Программа внеурочной деятельности "Волшебная Изонить"

Автор: Егорова Ольга Андреевна

Дата публикации: 26.03.2016

Номер материала: 1348

Рабочие программы
Изобразительное искусство
5 Класс

ВОЛШЕБНАЯ ИЗОНИТЬ

Дополнительная общеобразовательная программа

 для детей 10-12 лет

Педагог дополнительного

образования:  Егорова

Ольга Андреевна,

Срок реализации 2 года.

г. Саяногорск, 2015г

Пояснительная записка

Программа «Волшебная изонить»  имеет изобразительную, декоративно- прикладную направленность.  Ориентирована на  воспитание у детей стремления к творческому восприятию своего труда, развития чувства красоты и гармонии.
Декоративно-прикладное творчество – самое древнее искусство на земле. Его роль велика не только в эстетическом воспитании ребёнка, но и в духовно-нравственном становлении, приобщения к истокам и традициям его Родины. С давних времён вся передача проходит через творчество и искусство. Погружение в мир культуры позволяет ребёнку освоить первую ступень к построению целостной картины мира. Поэтому одной из главных задач стоящих перед педагогами декоративно-прикладного творчества в условиях дополнительного образования является обучение и приобщение детей к различным видам искусства, к лучшим образцам отечественной культуры, развитие их творческого воображения и мышления.

Отсутствие целенаправленного развития творческих способностей детей приводит к неполноценному формированию личности, к её неспособности в дальнейшем находиться в гармонии с собой, с миром, с его культурными и духовными ценностями. И как следствие – появления чувства неуверенности в себе, к дезадаптированности в условиях современной жизни.

          В возрасте 10-12 лет дети нуждаются в особой поддержке и понимании. Желают утвердиться в коллективе. Им   нравится делать трудную, требующую высокой компетенции работу, проявлять индивидуальность.

И занятие интересным и  важным делом может помочь им реализоваться как личность.

Достоинство» Изонити» в том, что выполняется она быстро и аккуратно с первого раза. Это очень увлекательная работа, доступная людям любого возраста. Ввиду того, что данная техника и вид творчества имеют педагогический эффект и сравнительно малозатратна, поэтому считаем целесообразным  познакомить  обучающихся с ней.

 Исходя из актуальности, можно обозначить цель: создание условий для самореализации обучающегося в творчестве, воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности; ориентировать на творческие и прикладные  профессии.

Для реализации данной цели необходимо решить следующие  задачи:

  • приобщить обучающихся к культурным ценностям, посредствам знакомства с декоративно-прикладным искусством изонити;
  • развивать познавательную мотивацию к творчеству;
  • воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему, способствовать формированию эстетического вкуса.
  • осуществлять профориентационное   воспитание школьников;
  • познакомить обучающихся с  технологическими приемами «Изонити», с основными геометрическими построениями (деление отрезков, построение углов, деление окружности),  основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства,
  • формировать  умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных или плоскостных форм;
  • воспитывать в детях любовь к родной стране, ее природе и людям;
  • добиться максимальной самостоятельности детского творчества;
  • развивать пространственное мышление, творческие способности, волевые качества, внимание, память, смекалку;
  • развивать навыки работы с компьютерными технологиями при создании виртуальных экскурсий.

Новизна данной программы заключается в интеграции со  следующими  дисциплинами:  геометрией, черчением, конструированием, математикой, изобразительным искусством  и конечно же – вышивкой. А также в активном использование компьютерных технологий  при создании виртуальных экскурсий в «Мир изонити», которую смогут  создавать и проводить сами обучающиеся.

        Сроки реализации программы 2 года, количество часов 68. 

Формы занятий:

Экскурсии, практические работы, индивидуальные, коллективные работы, работа с интернет ресурсами, выставки, игры, беседы, конкурсы.

Прогнозируемые результаты:

  • создание материалов для оформления школьного интерьера;
  • выполнение поздравительных открыток, сувениров,  а также различных декоративных панно, которые могут украсить современные интерьеры;
  • использование интернет ресурсов(создание виртуальных экскурсий);
  • разработка и создание  творческих проектов( которые могут использовать в  работе педагоги);
  • привлечение обучающихся к позитивной занятости во внеурочное время;
  • применение полученных знаний, умений и  навыков  в повседневной жизни.

Формы подведения итогов реализации  программы:

  • Мониторинг деятельности обучающихся;
  • Создание фото -  альбома лучших работ.
    Проведение выставок работ учащихся:
    – в классе,
    – в школе.
    Участие в городских, республиканских выставках и  конкурсах.
  • Проведение виртуальных экскурсий, используя современные  компьютерные технологии
  • создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций.

 Учебно-тематический  план

 

   Тема занятия

Общее кол-во часов

В том числе

теория

практика

1 год обучения

Раздел 1 (2ч) Вводное занятие.

Из истории возникновения техники изонити.

1

1

Правила техники безопасности. Работа с иглой, ножницами.

1

0,5

0,5

Раздел 2.  Технологические приемы. (24ч)

Подготовка основы. Заполнение угла. Использование ИКТ. Презентация « Этапы выполнения основных элементов» Инструктаж. Практическая работа.

1

0,5

0,5

Заполнение окружности. Использование ИКТ. Презентация « Этапы выполнения основных элементов» Инструктаж. Практическая работа.

3

1

2

Последовательность работы над изделием.

1

1

Прием заполнения угла. Использование ИКТ. Презентация « Графические задачи»  

Практическая работа: Выполнить четырехконечную и восьмиконечную звезду. Два варианта на картоне.

4

1

3

Изготовление композиций на свободную тему - приемом заполнения угла. Экскурсия «Мир полон украшений» Практическая работа.

4

4

Заполнение окружности: варьируя положение первой хорды. Использование ИКТ. Презентация « Графические задачи»  Практическая работа.

3

0,5

2,5

Заполнение овала. Инструктаж  Практическая работа.

2

0,5

1,5

Заполнение овала. Цветы, листья. Практическая работа.

4

4

Заполнение части окружности. Практическая работа.

2

0,5

1,5

Раздел.3  Подведение итогов. (8ч)

Создание презентаций « Моё творчество» в программе PowerPoint.pp

6

Создание фото - альбома лучших работ.

1

0,5

0,5

Проведение выставки работ за год.

1

Итого

34

2 год обучения

Раздел 4 (1ч) Повторение правил техники безопасности, основных технологических приемов.

1

0,5

0,5

Раздел 5  Основные технологические приемы.(12ч)

Заполнение овала, окружности, угла.

1

1

Выполнение растительной композиции, используя прием заполнения окружности.  Экскурсия « Краски осени»

Творческая работа: « Осенний букет».

3

3

Творческая работа  «Натюрморт». Повторение правил построения композиции, законов цветоведения.

1

0,5

0,5

Заполнение овала, окружности, угла.

Использование ИКТ. Презентация « Графические задачи»  Практическая работа. Фигуры животных

1

0,5

0,5

Творческая работа «Цыпленок»

2

2

Творческая работа «Птицы» Коллективная работа.  

4

1

3

Раздел 6 (21ч)

Выполнение композиций  используя фигуры животных

Использование ИКТ. Презентация « Графические задачи»  

4

0,5

3,5

Творческая работа «Медвежонок»

4

0,5

3,5

Создание презентаций  «Поздравительная открытка»   в программе PowerPoint.pp

4

0,5

3,5

Творческая работа  « Декоративное панно» коллективная работа

4

0,5

3,5

Итоговая творческая работа Виртуальная экскурсия «Мир изонити» в программе PowerPoint.pp

5

5

итого

68

11,5

59,5

Содержание программы

 Раздел 1 (2ч) Вводное занятие.

Из истории возникновения техники изонити.

Цель:  Познакомить обучающихся с историей возникновения «Изонити»,  это техника появилась в Англии в 17 веке. Позже она была открыта в России, ёё изучили в институте Благородных девиц в Петербурге.

Правила техники безопасности. Работа с иглой, ножницами.

Раздел 2.  Технологические приемы. (24ч)

Цель изучить основные приемы. Использование ИКТ. Презентация « Этапы выполнения основных элементов» Инструктаж. Практическая работа.Подготовка основы. Заполнение угла.

Заполнение окружности. Использование ИКТ. Презентация « Этапы выполнения основных элементов Показ. Практическая работа.

Последовательность работы над изделием состоит в том, что сначала делается эскиз, потом подбирается цвет и фактура фона. В качестве основы необходимо использовать достаточно  жесткую, но легко прокалываемую поверхность. Сначала можно использовать картон, затем бархатную бумагу темных тонов, на их фоне нитки смотрятся Эффектно. Мелкозернистая наждачная бумага  тоже имеет  очень красивую  поверхность. Иглы лучше использовать двух размеров, тонкой накалывать рисунок с изнаночной стороны, более толстой с лицевой стороны. Такай прием позволяет получит ровные края, что  очень важно особенно при работе с бархатной бумагой. Работу следует вести тонкой иглой. Закрепить  кончик нити в начале работы или в случае смены цвета нити можно разными способами: использовать скотч, изоленту, лейкопластырь или кусочки бумаги и клей.  

Прием заполнения угла.  Цель познакомить со способами деления отрезка на равные части, построения углов с помощью циркуля и угольника. На изнанке картона начертите угол, разделите каждую сторону на равное количество частей. Проколите точки  тонкой  иглой, вденьте нить в иглу и заполните угол по схеме. Выполните четырехконечную и восьмиконечную звезду. Два варианта на картоне.

Изготовление композиций на свободную тему - приемом заполнения угла. Экскурсия «Мир полон украшений» Практическая работа. Знакомство с правилами построения композиции, законами цветоведения. Дидактическая игра «Подбери контрастный цвет»

 Заполнение окружности: варьируя положение первой хорды. Цель познакомить обучающихся со способами деления окружности на равные части с помощью циркуля, угольника. Начертите циркулем окружность, поделите ее на 12 равных частей, сделайте проколы в точках деления. Вденьте нитку в иголку и заполните окружность по схеме.

Использование ИКТ. Презентация « Графические задачи»  Практическая работа.

Заполнение овала. Цель познакомить с вариантами выполнения овала, части окружности.

Раздел.3  Подведение итогов. (8ч)

Создание презентаций « Моё творчество» в программе PowerPoint.pp

Цель: Познакомить с графическим редактором PowerPoint.pp

Создание фото - альбома лучших работ.

Выполнение растительной композиции, используя прием заполнения окружности.

Творческая работа: «Букет». Цель закрепить полученные знания и выполнить различные композиции используя технологические приёмы изонити.

Раздел 4 (1ч) Повторение правил техники безопасности, основных технологических приемов.

Раздел 5  Основные технологические приемы.(12ч)

Заполнение овала, окружности, угла.

Выполнение растительной композиции, используя прием заполнения окружности. Экскурсия « Краски осени» Творческая работа: « Осенний букет».

Заполнение овала, окружности, угла. Использование ИКТ.

«Графические задачи»  Практическая работа. Фигуры животных.  Цель повторить основные приемы, для заполнения более сложных форм.

Творческая работа «Цыпленок»        Дидактическая игра « Основы композиции»

Творческая работа «Птицы»  Коллективная работа. Цель: Изготовить модули и собрать из них общую композицию

Раздел 6 (21ч) Выполнение композиций  используя фигуры животных.

Творческая работа «Медвежонок»

Создание презентаций  «Поздравительная открытка»   в программе PowerPoint.pp

Творческая работа  « Декоративное панно» коллективная работа.  Цель создание материалов для украшения школьного интерьера.

Итоговая творческая работа Виртуальная экскурсия «Мир изонити» в программе PowerPoint.pp. Размещение альбома лучших работ на школьном сайте.

Обучающиеся должны знать:

  • правила построения композиции,
  • технологические приемы «Изонити»
  • правила техники безопасности
  • последовательность работы над изделием

Обучающиеся должны уметь:

  • пользоваться чертежными инструментами;
  • выполнять простые геометрические построения;
  • подготовить основу, выбрать фон и цвет ниток
  • составлять композиции на свободную тему
  • заполнять различные формы приёмами «Изонити» 
  • организовать свое рабочее место,
  • рационально использовать необходимые материалы,
  • аккуратно выполнять работы.

Учебно-методическое обеспечение программы:

Дидактические материалы:

Инструкционные карты и схемы базовых форм.
Инструкционные карты сборки изделий.
Схемы создания изделий
Образцы изделий.
Альбом лучших работ детей.
Таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.

Презентации  « Этапы выполнения основных элементов», « Графические задачи»  

Список оборудования и материалов, необходимых для занятий:       

 Дорогостоящие материалы на занятиях не нужны.  Для работы можно использовать самые разные нитки - швейные, мулине, ирис и так далее. В качестве инструментов потребуются: игольницы с иголками; линейка; простой карандаш; циркуль; угольник; картон для детского творчества можно бархатную бумагу. Все это всегда есть в любой семье. Интернет ресурсы.

Методическое обеспечение:
словесный;
объяснительно –иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

частично-поисковый (обучающимся предлагается самостоятельно искать возможные варианты решения поставленных задач);

метод стимулирования;

метод проектов;

практический; (на каждом занятии выполняется практическое задание)

метод проблемного изложения.

Используемая литература для педагога

  1. Антуганова Н.П. Необыкновенные композиции. Школа и производство. 1998, № 4, с. 62.
  2. Бурундукова Л.Н. Волшебная изонить. М. «Аст-пресс» 2009
  3. Леонова О. В. Рисуем нитью. М. 2004.
  4. Нагибина М.И. Что могут нитка и иголка. Начальная школа. 1998, № 4, с. 65.
  5. Орешкова О.А. Творческие задания по изонити. Народное творчество 1998,   № 5, с. 77.
  6. Симакова Е.В., Уварова О.В. Изонить //Школа и производство 1995 № 6

Используемая литература для детей и родителей:

  1. Бурундукова Л.Н. Волшебная изонить. М. «Аст-пресс» 2009
  2. Гусарова Н.Н. Техника изонити для школьников. - С.-П.: Детство-Пресс, 2007.
  3. Леонова О. В. Рисуем нитью. М. 2004.
  4. интернет сайт Страна-мастеров