Перспективное планирование кружка"Разноцветный жираф" в средней группе"

Автор: Данилина Елена Ивановна

Дата публикации: 27.03.2016

Номер материала: 1432

Прочие методические материалы
Изобразительное искусство
Без класса

Перспективное планирование в средней группе

Месяц/неделя

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сентябрь  

Тема: «Картинки для наших шкафчиков» (педагогическая диагностика).

Программное содержание:

Учить детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка (картинка для шкафчика).

Создавать условия для самостоятельного творчества – рисовать предметную картинку, обрамлять рамочкой из цветных полосок.

Уточнить представление о внутреннем строении детского сада и своей группы, о назначении отдельных помещений (раздевалка).

Воспитывать интерес к творчеству и детскому саду.

Литература: Лыкова, с.16.

Тема: «Посмотрим в окошко» (педагогическая диагностика).

Программное содержание:

Учить детей рисовать простые сюжеты по замыслу.

Выявить уровень графических умений и композиционных способностей.

Познакомить с новым способом выбора сюжета - рассматривание вида из окна.

Создать условия для самостоятельно изготовления аппликативных рамочек.

Воспитывать любознательность, интерес к познанию своего ближайшего окружения и его отражения в рисунке.

Литература: Лыкова, с.18.

Тема: «Цветочная клумба»

(коллективная аппликация).

Программное содержание:

Учить детей составлять цветок из 2-3 бумажных форм, красиво сочетая по цвету, форме и величине.

Показать приемы оформления цветка: «берег» (край) надрезать бахромой, поворачивая бумажный круг в руке; наклеивать меньшую форму на большую, нанося клей на середину цветка-основы.

Вызвать интерес к коллективному оформлению клумбы или поляны.

Литература: Лыкова, с.24.

Тема:«Ушастые пирамидки» (лепка предметная).

Программное содержание:

Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы зайчонка, медвежонка, котенка ( по выбору).

Показать приемы планирования работы (выкладывание комочков пластилина от самого большого к самому маленькому).

Развивать чувство цвета, формы и величины.

Воспитывать уверенность.

Литература: Лыкова, с.28.

Октябрь

Тема: «Храбрый петушок» (рисование по представлению).

Программное содержание:

Учить детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета.

Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта.

Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы.

Воспитывать интерес к отражению своих представлений в окружающем мире в изобразительном творчестве.

Литература: Лыкова, с.34.

Тема: «Золотые подсолнухи» (аппликация).

Программное содержание:

Учить детей создавать красивый образ подсолнуха из разных материалов.

Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче.

Развивать чувство ритма и композиции.

Воспитывать художественный вкус.

Литература: Лыкова, с.38.

Тема: «Яблоко – спелое, красное, сладкое» (рисование).

Программное содержание:

Учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко.

Показать возможность изображения половинки яблока (цветными карандашами или фломастерами).

Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа.

Воспитывать художественный вкус.

Литература: Лыкова, с.42.

Тема: «Кисть рябинки, гроздь калинки» (рисование палочками или пальчиками – «модульное»).

Программное содержание:

Учить детей рисовать кисть рябины (калины) ватными палочками или пальчиками (по выбору),  а листок – приемом примакивания ворса кисти.

Закрепить представление о соплодиях (кисть, гроздь) и их строении.

Развивать чувство ритма и цвета.

Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе.

Литература: Лыкова, с.46.

Ноябрь

Тема: «Тучи по небу бежали» (аппликация с элементами рисования).

Программное содержание:

Познакомить детей с техникой аппликативной мозаики: разрезать узкие полоски цветной бумаги на кусочки и наклеивать их в пределах нарисованного контура – дождевой тучи.

Вызвать интерес к созданию выразительного цветового образа.

 Развивать мелкую моторику, согласованность в движении обеих рук.

Воспитывать самостоятельность, уверенность, интерес к художественному образу.

Литература: Лыкова, с.50.

Тема: «Мышь и воробей» (рисование красками).

Программное содержание:

Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам сказок.

Подвести к пониманию обобщенного способа изображения разных животных (мыши и воробья) на основе двух овалов разной величины (туловище и голова).

Развивать способность к формообразованию.

Воспитывать самостоятельность, уверенность в изобразительном творчестве.

Литература: Лыкова, с.54.

Тема: «Вот ёжик – ни головы, ни ножек» (лепка сюжетная).

Программное содержание:

Учить детей лепить ежика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей шубки.

Направить на самостоятельный поиск средств образной выразительности.

Развивать чувство формы, способности к композиции.

Воспитывать уверенность, инициативность в изобразительной деятельности.

Литература: Лыкова, с.52.

Тема: «Полосатый коврик для кота» (аппликация декоративная с элементами рисования).

Программное содержание:

Учить детей составлять гармоничную композицию «Полосатый коврик» из бумажных полосок, чередующихся по цвету.

Продолжать освоение техники резания ножницами по прямой.

Познакомить с новым способом резания бумаги – по линии сгиба.

Развивать чувство цвета и ритма.

Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

Литература: Лыкова, с.62.

Декабрь

Тема: «Печатки и котятки» (рисование декоративное с элементами аппликации).

Программное содержание:

Учить самостоятельно создавать орнамент – по представлению или по замыслу.

Формировать точные графические умения – аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги. Показать зависимость декора от формы изделия.

Дать наглядное представление о симметрии парных предметов (одинаковый узор на обеих перчатках в каждой паре).

Развивать воображение; координировать движение руки и глаза.

Вызвать интерес к изображению и оформлению перчаток по своим ладошкам (правой и левой).

Литература: Лыкова, с.64.

Тема: «Морозные узоры» (рисование декоративное).

Программное содержание:

Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения.

Создавать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков голубого цвета.

Расширить и разнообразить образный ряд – создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия).

Совершенствовать технику рисования концом кисти.

Развивать чувство формы и композиции.

Литература: Лыкова, с.66.

Тема: «Наша ёлочка» (рисование).

Программное содержание:

 Учить детей рисовать новогоднюю елку гуашевыми красками, передавая особенности её строения и размещения в пространстве. Показать зависимость конкретных приёмов работы от общей формы художественного объекта (рисование елки на основе аппликативного треугольника).

Формировать способы зрительного обследования натуры.

Развивать координацию в системе «глаз-рука».

Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Литература: Лыкова, с.74.

Тема: «Праздничная елочка» (поздравительная открытка).

Программное содержание:

Учить детей составлять аппликативное изображение елочки из треугольников.

Закрепить навык получения треугольников из квадратов, разрезанных пополам по диагонали.

Вызвать желание создать открытки своими руками.

Формировать умение комбинировать знакомые приёмы декоративного аппликативного образа (оформлять созданные формы ритмом красочных мазков и пятен).

Развивать чувство формы и ритма.

Воспитывать инициативность и самостоятельность.

Литература: Лыкова, с.72.

Январь

Тема: «Снеговики в шапочках и шарфиках» (рисование по представлению).

Программное содержание:

Учить детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках.

Показать приемы декоративного оформления комплектов зимней одежды.

Развивать глазомер, чувство цвета и пропорции.

Воспитывать уверенность, инициативность, интерес к экспериментированию.

Литература: Лыкова, с.78.

Тема: «Сонюшки–пеленашки» (лепка рельефная).

Программное содержание:

Учить детей создавать оригинальные композиции в спичечных коробках – лепить пеленашек в колыбельках.

Познакомить с видом народной куклы – пеленашки, пояснить значение нового слова (кукла в пеленках, спеленутая) и показать обобщённый смысл.

Развивать воображение, мелкую моторику.

 Воспитывать интерес к экспериментированию с художественными материалами.

Литература: Лыкова, с.70.

Тема: «Кто-кто в рукавичке живет?» (рисование карандашами).

Программное содержание:

Учить рисовать, раскрывая тему художественного произведения, передавая характер и настроение героев.

Познакомить с приёмами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные отношения между объектами.

Развивать композиционные умения.

Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами.

Литература: Лыкова, с.82.

Тема: «Крючка, Злючка и Зака-Закорючка» (рисование - фантазирование).

Программное содержание:

 Учить детей рисовать фантазийные образы.

Инициировать самостоятельный поиск адекватных изобразительно-выразительных средств (выбор характера линий, передающих очертания «крючок» и «закорючек»). «Раскрепостить» рисующую руку, показать возможность рисования обеими руками.

Развивать творческое воображение и чувство юмора.

Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.

Литература: Лыкова, с.86.

Февраль

Тема: «Как розовые яблоки на ветках снегири» (рисование сюжетное).

Программное содержание:

Учить детей рисовать снегирей на заснеженных  ветках: строить простую композицию передавая  особенности внешнего вида птицы: строение тела, окраску.

Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта.

Развивать чувство цвета и формы.

Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления.

Литература: Лыкова, с.90.  

Тема: «Избушка ледяная и лубяная» (аппликация).

Программное содержание:

Учить детей создавать на одной аппликативной основе (стена – большой квадрат, крыша – треугольник, окно маленький квадрат) разные образы сказочных избушек – лубяную для зайчика, ледяную для лисы.

Закрепить способ разрезания квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников.

Направить на самостоятельный выбор художественных материалов и средств художественной выразительности.

Развивать творческое мышление и воображение.

 Воспитывать интерес к народной культуре.

Литература: Лыкова, с.92.

Тема: «Мышка и мишка» (рисование).

Программное содержание:

Учить детей выделять в сказке один сюжет и создавать простую сюжетную композицию. Создавать творческую ситуацию – предложить нарисовать контрастные по размеру образы – мишку и мышку – передать взаимоотношения.

Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: разводить до густоты сметаны, смешивать два цвета, чтобы получился новый цвет, рисовать разные по размеру силуэты животных, самостоятельно выбирая № кисти.

Воспитывать интерес к сюжетостложению в изодеятельности по мотивам литературных произведений.

Литература: Лыкова, с.94.

Тема: «Сова и синица» (лепка сюжетная).

Программное содержание:

Учить детей лепить пары выразительных образов, контрастных по величине тела и глаз.

Уточнить представления о внешнем виде и образе жизни совы и синицы.

Продолжать освоение рельефной лепки.

Создать условия для самостоятельного выбора материалов, приёмов работы и средств художественной выразительности.

Развивать чувство формы и композиции.

 Воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений в изодеятельности.

Литература:  Лыкова, с.100.

Март

Тема: «Цветы-сердечки» (лепка из соленого теста).

Программное содержание:

Учить детей лепить рельефные картинки в подарок близким людям.

Показать варианты изображения цветов с элементами сердечками.

Учить лепить сердечки разными способами: 1) моделировать пальцами рук: раскатывать шар, сплющивать в диск, с одной стороны вытягивать и заострять, с другой вдавливать и сглаживать; 2) вырезать формочкой или стекой.

Вызвать интерес к обрамлению лепных картин.

Развивать чувство формы и ритма.

Воспитывать эстетический вкус.

Литература: Лыкова, с.104.

Тема: «Красивые салфетки» (рисование декоративное).

Программное содержание:

Учить детей рисовать узоры на салфетках круглой и квадратной формы. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые). Показать зависимость орнамента от формы салфетки (знакомство с основным принципом дпи).

Развивать чувство ритма и цвета.

Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному творчеству.

Литература: Лыкова, с.110.

Тема: «Весёлые матрешки» (рисование декоративное).

Программное содержание:

Познакомить детей с матрешкой, как видом народной игрушки.

Учить рисовать матрёшек с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции и элементы оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке).

Развивать глазомер, чувство цвета, формы, пропорций.

Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.

Литература: Лыкова, с. 106.  

Тема: «Воробьи в лужах» (аппликация с элементами рисования).

Программное содержание:

Учить детей вырезать круги способом последовательного закругления уголков квадрата.

Разнообразить и обогатить аппликативную технику, дополнять её графическими элементами для передачи мелких деталей и динамики.

Развивать творческое воображение.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Литература: Лыкова, с.118.

Апрель

Тема: «Живые» облака» (аппликация обрывная)

Программное содержание:

Учить детей изображать облака, по форме похожие на знакомые предметы или явления.

Продолжать освоение техники обрывной аппликации.

Развивать воображение, внимание и наблюдательность.

 Воспитывать интерес к познанию природы, чувство юмора.

Литература: Лыкова, с.120.

Тема: «Кошка с воздушными шариками» (рисование с элементами аппликации).

Программное содержание:

Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам литературного произведения.

Создать творческую ситуацию для свободного выбора изобразительно-выразительных средств, для передачи характера и настроения персонажа.

Закрепить представление о геометрических формах, формировать умение передавать разные геометрические формы графическими и аппликативными способами.

Развивать чувство формы и композиции.

 Воспитывать интерес к отражению впечатлений о литературных произведениях в изодеятельности.

Литература: Лыкова, с.122

Тема: «Наш аквариум» (коллективная лепка).

Программное содержание:

Продолжать освоение рельефной лепки: создавать уплощенные фигуры рыбок, прикреплять к основе, украшать налепами и т.д.

Активизировать применение разных приемов лепки для создания разных видов рыбок и водных растений.

Развивать комбинаторные способности; совершенствовать умение оформлять поделки точками, полосками, дугами и т.д.

Вызвать интерес к аппликации, рисованию, лепке и конструированию.

Литература: Лыкова, с. 132.

Тема: «Рыбки играют, рыбки сверкают» (аппликация).

Программное содержание:

Учить детей составлять гармоничные образы рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов.

Активизировать способы вырезания кругов и овалов из квадратов и прямоугольников путем закругления углов.

Развивать комбинаторные и композиционные умения: составлять варианты изображений (рыбок) из нескольких частей, красиво размещать на композиционной основе (аквариум круглой или прямоугольной формы).

Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при со здании коллективной композиции.

Литература: Лыкова, с.134.

Май

Тема: «Радуга-дуга» (рисование).

Программное содержание:

Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительными средствами.

Вызвать интерес к изображению радуги.

Дать элементарные сведения по цветоведению.

Развивать чувство цвета.

Воспитывать эстетическое отношение к природе.

 Литература: Лыкова, с.136.

Тема: «У солнышка в гостях» (аппликация с элементами рисования).

Программное содержание:

Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам сказок.

Закрепить технику вырезания округлых форм разной величины. Подвести к пониманию обобщенного способа изображения разных животных в аппликации и рисовании – на основе двух кругов или овалов разной величины (голова и туловище).

Развивать чувство цвета, формы и композиции.

Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.

Литература: Лыкова, с.138.  

Тема: «Путаница–перепутаница» (педагогическая диагностика).

Программное содержание:

Выявить умение детей рисовать фантазийные образы.

Инициировать самостоятельный поиск оригинального содержания и соответствующих изобразительно-выразительных средств.

«Раскрепостить» рисующую руку, напомнить нетрадиционные техники (пальчиковая, печатки, кляксография).

Развивать творческое воображение и чувство юмора.

Воспитывать уверенность, самостоятельность, инициативность.

Литература: Лыкова, с.140.

Тема: «Муха-цокотуха» (коллективная лепка).

Программное содержание:

Продолжать учить детей лепить насекомых, передавая характерные строения и окраски.

Выявить умения: моделировать форму пальцами рук: раскатывать шар, сплющивать в  диск,  вытягивать и заострять, вдавливать и сглаживать.

Формировать коммуникативные навыки.

Развивать согласованность в работе глаз и рук.

Показать возможность сочетания разных материалов.

Воспитывать интерес к живой природе.

 Литература: Лыкова, 142