Статья на тему: "Участие детей в дистанционных олимпиадах"

Автор: Большакова Ольга Анатольевна

Дата публикации: 26.03.2016

Номер материала: 1362

Прочие методические материалы
Информатика
Без класса

Участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах – один из способов повышения мотивации школьника.

Уважаемые коллеги!

Существует много способов стимулирования обучающихся. Одним из них является участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах. Сегодня я хочу поделиться опытом работы в данном направлении в нашей школы.

Наши ученики принимают активное участие во всероссийских творческих конкурсах, олимпиадах.

Дистанционное обучение для школьника - это не только способ получения знаний, но и средство развития самоорганизации, самовоспитания, целеустремленности, требовательности к себе и умения достигать целей. На мой взгляд - это гораздо важнее. Подготовка школьника к системе вузовского обучения очень хорошо осуществляется через дистанционные формы обучения.

Кроме традиционного ДО, существуют различные олимпиады и конкурсы. А это по сути дела - игра. В игру активно будут включаться ученики, не зависимо от возраста. Они очень хорошо понимают, что это их достижения, общение, познание нового. Предлагая своим ученикам такой вид работы, пока с отказом не сталкивалась. ДО придает уч-ся уверенности в себе, жажду продвигаться вперед. появляется азарт (в положительном понимании этого слова) и в итоге мотивация к обучению.

Можно выявить следующие преимущества дистанционных проектов и конкурсов:

1. Доступность

В   олимпиадах, конкурсах  могут участвовать школьники с любым уровнем подготовки. В олимпиадах участвуют  не только хорошисты и отличники, но и ученики, имеющие тройки по итогам учебной деятельности.  И поэтому, участие в олимпиаде является хорошим средством повышения мотивации школьников к учению.

2.Конечно же, дистанционные олимпиады выявляют скрытые возможности и таланты учащихся.    Мы знаем, что одаренные дети выделяются яркой познавательной активностью.

3. Каждый ученик: и одарённый, и обычный - чувствует свою значимость и востребованность. Это также помогает   ребенку раскрыться, проявить свои способности, повысить самооценку. Конкурсы стимулируют к саморазвитию, достижению новых результатов. Данная форма помогает сравнить собственный результат с результатами других участников. В результате работы ученик получает собственное приращение в своих глазах одноклассников, учителей и родителей, которые сопровождали этот процесс.

Ярким положительным моментом дистанционных олимпиад является мотивация ребенка. Во-первых, и наверное, это является самым важным моментом для ребенка – это награда за участие в олимпиаде: диплом победителя, призера, лауреата, сертификат участника, диплом победителя в определенной номинации.

4. Участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах ведет к углубленному изучению школьных предметов, развивает их творческие способности. Повышение мотивации к изучению предмета. Именно возможность объединить огромное количество людей делает дистанционные конкурсы уникальными, ведь они помогают углубить и расширить знания по школьному предмету, различным темам и разделам. Протяженный во времени дистанционный конкурс предоставляет участнику «добыть» информацию, обдумать решение и отправить выполненное задание, самостоятельно изучив какой-то вопрос.

5. Кроме того, дистанционные конкурсы формируют настойчивость, мотивируют активность ученика, а также завоевать награды и получить дипломы или свидетельства.

Родители  поощряют участие детей в олимпиадах, им нравится реакция детей, их радость и восхищение выполненной работой. В беседах высказывают пожелания участия детей в той или иной олимпиаде.

Дистанционная олимпиада дает возможность создать психологический комфорт для всех участников олимпиады, находящихся в привычной для себя школьной (или даже домашней) обстановке, не вызывающей дополнительной стрессовой нагрузки. При этом, все участники находятся в равных условиях, что обусловлено опять же отсутствием психологических проблем, связанных с адаптацией к условиям места проведения соревнований.

Использование заданий в урочной и внеурочной деятельности

Проблемы организации и проведения дистанционных олимпиад

1.Самым  время затратным процессом является отправка работ.

2.Получение сертификатов, дипломов.

3.Кроме того, существует финансовая проблема. Дистанционные олимпиады обычно проводят платно. Стоимость их невелика, но если ребёнок захочет поучаствовать не в одной олимпиаде (они действительно все интересные!), а в нескольких, то это достаточно накладно.

Количество участников в дистанционных конкурсах

Наименование ДО

Кол-во учасников

Результаты

1

Международная дистанционная олимпиада по Информатике для 7-11 классов

 (Центр Развития Педагогики)

1 ч.

 Диплом II степени

Кутузов Максим 9 кл.

2

Международный дистанционный блиц- турнир

 (Новый урок)

3 ч.

3

Международный конкурс «Молодёжное движение!

4 ч.

1 место Кутузов Максим; 2 место Косов Михаил; 2 место Бородина Екатерина; 3 место Терёхин Евгений.

4

Международный блиц-турнир "Родная земля" 1- 4 классы

2 ч.

1 место

Большакова Елена

5

VII Всероссийские предметные олимпиады Информатика и ИКТ (Центр поддержки талантливой молодёжи)

1 ч.

6

II ПОТОК ВСЕРОССИЙСКИХ ПРЕДМЕТНЫХ ОЛИМПИАД 2015-2016 ГГ

3 ч.

7

Общероссийская предметная олимпиада по информатике

4 ч.

Диплом 1 степени Косов Михаил

8

Международные олимпиады «Кладезь знаний»

3 ч.

9

ИТОГО

21 ч.

3 первых места

Исходя из выше сказанного, считаем, что данный вид работы является результативным для образовательного процесса. И требует дальнейшей разработки использования полученных результатов для работы школы.

Дети объясняют интерес к подобным мероприятиям оригинальностью заданий, проявлением положительных эмоций при их выполнении, приобретением новых знаний, умений и навыков, а также самостоятельной организацией своей учебной деятельности и возможностью проявить свой творческий потенциал.

Моя задача как педагога - развивать их увлечения, дать им возможность попробовать себя в разных видах деятельности, в школе, вне школы,    

Поможем нашим детям

проявить себя.