное действие в соответствии с заданием.

Коммуникативные:

— адекватно использовать речь для представления результата.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Таблица умножения в пределах 20» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

10

Уроки повторения и самоконтроля. Практическая работа.

1

 — заменять суммы одинаковых слагаемых действием умножения;

— применять знание особых случаев вычисления с 0 и 1;

— использовать приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Познавательные:

— использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений.

Регулятивные :

— выполнять задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

— выполнять учебные задания в паре.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

 — элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Повторение» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

Деление (21 ч)

Задачи на деление.

1

— выполнять действие деления;

— решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части.

Познавательные:

— использовать действие деления при решении простой задачи и объяснять его конкретный смысл.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание;

— выполнять учебные задания в рамках учебного диалога.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Задачи на деление» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

10

Деление.

1

— составлять арифметическое выражение с использованием знака действия деления;

— вычислять арифметическое выражение на деление в пределах 20 с помощью числового луча, предметных действий, рисунков, схем.

Познавательные:

— использовать действие деления при решении арифметического выражения.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

11

Деление на 2.

2

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание, используя математические термины.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 2» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

12

Деление на 2.

— вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 2» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

12

Пирамида.

1

- распознавать пирамиду, различные виды пирамид: треугольную, четырёхугольную и т. д.;

— находить на модели пирамиды её элементы: вершины, грани, ребра;

— находить в окружающей обстановке предметы в форме пирамиды.

Познавательные:

— различать пирамиду и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

— контролировать выполнение учебного задания.

Коммуникативные:

— формулировать собственное высказывание.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

-соблюдать правила безопасной работы с чертёжными и измерительными инструментами.

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 2» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

12

Деление на 3.

3

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание, используя математические термины.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 3» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

13

Деление на 3.

— вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 3» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

13

Деление на 3.

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание, используя математические термины.

-  формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 3» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

13

Урок повторения и самоконтроля.  

К.р. № 3

1

— решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части;

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— использовать таблицу деления в пределах 20 при вычислении арифметического выражения.

Регулятивные:

— выполнять задание в соответствии с целью.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

 — элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Контрольные задания

Тематический (индивидуальная формы.)

13

Анализ ошибок и коррекции знаний.

1

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

-

- владение коммуникативными умениями  с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

14

Делимое. Делитель. Частное.

1

— вычислять арифметическое выражение, используя действие деления;

— комментировать арифметическое выражение, используя разные варианты представления;

— согласовывать свои действия при выполнении учебного задания в паре.

Познавательные:

— определять компоненты и результат действия деления;

— определять вариант представления арифметического выражения с действием деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— формулировать высказывания, используя математические термины.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Делимое. Делитель. Частное.» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

14

Деление на 4.

2

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание, используя математические термины.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 4» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

14

Деление на 4.

— вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 4» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

14

Деление на 5.

2

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание, используя математические термины.

-  формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 5» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

15

Деление на 5.

— вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание, используя математические термины.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 5» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

15

Порядок выполнения действий.

2

— использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, которое содержит действия первой и второй ступени.

Познавательные:

— определять порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени, и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— выполнять учебное действие в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Порядок выполнения действий» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

15

Порядок выполнения действий.

— использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, которое содержит действия первой и второй ступени.

Познавательные:

— определять порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени, и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— выполнять учебное действие в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Порядок выполнения действий» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

15

Деление на 6.

1

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— вычислять арифметическое выражение, используя таблицу деления в пределах 20;

— решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание, используя математические термины.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на 6» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

16

Деление на 7, 8, 9 и 10.

1

— решать простые задачи, используя действие деления.

Познавательные:

— определять взаимосвязь между действиями умножения и деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— проверять задание и вносить корректировку.

Коммуникативные:

— строить монологическое высказывание, используя математические термины.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Деление на  7, 8, 9 и 10» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

16

Уроки повторения и самоконтроля.  К.р. № 4

1

— решать простые задачи на деление по содержанию и деление на равные части;

— использовать порядок действий при вычислении арифметического выражения без скобок, содержащего действия первой и второй ступени;

— составлять арифметическое выражение на основе взаимосвязи действий умножения и деления;

— использовать таблицу деления в пределах 20 при вычислении арифметического выражения.

Регулятивные:

— выполнять задание в соответствии с целью.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения при освоении учебной темы,

 — элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебной деятельности;

Контрольные задания

Тематический (индивидуальная формы.)

16

Анализ ошибок и коррекции знаний.

1

- анализ ошибок допущенных в работе. повторение и закрепление пройденного материала.

- умение находить ошибку, указанную учителем, исправлять ее и приводить аналогичные примеры;

-

- владение коммуникативными умениями  с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем;

Мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

16

Числа от 0 до 100. Нумерация (21 ч)

Счёт десятками.

1

 — выполнять порядковый счёт десятками;

— выполнять вычисления арифметических выражений с десятками.

Познавательные:

— различать приёмы вычисления единиц и десятков и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

— формулировать понятные высказывания, используя математические термины.

— основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Счёт десятками» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

17

Круглые числа.

2

 — выполнять вычисления арифметических выражений с круглыми числами.

Познавательные:

— определять круглые числа и обосновывать своё мнение;

— использовать историческое название круглых чисел.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание, используя правило.

Коммуникативные:

— формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

— интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к предмету математики;

Электронное приложение  к учебнику Г.В. Дорофеева, Т,Н, Мираковой, Т.Б. Бука «Математика». 2 класс (CD). Тема: «Круглые числа» проектор, мультимидийная доска.

Текущий (индивидуальная и фронтальная формы.)

17

Круглые числа.

 — сравнивать круглые числа с другими числами, используя соответствующие

знаки.

 

Познавательные:

— определять круглые числа и обосновывать своё мнение;

— использовать историческое название круглых чисел.

Регулятивные:

— выполнять учебное задание, используя правило.

Коммуникативные:

— формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

- проявлять позитивное отношение к результатам обучения п