Памятка для родителей по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста

Автор: Ковалева Светлана Викторовна

Дата публикации: 26.03.2016

Номер материала: 1398

Прочие методические материалы
Художественно-эстетическое развитие
Без класса

C:\Users\kovalevs\Desktop\hdoboi.org-49304.jpg

Памятка для родителей по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возрастаC:\Users\kovalevs\Desktop\fetch.jpeg 

Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. Не что иное, как окружающая среда откладывает в душе его отпечаток на всю жизнь. Едва освоив элементарные движения, малыш тянет ручки к красивой, яркой игрушке и замирает, услышав звуки музыки. Немного повзрослев, рассматривает иллюстрации в книжке, приговаривая: «красивая», и сам пытается на бумаге карандашом создавать только ему понятную красоту. В старшем дошкольном возрасте он уже избирателен в выборе красивого, имеет на этот счет собственные суждения и сам, исходя из своих возможностей, творит «красивое», чтобы удивить, восхитить, поразить, нас, взрослых, умением видеть окружающий мир.

Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, скульптура, народное творчество, живопись. Оно пробуждает у детей дошкольного возраста эмоционально-творческое начало. Оно также тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений.

Действенность эстетического воспитания прямо зависит от соблюдения принципа художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей. Хоровое пение, народные танцы, игра на инструментах, сочинение песен, стихов, рассказов, театральные постановки знакомят детей с произведениями искусства, шлифует исполнительские навыки, становится содержанием духовной жизни, средством художественного развития, индивидуального и коллективного творчества, самовыражения детей. Но сами малыши не смогут увидеть, как прекрасен окружающий их мир, не соприкоснуться с сокровищницей мирового искусства. Только взрослый, приобщая детей к накопленному человеческому опыту, сможет помочь им в этом. В решении этой сложной задачи велика роль родителей. Несмотря на то, что ребенок проводит в детском саду большую часть времени, семья остается важнейшим социальным институтом, оказывающим решающее влияние на развитие личности дошкольника.

Советы родителям

Знакомьте детей с разными видами искусства (литература, музыка, изобразительное искусство, архитектура, театр)

Посещайте вместе со своим ребенком выставки, театры, музеи, цирк.

Проводите вместе экскурсии по городу, обращая внимание на архитектурные постройки.

Упражняйте в определении жанра живописи: пейзаж, натюрморт, портрет, сказочный, бытовой, анималистический;

Предоставляйте возможность самостоятельно изображать предметы, животных, деревья, транспорт, людей и т.п.;

 Поддерживайте желание рисовать, лепить, заниматься аппликацией, конструировать, передавать свои впечатления в изображениях;

 Поощряйте творчество ребенка, поддерживайте его инициативу;

 Поддерживайте желание слушать музыку, эмоционально откликаться на нее, передавать свои впечатления;

 Взвешенно относитесь к выбору ребенком музыкальных произведений для прослушивания, предлагайте ему не только легкую, ритмичную взрослую музыку, но и классическую и детскую;

 Упражняйте дошкольников в определении жанра музыкального произведения, названии инструмента, на котором он выполняется;

 Организуйте просмотр доступных детям по содержанию оперных и балетных спектаклей, посещение концертов, музеев;

 Научите ребенка различать «музыку природы» - пение птиц, звуки различных насекомых, шелест листьев и волн воды и т.д., сравнивать естественную музыку с созданными людьми мелодиями, находить в них общее и отличное;

  Используйте высокохудожественную музыку с яркими образами, разными настроениями, под которую ребенок может по-разному воспроизводить ходьбу, бег, прыжки, движения танца и т.д.;

  Развивайте вокальные данные дошкольника, его музыкальные и актерские способности, - упражняйте ребенка в умении петь громко, легко, правильно интонируя мелодию;

  Привлекайте ребенка к совместному пению;

  Способствуйте возникновению желания придумывать несложные мелодии;

  Создайте театр дома: разыгрывайте элементарные жизненные ситуации с игрушками, инсценируйте знакомые литературные произведения, сказки, рассказы, стихи;

  Учите овладевать средствами эмоциональной выразительности, выражать чувства мимикой, жестами, интонацией, словами; упражняйте ребенка в этом направлении;

Взвешенно относитесь к выбору материалов изображения, побуждайте к основам рукоделия: вышивка, бисероплетение, вязание и т.п.;

Предоставляйте ребенку возможность слушать совершенные по форме, доступные для понимания сольные и хоровые произведения;

Используйте музыку в аудио - и видеозаписях;

Вызывайте у дошкольника возвышенное, радостное самочувствие от пения;

Учите восприимчивости к эмоциональной реакции на музыкальное произведение;

Привлекайте к театрально-игровой деятельности;

Обращайте внимание ребенка на осмысление содержания художественных произведений, особенности характеров и поведения разных персонажей;

Поощряйте творчество ребенка, поддерживайте его инициативу, одобряйте удачное исполнение роли;

Посещайте вместе с детьми театры (кукольный, драматический, юного зрителя и др.).

Познакомьте детей с национальным декоративно-прикладным искусством нашего региона (Хохлома, Полхов-Майдан, городецкая роспись и т.д.)

Прививайте ребенку интерес к искусству родного края; любовь и бережное отношение к произведениям искусства.