Рабочая программа по русскому языку 7 класс

Автор: Седен-оол Белекмаа Седи-Базыровна

Дата публикации: 27.03.2016

Номер материала: 1440

Рабочие программы
Русский язык
7 Класс

                                                              Календарно-тематическое планирование. (136 часов)

№п/п.

Даты

Тема урока

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки учащихся

Домашнее задание

1

3.09.

Русский язык как развива-
ющееся явление

Вводный урок

Беседа по оформлению учебника, группы и подгруппы славянских языков, развитие и совершенствование языка.

Знать особенности развития русского языка; понятия: литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка

Уметь обобщать знания

о языке, полученные

в 5–6 классах; оперировать терминами при анализе языкового явления, находить ключевые слова в предлагаемом тексте.

Сочинение-миниатюра «Что  дает нам знание  русского языка» (упр. 4);

упр. 3 (с. 4) – устно

2

3.09

Текст.

Урок повторе-

ния и обобще-

ния изучено-

го ранее

Предмет изучения синтаксиса. Отличие словосочетания от предложения, простого предложения от сложного. Практикум (порядок синтаксического разбора)

Знать основные синтаксические понятия: словосочетание, грамматическая основа предложения, члены предложения.

Уметь рецензировать творческие работы одноклассников; составлять словосочетания, распространять предложения

Упр.10.Разделить текст на смысловые части. Определить тип речи.

3

5.09

Простое предложение.

Урок повторения

Предмет изучения пунктуации. Функции знаков препинания; знаки завершения

Знать основные синтаксические понятия из раздела «Синтаксис и пунктуация»; строение ПП и СП, правила постановки знаков препинания в ПП и СП.

Уметь конструировать предложения по схемам, ставить знаки препинания при обращениях, однородных членах, обобщающих словах

 § 2; упр. 18

 

4

8.09

Предложения с однородными членами

Урок формирования знаний, умений и навыков

Построение предложений с однородными членами, беседа по вопросам учебника, практикум: составить предложения по схемам

Знать понятия: однородные члены предложения

Уметь составлять предложения с однородными членами , систематизировать  самостоятельно найденный материал

§ 3; упр. 26

5

10.09

Сложное предложение

Урок формирования знаний, умений и навыков

Предмет изучения сложное предложение. Отличие от простого предложения

Знать :  сложные предложения

Уметь определять грамматическую основу  предложения, систематизировать  самостоятельно найденный материал

§ 4; упр. 33.составить простые и сложные предложения

6

10.09

Прямая речь

Урок формирования знаний, умений и навыков

Построение предложений с прямой речью, беседа по вопросам учебника, практикум: составить предложения по схемам

Знать понятия: слова автора и прямая речь.

Уметь составлять предложения с прямой речью, переделать в косвенную речь, систематизировать и структурировать самостоятельно найденный материал

§ 5. Используя прямую речь, рассказать

в мини-сочинении

о своём друге, указав положительные и отрицательные черты его характера

7

12.09.

Р.Р. Пересказ текста по началу.

Урок контроля

Проверка знаний

Уметь применять полученные знания

Повторить  изученное

8

15.09

Части речи

Урок формирования знаний, умений и навыков

Предмет изучения морфологии.

Порядок морфологического разбора. Беседа, составление

Знать  все части речи (уметь определять части речи), постоянные и непостоянные признаки частей речи, морфологические нормы  .

§ 6.Озаглавить текст

(упр. 59), составить план, выполнить морфологический разбор указанных слов

9

17.09

ТЕКСТ.

Типы речи:

описание, повествование,

(повторение)

Урок формирования знаний, умений и навыков

Предмет изучения типы речи. Описание предметов и явлений. Отличие от повествования

Знать изученное по теме «Типы речи», описание, повествование.

Уметь различать типы речи, составлять описание, повествование,

Составлять простой и сложный план.

§ 7Упражнение 68; составить план, найти вступление, завязку,

развитие действия,

кульминацию развязку ,заключение

10

17.09

Контрольный диктант «Кто изобрел язык жестов?»

Контроль знаний

Контроль и проверка знаний

Знать изученное

Уметь различать предложения

Повторить изученное

11

19.09.

Рассуждение.

Урок формирования знаний, умений и навыков

Практикум, анализ текста

Знать особенности рассуждения: тезис,доказательства,

вывод.

Уметь различать  типы

речи,элементы рассуждения и описания

§ 8.Упр. 73.Сочинение –

рассуждение

«Мой любимый писатель»

12

22.09

Стили речи:

научный, деловой, стиль  художественной литературы

Урок формирования знаний, умений и навыков

Предмет изучения стили речи: научный, деловой, стиль  художественной литературы

 анализ текста, составление таблицы, коррекция предложений

Знать основные признаки стилей  речи, Уметь разграничивать различные  стили речи по признакам; уметь работать с литературой

§ 9.пр.82.Написать о книге на тему «Книга-источник знаний» в научном стиле, «Моя любимая книга» в художественном стиле

13

24.09

Публицистический стиль.

Урок формирования знаний, умений и навыков

Работа с текстом: чтение, выделение основных компонентов, анализ, составление таблицы, составление текста по одной теме, но в разных стилях

 Знать изученные стили речи. Уметь работать со справочноинформационной литературой, определять стили предложенных текстов, их стилистические особенности;осуществлять комплексный анализ текста; создавать тексты различной стилистической направленности

§ 10.Упр. 86(3)подготовить выступление  о бережном отношении к природе, 88

14

24.09.

Р.Р.Текст. Типы речи.

Урок развития речи

Беседа по вопросам (с. 35 учебника), работа с предложенными учителем текстами: составление плана, выделение смысловых частей, сочинение-миниатюра. Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

Знать основные признаки текста, типы речи.

Уметь, работая с художественной литературой,  находить тексты, относящиеся к разным типам речи, анализировать тексты, определять их типовую принадлежность, составлять план текста

Списать текст
упр. 89, озаглавить,
разбить на абзацы,
устно охарактеризовать (по плану, написанному в классе)

15

26.05

Синтаксис и

пунктуация.

Порядок слов в

предложении.

Урок формирования знаний, умений и навыков

Предмет изучения синтаксиса. Отличие словосочетания от предложения, простого предложения от сложного. Практикум (порядок синтаксического разбора)

Знать основные синтаксические понятия: словосочетание, грамматическая основа предложения, члены предложения.

Уметь рецензировать творческие работы одноклассников; составлять словосочетания, распространять предложения.

§ 11.Используя составленные словосочетания (упр. 96), придумать и записать текст (или несколько предложений) на тему «Любимый уголок природы»

16-17-18

29.09

1.10

1.10

Предложения,

выражающие

отношение говорящего к

сообщаемому.

Утвердительные предложения.

Вопросительные предложения.,

Урок формирования знаний, умений и навыков

Предмет изучения

предложения

Знать основные понятия выражающие сомнение, уверенность, удивление, недоумениепо поводу сообщаемого.

Уметь употреблять в речи слова, выражающие

отношение говорящего

§ 13.Озаглавить текст

(упр. 22), составить план, интонировать предложения .

19

3.10

Отрицательные предложения

Урок формирования знаний, умений и навыков

Предмет изучения отрицательные предложения.

Знать изученное по теме «Отрицательные предложения», разбора.

Уметь различать  утвердительные и отрицательные предлож.

§14 .Упражнение 27; составить карточку

для соседа по парте

20

6.10

Предложения с

прямой речью

Урок формирования знаний, умений и навыков

Практикум, анализ текста

Знать особенности предложений с прямой речью

Уметь различать  прямую речь и слова автора

§15.Упр. 246 озаглавить текст, начертить схемы предложений

21

8.10

ДИАЛОГ.

Урок формирования знаний, умений и навыков

Предмет изучения диалог.

Реплики,знаки препинания при диалоге

Знать основные признаки диалога

Уметь  уметь работать с

текстом, находить неполные предложения

§16.Упр. 135.137.Разыграть диалоги по  данным

ситуациям.

22

8.10

Этикетные

средства речи

Урок формирования знаний, умений и навыков

Тренировочные упражнения, разборы, различные формы обращения

Знать основные  формы обращения , вежливый отказ и др.

Уметь  уметь работать с

текстом, использовать этикетные средства речи

§ 17.Упр. 143, 144,145.

23-24

10.10

13.10

Р.Р. Обучающее изложение «Полкан».

Урок развития речи

Анализ текста: определение его идеи, темы, нахождение ключевых слов,
изложение от 3-го лица

Знать признаки текста.

Уметь выделять основную мысль текста, его тему; составлять план, создавать собственный текст от 3-го лица

Повторить изученное

25

15.10

Сложное

предложение

Урок формирования знаний, умений и навыков

Предмет изучения синтаксиса. Отличие словосочетания от предложения, простого предложения от сложного. Практикум (порядок синтаксического разбора)

Знать основные синтаксические понятия: словосочетание, грамматическая основа предложения, члены предложения.

Уметь рецензировать творческие работы одноклассников; составлять словосочетания, распространять предложения

§ 18.Используя составленные словосочетания (упр. 7), придумать и записать текст (или несколько предложений) на тему «Любимый уголок природы»

26

15.10

Лексика.

Лексика стилис

тически окрашенная и стилистически

нейтральная

Урок формирования знаний, умений и навыков

Предмет изучения лексики, фразеологии, назначение слова и фразеологизма в языке, беседа по вопросам учебника, практикум: игра «Кто больше» (подбор фразеологизмов)

Знать понятия: лексическое значение слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы.

Уметь работать со словарями, систематизировать и структурировать самостоятельно найденный материал, оперировать терминами при лексическом анализе слова, различать многозначные слова и омонимы

Используя фразеологизмы, рассказать

в мини-сочинении

о своём друге, указав положительные и отрицательные черты его характера

27

17.10

Историзмы и архаизмы

Урок формирования знаний, умений и навыков

Практикум, анализ текста

Знать особенности историзмов и архаизмов

Уметь различать историзмы и архаизмы

Упр. 170 (определить

стиль текста, выписать устаревшие слова ,

28

20.10

Неологизмы и

заимствованные слова

Урок формирования знаний, умений и навыков

Предмет изучения новых слов и заимствованных       слов, назначение слова , беседа по вопросам учебника, практикум: игра

Знать понятия: неологизмы, архаизмы и

заимствованные слова

Уметь работать со словарями, систематизировать и структурировать самостоятельно найденный материал 

Используя неологизмы рассказать

в мини-сочинении

о достижениях науки

29

22.10

Морфология

Глагол. переходные и

непереходные

глаголы

Урок формирования знаний, умений и навыков

Предмет изучения морфологии. Самостоятельные и служебные части речи, переходные и непереходные глаголы,разборы, беседа, анализ текста, составление таблицы, коррекция предложений

Знать основные грамматические признаки глагола, переходные и непереходные глаголы, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.

Уметь разграничивать переходные и непере ходные глаголы; 

§ 22.Упр. 191; Составить 5

Предложений,

Упр.193( пересказать)

30

22.10

Глагольное управление

Урок формирования знаний, умений и навыков

Практикум, анализ глагольных словосочетаний

Знать особенности глагольного управления

Уметь различать переходные и непереходные глаголы, предложное и без предложное управление

§23.Упр.198.199.Определить падеж сущ-х ,которыми управляют глаголы

31

24.10

Безличные глаголы.

Возвратные

глаголы

Урок формирования знаний, умений и навыков

 Изучение безличных глаголов  Самостоятельные и служебные части речи, Глагол.морфологический
и орфографический разборы, беседа, анализ текста, составление таблицы, коррекция предложений

Знать основные грамматические признаки частей речи.

Уметь разграничивать различные части речи по морфологическим признакам; различать  безличные глаголы; уметь  составлять предложения с безличными глаголами

Знать о возвратных глаголах,

Уметь употреблять

Возвратные глаголы в речи ,составлять предложения с ними

Упр. 213, 214.составить предложения с безличными глаголами о состоянии человека и явлениях природы

Упр. 225,226. Пословицы и поговорки, объяснить их значение

32

27.10

Формы наклонений.

Изъявительное

наклонение.

Урок формирования знаний, умений и навыков

Работа с текстом: чтение, выделение основных компонентов, анализ, составление таблицы, составление текста по одной теме, но в разных стилях.

Знать изученные  наклонения глаголов

Уметь различать наклонения глаголов, осуществлять комплексный анализ текста; создавать тексты различной стилистической направленности

Напишите сочинение-миниатюру в художественном стиле об осени. По дороге домой понаблюдайте за природой

33

29.10

Повелительное наклонение

Урок формирования знаний, умений и навыков

Работа с текстом: чтение, выделение

глаголов повелите

льного наклонения, анализ, составление таблицы, составление текста

с глаголами  повелительного наклонения

Знать наклонения глаголов, повелительное наклонение

Уметь работать со справочно-информационной литературой, определять наклонения глаголов в предложенных текстах, их стилистические особенности; осуществлять комплексный анализ текста;

§ 27Напишите сочинение

«Памятку о здоровом образе жизни»,употребляя глаголы в повелительном наклонении

34

29.10

Сослагательное наклонение

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Работа с текстом: чтение, выделение

глаголов  сослагательного наклонения, анализ, составление таблицы, составление текста

с глаголами  сослагательного наклонения

Знать наклонения глаголов, повелительное наклонение

Уметь работать со справочно-информационной литературой, определять наклонения глаголов в предложенных текстах, их стилистические особенности; осуществлять комплексный анализ текста;

§ 28Подобрать 2-3 пословицы с глаголами  в форме

условного и повелительного

наклонения

35

31.10

Контрольный диктант «Белые страницы

Урок контроля

Проверка знаний,

умений и

 навыков

Уметь применять полученные знания, осуществлять самоконтроль, развивать способность к самооценке

Упр.264,265. Устно ответить на вопросы (с.98-99 учебника); подобрать текст

36

10.11

Р.Р. Составление текста по данному началу.

Урок развития речи

37-38

12.11

Понятие о причастии

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Анализ текста, записанного на доске (определение типа, стиля речи), работа с учебником, игра (к существительному, предложенному учителем, подобрать прилагательные и причастия), практикум

Знать формальные признаки причастия.

Уметь опознавать причастия с опорой на формальные признаки причастия, конструировать предложения с причастием

Выучить правило

(§ 29), упр. 271,таблица о свойствах причастий

39

14.11

Публицистический стиль

Урок развития речи

Беседа о назначении публицистического стиля, анализ текстов, подобранных учителем; составление таблицы, работа с учебником

Знать основные понятия: стиль, тип речи, тема, абзац, микротема.

Уметь анализировать текст публицистического стиля, отмечать характерные черты публицистического текста

Упр. 90 (для сильных учащихся): составить выступление-обращение (устно)

в публицистическом стиле, уточнить тему, записать план, рабочие материалы к нему; для слабых учащихся: из газет или журналов вырезать текст в публицистическом стиле, отметив черты, характерные для данного стиля

40

17.11

Морфологические признаки глагола у причастия

Урок

сообщения новых знаний, фор мирование умений

и навыков

Закрепление знаний, полученных на предыдущем уроке: работа с учебником,

самостоятельная работа

Знать грамматические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками глагола.

Уметь находить причастия в тексте; составлять словосочетания и предложения, используя причастия

Упр.273,275

41

19.11

Морфологические признаки прилагательного у глагола.

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Закрепление знаний, полученных на предыдущем уроке: нахождение главных и зависимых слов в словосочетаниях орфографической диктовки, глагольные признаки причастия, анализ текста

Знать грамматические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками прилагательного.

Уметь находить главные и зависимые слова в словосочетаниях с причастиями

Свободный диктант (упр. 278): сформулировать основную мысль текста, указать языковые средства публицистического стиля; в записанном тексте подчеркнуть причастия

42

19.11

Склонение причастия и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков

Работа с учебником, практикум,
конструирование предложений

Знать условия выбора окончаний причастия, сопоставив их с условиями выбора падежных окончаний прилагательных,  

правописание падежных окончаний причастий.

Уметь редактировать текст, в котором используются причастия

Упр. 284: определить вид причастия, выделить окончания, указать падеж, число, род

43-44

21.11

24.11

Понятие о причастном обороте. Выделение причастного оборота запятыми

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Выделение окончаний причастий в орфографической диктовке, понятие
о причастном обороте, беседа

Знать понятие о причастном обороте, его место по отношению к определяемому слову, правила выделения его запятыми.

Уметь находить причастный оборот в предложении, определять его границы, графически обозначать причастный оборот в предложении; конструировать предложения с причастным оборотом

Упр. 289.Синтаксический разбор предложения

45

26.11

Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте

Урок закрепления полученных знаний

Условия выделения причастного оборота на письме

Знать нормы согласования, употребления единообразных синтаксических конструкций.

Уметь выделять причастный оборот в устной и письменной речи, соблюдать нормы согласования причастия с определяемыми словами

Упр. 291; выучить слова в рамках
(с. 26–34)

46

26.11

Действительные и страдательные причастия

Урок сообщения новых знаний

Виды причастий. Навыки синтаксического разбора

Знать семантику действительных и страдательных причастий,  термины и в соответствии с нормой употреблять их в речи.

Уметь различать действительные и страдательные причастия

Упр. 295; выучить правило (с.112)

47

26.11

Действительные причастия настоящего времени

Урок сообщения новых знаний

Способы образования действительных причастий настоящего времени. Суффиксы действительных причастий настоящего времени

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора гласной в суффиксе этих причастий.

Уметь находить изучаемую орфограмму

Выучить правило

(с. 113), упр. 302

48-49

28.11

01.12

Р.Р. Сочинение-описание «Мой друг (подруга)»

Урок развития речи

Развитие связной речи

Знать признаки текста.

Уметь выделять основную мысль текста, его тему; составлять план, создавать собственный текст от 3-го лица

Повторить изученное

50

3.12

Действительные причастия настоящего времени

Урок сообщения новых знаний

Способы образования действительных причастий настоящего времени. Суффиксы действительных причастий настоящего времени

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени, условия выбора гласной в суффиксе этих причастий.

Уметь находить изучаемую орфограмму

Выучить правило

(с. 113), упр. 302

51

3.12

Действительные причастия прошедшего времени.

Урок сообщения новых знаний

Способы образования действительных причастий прошедшего времени. Суффиксы действительных причастий прошедшего времени

Знать способы образования действительных причастий прошедшего времени, условия выбора гласной в суффиксе этих причастий.

Уметь находить изучаемую орфограмму

Выучить правило

(с. 113), упр. 308,309

52

5.12

8.12

Р.Р. Подробное изложение «Умные гуси»

Урок развития речи

Развитие связной речи

Знать признаки текста.

Уметь выделять основную мысль текста, его тему; составлять план, создавать собственный текст от 3-го лица

Повторить изученное

53

10.12

Страдательные причастия настоящего времени

Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков

Способы образования страдательных причастий насто-
ящего времени

Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени, находить общее в орфографии глагола и причастия

Выучить правило на с. 117  учебника,
упр. 315.316. (диктант), сделать таблички с суффиксами-ем-,ом

-им-,

-енн- и -нн-,- т-,

54

10.12

Страдательные причастия прошедшего времени

Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков

Способы образования страдательных причастий прошедшего времени. Суффиксы страдательных причастий прошедшего времени

Знать правило написания суффиксов -енн-,
-нн-.
 

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени, находить страдательные причастия

Выучить правило

на с. 119   учебника, упр. 325, сделать карточки с буквами Д 
и
С

55

15.12

Полные и краткие страдательные причастия

Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков

Формы изменения кратких страдательных причастий, их синтаксическая роль в предложении

Знать о синтаксической роли кратких страдательных причастий.

Уметь находить их в тексте, выполнять синтаксический разбор предложений, в составе которых сказуемое-причастие

§ 37, упр. 330

56

17.12

Гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков

Условия выбора гласной перед н в полных и кратких страдательных причастиях

Знать нормы акцентологии в причастиях данного типа и соблюдать их
в речевой практике.
Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени, правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

 § 38 (с. 125); упр. 336,337.

57

17.12

Правописание н и нн  в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных

Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков

Правила написания н и нн в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных

Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола.

Уметь различать прилагательные и причастия, применять изучаемое правило

Упр.342, выучить правило, записанное в таблице
(в рабочей тетради);
§ 39 (с. 127)

58

19.12

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия перехода причастий в прилагательные; образования страдательных причастий прошедшего времени: тренировочные упражнения, работа с «Книгой о вкусной и здоровой пище людоеда» Григория Остера

Знать правило написания н и нн в причастиях
и прилагательных, образованных от глагола.

Уметь различать прилагательные и причастия, применяя изученные правила

Повторить правила на с. 126,127, упр. 345.346

59-60

22.12

24.12

Слитное и раздельное написание не с причастием

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия выбора слитного и раздельного написания не с причастиями, прилагательными, существительными

Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с причастием.

Уметь применять орфографические правила на практике

Упр. 357, выучить правило на с. 133;
запомнить написание слов из рамочек
(с. 66–68)

62

26.12

Контрольный диктант

Урок  контроля знаний

Контроль знаний

Знать правописание причастий

Уметь находить причастия

63

12.01

Деепричастие как часть речи

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Характеристика деепричастия по значению, синтаксическая роль в предложении

Знать о деепричастии как самостоятельной части речи, нормах употребления деепричастий.

Уметь находить деепричастия в предложении, определять их синтаксическую роль

Выучить правило (таблица в тетради,

с. 138. учебника),
упр. 372.

64-65

14.01

14.01

Морфологические признаки деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Вид деепричастия. Повторение материала предыдущего урока

Знать глагольные и наречные признаки деепричастия.

Уметь находить деепричастия в тексте, определять постоянные и непостоянные признаки деепричастия

§ 41 (с.140), составить тест «Третий лишний» по нахождению деепричастий и определению их морфологических признаков

66

16.01.

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия выделения одиночных деепричастий и деепричастных оборотов

на письме

Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы, применять пунктуационные правила при деепричастных оборотах; использовать конструкции с деепричастиями и деепричастными оборотами в речевой практике

§ 42 (с. 142);
упр. 382,383.

67

19.01

Деепричастия несовершенного вида

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Способы образования деепричастий несовершенного вида

Знать способы образования деепричастий несовершенного вида.

Уметь образовывать деепричастия несовершенного вида от глаголов, сохраняя вид; находить и выделять на письме деепричастные обороты; совершенствовать навык употребления деепричастий в речи

§ 43,44 (с. 144-146); упр. 392

68

21.01

Деепричастия совершенного вида

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Способы образования деепричастий совершенного вида. Стилистическая роль обособленных обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом

Знать способы образования деепричастий совершенного вида и совершенствовать навыки употребления деепричастий в речи.

Уметь образовывать деепричастия, сохраняя их вид

§ 45 (с. 147); выучить словарные слова;
упр. 185

69

21.01

Раздельное

написание не

с деепричастиями

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия раздельного написания не с деепричастиями, причастиями, глаголами, прилагательными, существительными

Знать правило написания не с деепричастиями.

Уметь распознавать приставку не- и частицу не при деепричастиях

§ 46; упр. 401

70

23.01

Р/р. Пересказ содержания текста

Упр.406,407.

Урок развития речи

Особенности текста-описания действий, повествования; главная мысль

Уметь описывать действия, используя деепричастия; составлять таблицу средств связи между частями текста; составлять текст-повествование

с элементами описания

Упр. 408 (домашний диктант)

71

26.01

Морфологический разбор деепричастия

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Порядок морфологического разбора деепричастия

Знать порядок морфологического разбора деепричастия, морфологические признаки, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи.

Уметь обобщать и систематизировать знания, выполнять морфологический разбор деепричастий

§ 41-46 (выучить план разбора); упр.407.

72

28.01

Повторение
по теме «Деепричастие»

Урок обобщения и систематизации знаний

Обобщение и систематизация знаний по теме «Деепричастие»

Знать морфологические признаки деепричастия, орфографию, нормы употребления деепричастия в речи.

Уметь применять полученные знания

Упр. 408

§ 41-46 (выучить план разбора).

73

28.01

Контрольный диктант

Урок  контроля знаний

Контроль знаний

Знать правописание дее причастий

Уметь находить деепричастия

74

30.01

Наречие

Наречие как часть речи

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Значение наречий. Синтаксическая роль наречий

в предложении

Знать  о наречии как части речи, синтаксической роли наречий в предложении.

Уметь находить наречия в тексте, самостоятельно анализировать информацию; определять синтаксическую роль наречия в предложении

§ 47 (с.153-155). Придумать грамматическую сказку о Наречии; упр. 414 (ответить на вопросы)

75

2.02

Степени сравнения наречий

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Способы образования форм степеней сравнения наречий

Знать способы образования степеней сравнения наречий, прилагательных.

Уметь различать наречия и прилагательные

в форме сравнительной степени; определять синтаксическую роль сравнительной и превосходной степени наречий

Выучить правило

(§ 48); упр. 424,425(диктант); подготовиться к словарному диктанту

76-77

4.02

4.02

Сочинение по картине И.Э.Грабаря

«Февральская

Лазурь.

Урок развития речи

Последовательное изложение мыслей

Знать  построение связного текста, рассказа.

Уметь подбирать материал на предложенную тему, используя особенности текста (дневниковую запись)

Повторить материал по темам «Разряды  наречий по значению» и «Степени сравнения прилагательных»

78

6.02

Степени сравнения наречий

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Способы образования форм степеней сравнения наречий

Знать способы образования степеней сравнения наречий, прилагательных.

Уметь различать наречия и прилагательные

в форме сравнительной степени; определять синтаксическую роль сравнительной и превосходной степени наречий

Выучить правило

(§ 48); упр. 424,425(диктант); подготовиться к словарному диктанту

79

9.02

Разряды наречий по  значению

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Лексико-синтаксические значения, выражаемые наречиями

Знать смысловые разряды наречий.

Уметь определять смысловые группы, находить наречия в тексте, составлять словосочетания и предложения с наречиями

§ 49, упр. 429; индивидуальное задание – упр. 430; составить
и записать не менее
10 словосочетаний,
используя наречия

80

11.02

Контрольный диктант

Урок контроля

Систематизация знаний

Знать морфологические признаки деепричастия, орфографию.

Уметь выполнять различные виды разбора

Подготовиться к тестированию по теме «Деепричастие»

(по материалам ЕГЭ)

81-82

11.02

13.02

Разряды наречий по  значению

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Лексико-синтаксические значения, выражаемые наречиями

Знать смысловые разряды наречий.

Уметь определять смысловые группы, находить наречия в тексте, составлять словосочетания и предложения с наречиями

§ 49, упр. 431; индивидуальное задание – упр. 430; составить
и записать не менее
10 словосочетаний,
используя наречия

83

16.02

Обучающее изложение

Урок развития речи

Составление плана по тексту

Уметь рассуждать, выделяя в тексте главное; выстраивать текст

§ 49 записать не менее
10 словосочетаний,
используя наречия

84

18.02

Морфологический разбор наречия

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Порядок морфологического разбора

Знать порядок морфологического разбора.

Уметь выполнять устный и письменный морфологический разбор наречий; конструировать предложения, используя наречия

Упр. 432: согласны ли вы с рассуждением мальчика; напишите своё мнение о том, нужно ли читать;  сделать морфологический разбор двух наречий из текста

85

18.02

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия выбора слитного и раздельного написания не с наречиями; слитное и раздельное написание не с прилагательными

Знать правило написания не с наречиями.

Уметь правильно писать не с наречиями на  и ; разграничивать наречия
с
не и краткие прилагательные с не

§ 36 (выучить правило на с. 104);
упр. 222, 226

86

20.02

Контрольный диктант по теме «Наречие»

Урок контроля

Систематизация знаний

Уметь применять полученные знания, соблюдать орфографические

и пунктуационные нормы современного русского языка

87

23.02

Слитное и раздельное написание не с наречиями на  и

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия выбора слитного и раздельного написания не с наречиями; слитное и раздельное написание не с прилагательными

Знать правило написания не с наречиями.

Уметь правильно писать не с наречиями на  и ; разграничивать наречия
с
не и краткие прилагательные с не

§ 36 (выучить правило на с. 104);
упр. 224, 225

88

25.02

Буквы е и и
в приставках
не- и ни- отрицательных наречий

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия выбора букв е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий; составление связного текста
по заданной теме

Знать правило выбора гласных в приставках не- и ни-.

Уметь выбирать и писать буквы е и и в приставках отрицательных наречий

Правило на с.167.выучить; упр. 443; написать сочинение-миниатюру «Вид из окна», используя наречия

89

25.02

Изложение
с элементами
сочинения

Урок развития речи

Составление плана по тексту

Уметь рассуждать, выделяя в тексте главное; выстраивать текст-рассуждение

Повторить правила написания н и нн в прилагательных и причастиях; подготовить сигнальные карточки

90

27.02

Одна и две буквы н в наречиях на  и

Урок

сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия выбора одной и двух н 
в наречиях на
 
и

Знать условия выбора н и нн в наречиях на  
и
, в причастиях и прилагательных.

Уметь конструировать предложения с одинаково звучащими причастиями и наречиями

Выучить правило
§ 50; упр.455. (индивидуальное задание: трое учащихся подготавливают «немой» диктант – описание трудового процесса)

91

2.03

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия написания мягкого знака
после шипящих
на конце наречий

Знать правило написания Ь после шипящих на конце наречий.

Уметь находить изучаемую орфограмму, правильно писать слова с орфограммой «Мягкий знак после шипящих в существительных, прилагательных, глаголах»

Упр. 447,448; ответить

на вопросы (с. 123–124); составить диктант для соседа по парте с непроверя-

емыми орфограммами по теме «Наречия»

92

4.03

Наречия и

существительные с предлогами и  их

правописание

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия выбора правописания наречий и существительных с предлогами

Знать условия выбора правописания наречий

Уметь применять изученное правило на практике

Выучить правило на
с.171; составить тест или карточку с пропусками для соседа по парте по теме
«Наречие» (не менее 20 слов)

93

4.03

Дефис в наречиях

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия выбора дефиса между частями слова в наречиях

Знать условия выбора дефиса между частями слова в наречиях

Уметь применять изученное правило на письме, находить изучаемую орфограмму в тексте; рецензировать работу товарища

Выучить правило стр.173; упр. 453, 454

94

6.03

Дефис между частями слова в наречиях

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия выбора дефиса между частями слова в наречиях

Знать условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания наречий.

Уметь правильно писать слова с изучаемой орфограммой; отличать наречия с приставкой по- от прилагательных с предлогом; конструировать предложения по схемам

Выучить таблицу, слова в рамке

Стр177; упр. 459

95-96

9.03

11.03

Сочинение по картине В.А.Серова

«Девочка с персиками»

Урок развития речи

Построение связного текста, рассказа.

Знать  построение связного текста, рассказа.

Уметь подбирать материал на предложенную тему, используя особенности текста (дневниковую запись)

Повторить правописание н/нн в

Наречиях

Стр.173

97

11.03

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

Урок

сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия выбора слитного и раздельного написания приставок в наречиях

Знать условия слитного и раздельного написания приставок в наречиях.

Уметь правильно писать слова с изученным видом орфограмм, конструировать предложения с наречиями, подбирать синонимы

Выписать и выучить наречия в рамках

 

упр. 461,462.

98

13.03

Повторение

по теме «Наречие»

Урок систематизации знаний

Обобщение сведений о наречии как части речи. Повторение орфограмм по теме

Знать основные сведения о наречии как части речи.

Уметь находить наречия в тексте; составлять предложения и тексты, используя наречия; производить морфологический разбор

Подготовиться к контрольной работе

99

16.03

Контрольный диктант по теме «Наречие»

Урок контроля

Проверка ЗУН

 по теме «Наречия»

Уметь осуществлять письменный речевой самоконтроль; развивать способность к самооценке; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка

Подготовить «карточку для соседа» из словарных слов (с пропусками орфограмм)

100

18.03

Работа над ошибками.

Синтаксический разбор предложений

Урок контроля

Проверка ЗУН

 по теме «Наречия»

Уметь осуществлять письменный речевой самоконтроль; развивать способность к самооценке; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка

Подготовить «карточку для соседа» из словарных слов (с пропусками орфограмм)

101

18.03

Сочинение «Что такое подвиг?»

Урок развития речи

Построение связного текста, рассказа.

Знать  построение связного текста, рассказа.

Уметь подбирать материал на предложенную тему, используя особенности текста (дневниковую запись)

Выписать и выучить наречия в рамках

102

20.03

Самостоятельные и служебные части речи. Предлог

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Отличие самостоятельных частей речи от служебных. Значения, выражаемые предлогами. Синтаксическая роль предлога

Знать о предлоге как служебной части речи, об отличиях самостоятельных частей речи от служебных.

Уметь узнавать служебные части речи и определять их значение, конструировать предложения, используя служебные части речи

Проштудировать теоретический материал.

Упр.472 подготовить

сообщение на тему «Служебные части речи. Интересные факты»

103

1.04

Предлог как часть речи

Значение предлога

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Нахождение предлогов среди других частей речи

Знать морфологические признаки предлогов, разряды предлогов по значению; терминологию (отыменные, наречные, отглагольные предлоги).

Уметь находить предлоги среди других частей речи, подбирать предлоги к заданным существительным

Упр. 473.

104

1.04

Употребление предлогов

Урок сообщения новых знаний, формирование

умений

и навыков

Однозначные

и многозначные предлоги

Знать нормы употребления предлогов в речи; однозначные и многозначные предлоги.

Уметь употреблять предлоги в речи в соответствии с нормами языка

Упр. 474; § 52

105

3.04

Непроизводные      и производные предлоги

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Отличие производных предлогов от непроизводных. Неморфологический способ образования производных предлогов

Знать производные и непроизводные предлоги. Уметь различать предлоги и синонимичные части речи, подбирать предлоги-синонимы, находить непроизводные и производные предлоги в тексте

§ 52, упр. 476, 477: исправьте ошибки, которые нередко звучат в современном радио- и телеэфире

106

6.04

Простые и составные предлоги

Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков

Употребление предлогов в деловой речи

Знать простые и составные предлоги.

Уметь находить простые и составные предлоги, группировать словосочетания с простыми и составными предлогами; различать предлоги и синонимичные части речи.

Упр. 488.489. (задания
к упражнению)

107

8.04

Морфологический разбор предлога

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Порядок морфологического разбора. Конструирование словосочетаний

с предлогами

Знать порядок морфологического разбора; уметь выполнять морфологический разбор предлогов

Выучить порядок морфологического разбора предлога

(§ 52); упр. 497

108

8.04

Слитное и раздельное написание производных предлогов

Урок сообщения новых знаний, формирование умений и навыков

Условия выбора слитного и раздельного написания производных предлогов

Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов.

Уметь различать на письме омонимичные формы производных предлогов и наречий, предлогов и существительных

§ 52 ; упр. 499, 450; подготовить сигнальные карточки с буквами П 

и Н

109

10.04

Повторение

по теме «Предлог»

Урок повторения и закрепления изученного

Систематизация знаний по теме «Предлог»

Знать морфологические признаки предлога, классификацию предлогов, орфографию предлога.

Уметь грамотно упо-
треблять предлоги в письменной и устной речи, правильно писать их

Подготовиться к диктанту по теме «Предлог»; повторить порядок разбора предлога, словарные слова. задание: напишите о том, какие орфографические умения и навыки получают при изучении темы «Предлог», используя предлоги благодаря, вследствие, ввиду, в течение

110

13.04

Контрольный диктант по теме «Предлог»

Урок контроля

Проверка ЗУН

по теме «Наречия»

Знать морфологические признаки предлога, орфографию предлога.

Уметь применять изученные орфографические правила

Повторить материал «Говори правильно» (с. 216)

111

15.04

Союз 

Союз как часть речи.

Анализ контрольного диктанта

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Союз как часть речи. Синтаксическая роль союза. Ликвидация пробелов в знаниях

Знать орфограммы

и пунктограммы в рамках изученных тем; признаки союза как служебной части речи, его роль в предложении.

Уметь анализировать

и выполнять работу над ошибками; находить союзы среди других частей речи, самостоятельно изучать новый материал, создавать блок-схемы; узнавать сочинительные и подчинительные союзы; конструировать ССП и СПП, составлять предложения по заданным схемам

Упр.  503;  (письменно).

112

15.04

Простые и составные союзы

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Классификация союзов по строению; сведения

Знать классификацию союзов по строению: простые и составные.

Уметь находить простые и составные союзы, определять их вид по строению; строить предложения на заданную тему, используя предложения с различными союзами

Подобрать из художественных текстов и записать 10 сложных предложений
с составными союзами; подчеркнуть
в этих предложениях грамматические основы

113

17.04

Союзы сочинительные и подчинительные

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Классификация союзов по значению; союзы сочинительные и подчинительные

Знать о классификации союзов по значению, группы сочинительных союзов и их роль в речи; группы подчинительных союзов и их значение.

Уметь различать сочинительные и подчинительные союзы; конструировать предложения, используя союзы

§ 54; упр. 515: закончить предложения, используя подчинительные союзы, данные в рамках

114

20.04

Сочинительные союзы

Урок формирования знаний, умений

и навыков

Группы сочинительных союзов
по значению

Знать о классификации сочинительных союзов
по значению.

Уметь находить и различать сочинительные союзы по значению; определять, какие части в предложении связывают данные союзы; конструировать предложения по заданным схемам

Упр. 512; § 55, схемы в рамках

115

22.04

Подчинительные союзы

Урок формирования знаний, умений

и навыков

Группы подчинительных союзов

по значению

Знать группы подчинительных союзов по значению.

Уметь определять значения подчинительных союзов

§ 56, выучить правило; упр. 514

116

22.04

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато

Урок формирования знаний, умений и навыков

Условия различения на письме союзов также, тоже, чтобы, зато и омонимичных форм наречия и местоимения с частицами, местоимения

с предлогами

Знать правила написания союзов также, тоже, зато, чтобы.

Уметь правильно писать и применять союзы в речи, отличать союзы от наречий и местоимений с частицей

§ 54 (правило, с. 195); упр. 506.

117

24.04

Повторение по теме «Союз»

Урок повторения, обобщения изученного материала

Систематизация ЗУН по теме «Союз», подготовка

к диктанту

Знать и применять на письме изученные орфографические правила.

Уметь давать развёрнутые ответы на поставленные вопросы

Подготовиться к диктанту; упр. 356

118

28.04

Контрольный диктант по теме «Союз»

Урок контроля

Проверка ЗУН

по теме «Союз»

Знать морфологические признаки союза, орфографию предлога и союза.

Уметь применять изученные орфографические правила

Повторить изученное

119

28.04

Частица как часть речи.

Работа над ошибками,
допущенными

в диктанте

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Определение частицы как части речи. Ликвидация пробелов по теме «Союз»

Знать особенности частицы как служебной части речи, семантику частиц, их функции в речи
и языке.

Уметь находить частицы, которые вносят дополнительные оттенки значения в предложение, и частицы, служащие для образования наклонений глагола; доказывать принадлежность слова к частице; анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками

Выписать изхудожеств литературы десять предложений с сочинительными и подчинительными союзами, подчеркнуть грамматические основы, обозначить союзы; § 57, упр. 517.

120

1.05

Разряды частиц. Формообразующие частицы

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Деление частиц

на разряды по значению

Знать роль частиц в предложении и при образовании форм слов; правила речевого этикета (формы вежливости при выражении просьбы).

Уметь применять орфограммы «Дефис между частицей и словом», «Пробел между частицей и словом»; различать на письме союз чтобы и местоимение что с частицей бы

§ 58; таблицу выучить, упр. 521, 522

121

4.05

Смысловые частицы

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Назначение смысловых частиц

в предложении

Знать разряды частиц.

Уметь находить частицы в предложении, определять группы частиц, оценивать их выразительную роль, конструировать предложения с различными частицами

§ 58, Упр. 520 (письменно)

122

6.05

Раздельное
и дефисное
написание
частиц

Урок сообщения новых знаний, формирование умений

и навыков

Условия выбора дефисного и раздельного написания частиц

Уметь правильно писать частицы с изученным видом орфограмм

§ 59 (с. 204-205);