Конспект НОД в подготовительной группе на тему: "Поможем Буратино"

Автор: Кушнерук Татьяна Николаевна

Дата публикации: 25.03.2016

Номер материала: 1318

Конспекты
Речевое развитие
Без класса

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №3 «Сказка» городского округа Власиха Московской области

Конспект НОД в подготовительной группе «Поможем Буратино»

(Речевое раэвитие)

Подготовила:

Воспитатель Кушнерук Т.Н.

2014 год


Цель:  закрепить знания детей по разделу «Обучение грамоте».

Задачи:

- образовательные: закрепить знания детей в определении характеристики звука; закрепить звуковой анализ слова; совершенствовать умение составлять из слогов слова, из слов предложения;

- развивающие: развивать память, логическое мышление, находчивость и быстроту реакции в разгадывании загадок и ребусов;

- воспитывающие: воспитывать интерес и любовь к родному языку, к художественной литературе, умение слушать друг друга, дополнять ответы товарищей при необходимости.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, повторение понятий «слог», «слово», «предложение», «деление слов на слоги» и «звуковой анализ слова».

Интеграция образовательных областей: социально-личностное развитие, коммуникативное развитие, художественно-эстетическое.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Оборудование: конверт с письмом, карточки с изображением предметов, карточки со словами для составления предложений, музыкальное сопровождение, буквы на магнитах.

Ход НОД:

Дети входят в зал и здороваются с гостями.

В: Ребята, сегодня утром я пришла на работу и обнаружила конверт с письмом от Буратино. Сейчас я прочитаю, что в нем написано (читает письмо).

«Дорогие Непоседы! Лиса Алиса и кот Базилио спрятали золотой ключик, и теперь мы с моими сказочными друзьями не можем открыть потайную дверцу в каморке папы Карло и попасть в страну Знаний. А мы очень хотим учиться! Ребята, помогите нам выполнить задания хитрых кота и лисы, и они вернут нам золотой ключик. Выполняя задания, вы должны будете дойти до города волшебника Грамотея. Стрелки укажут вам путь. Если задания будут выполнены правильно, то вы услышите звон колокольчика».

В: Еще в письме написаны волшебные слова, с помощью которых мы попадем в сказку. Ребята, мы поможем Буратино и его друзьям? Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем такие слова: «Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся».  

А теперь я скажу волшебные слова, с помощью которых мы перенесемся в сказку: «Раз, два, три, в сказку нас перенеси!»

Дети закрывают глаза. Играет музыка В. Дашкевич «Приходите в гости к нам» из к/ф «Там, на неведомых дорожках».

В: Ребята, а теперь откройте глаза. Вот мы с вами и в сказке. Сейчас мы по стрелкам отправимся в путь. Посмотрите, стрелки привели нас на поляну загадок. А вот и первое задание для вас от кота и лисы. Нам нужно по первым звукам этих картинок прочитать, что здесь написано. Сначала прочитаем первый ряд, затем второй, третий. А теперь соединим все слова вместе. А ведь это загадка. Что же это такое? (ответы детей)

В: Ребята, задание мы с вами выполнили, но колокольчик что-то не звенит. Давайте-ка с вами съедим по яблочку. (воспитатель срывает яблоки)

В: Вот в чем дело, ребята! Яблонька-то не простая, а с загадками. Мы должны еще и загадки разгадать. (зачитывает загадки)

Дети разгадывают загадки о звуках, буквах, слогах.

Звенит колокольчик.

В: Значит, мы справились с этим заданием! Молодцы, ребята!

В: Теперь пойдем по стрелкам дальше.

Музыкальное сопровождение «Звуки природы».

В: Ребята, мы с вами попали в трясину-путаницу. Выбраться отсюда мы сможем, только выполнив задание. Посмотрите, хитрые кот Базилио и лиса Алиса перепутали буквы. Нам надо их распутать, иначе мы можем остаться здесь навсегда.

Дети указкой показывают, какие буквы они увидели.

В: А теперь давайте вспомним, какие гласные буквы вы распутали, и какие согласные? Сколько гласных и согласных? (ответы детей)

В: Хорошо, молодцы, вы справились с этим заданием. Теперь посмотрите, куда ведет эта стрелка. (стрелка ведет к столам с карточками)

В: Ребята, что вы видите на столах? (ответы детей)

В: На столах лежат карточки с изображением предметов и слоги. Вы должны из этих слогов составить слова, но прежде ответьте мне на вопрос: что такое слог?  (ответы детей)

Дети составляют из слогов слова под каждой картинкой. Воспитатель спрашивает, какие слова они составили.

В: А соответствуют ли слова данным картинкам? (ответы детей) Опять кот и лиса пытаются вас запутать! Поменяйтесь картинками.

Дети меняются картинками.

Звучит колокольчик.

В: Молодцы, значит, мы правильно выполнили задание. А теперь давайте отдохнем и поиграем. Играем в такую игру: если я говорю гласный звук, то мы поднимаем руки вверх, если согласный – разводим руки в стороны. Если я говорю слово – обнимаем себя, если набор звуков – то просто стоим на месте.

Играем в игру «Будьте внимательны».

В: А теперь я немножко усложню задание. Будьте внимательны. (играем 3-4 раза)

В: Ну вот, поиграли, отдохнули, а теперь идем дальше.

Звучит «Песня волшебника Грамотея», музыка Г. Гладкова.

В: Ребята, наконец, мы пришли в город волшебника Грамотея! Посмотрите, какое слово здесь написано? («Дружба») Видимо, кот и лиса решили нас опередить и сделали звуковой анализ слова, а правильно ли они сделали его? (ответы детей) Видимо, они решили нас запутать. Давайте исправим ошибки, но сначала скажите мне, что такое звуки? Какие звуки вы знаете? Чем отличаются гласные звуки от согласных? (ответы детей)

Дети выполняют задание (распутывают и называют буквы).

В: И с этим заданием вы справились. А теперь куда указывает стрелка? Давайте посмотрим. Стрелка указывает к словам. Прочитайте, что здесь написано. (ответы детей) Ребята, в этом задании вы должны составить предложения. Но прежде ответьте на вопрос: что такое предложение? Какие бывают предложения? С какой буквы начинаются, и что ставится в конце предложения? (ответы детей) А теперь расставьте слова так, чтобы предложение звучало правильно.

Дети составляют предложения. 1) «Мы знаем все буквы!» 2) «Мы скоро пойдем в школу.»

Звенит колокольчик.

В: Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями! Давайте опять встанем в круг и скажем такие слова: «Шире наш чудесный круг, я твой друг и ты мой друг, влево-вправо повернись и друг другу улыбнись».

В: Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями хитрых кота и лисы, помогли Буратино и его друзьям, показали, что умеете дружить и никогда не оставите друзей в беде, показали, что вы готовы к школе.

Музыкальное сопровождение «Раскат грома».

В: Ребята, пришла телеграмма-молния от Буратино! Сейчас я её вам прочитаю: «Дорогие Непоседы! Спасибо! Вы выполнили все задания! Кот и лиса вернули нам золотой ключик. И теперь мы вместе будем учиться в школе! Вы тоже скоро пойдете в школу! Желаем вам учиться только на пятерки! А в группе вас ожидает сюрприз».

В: А теперь закройте глаза. Я скажу волшебные слова: «Раз-два-три-четыре-пять, мы все в садике опять!»

В: Теперь попрощайтесь с гостями и пройдите в группу, там вас ждет сюрприз от Буратино!