Методическая разработка:«Охранять природу - значит охранять Родину"

Автор: Клочкова Елена Андреевна

Дата публикации: 27.03.2016

Номер материала: 1444

Конспекты
Биология
6 Класс

Методическая  разработка  внеклассного мероприятия

Номинация: «Экологический фольклор народов мира»

Тема: « Охранять природу - значит  охранять Родину"

Автор: Клочкова Елена Андреевна

                                                                                            учитель биологии

                                                                                            высшая категория

                                                                                                    МАОУ  «Гимназия №8»

                                                                                г.Ангарска

                                                                                             Иркутской области.

Ангарск, 2016

Внеклассное мероприятие: « Охранять природу - значит  охранять Родину"

Цели: 

1) раскрытие  величия и красоты  природы родного края  как источника гражданских чувств и творческой деятельности;

2) развитие  умения  видеть и предотвращать экологические проблемы Малой Родины.

 эстетическое восприятие природы, способность видеть красоту и чувствовать гармонию форм, красок, запахов, звуков;

3) воспитание активного, действенного  и бережного  участия в сохранении и улучшении природы, пробуждения  интереса к природе родного края на основе краеведческого материала.

Задачи: 

1) раскрыть величие и красоту природы как источника гражданских чувств и творческой деятельности;

2) развивать эстетическое восприятие природы, способность видеть красоту и чувствовать гармонию форм, красок, запахов, звуков;

3) воспитывать экологическую культуру, активное, действенное и бережное участие в сохранении и улучшении природы, пробудить интерес к природе родного края на основе краеведческого материала

Форма: Экологическая игра.

Возрастная категория учащихся: 5-7класс.

            Эпиграф классного часа:

"Встал поутру, умылся, привел себя в порядок –

и сразу приведи в порядок  свою планету"

 (Антуан де Сент -Экзюпери)  

Ход мероприятия

1 этап: Путешествие в Байкальский Лимнологический музей- 24.11.14.

             Цель: изучение проблемы на месте (фотоотчет папка№1).

2 этап: Обсуждение и анализ изученных проблем в игровой форме

             (фотоотчет папка№2).

Сегодня мы отправляемся в путешествие, которое посвящено проблемам родного края. Эти проблемы еще в XXI в. стали глобальными, т.е. проблемами всего человечества, а значит, решать их можно только объединив усилия всех людей.

А что же могут сделать дети, например, мы?

Давайте все вместе подумаем.

Мне нравится главное правило Маленького принца: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — сразу же приведи в порядок свою планету», т.е. себя, свой дом, свою улицу, все то, что тебя окружает».

 Мы решили сегодня обсуждать проблемы экологии.

Что вы знаете о понятии экология?

Ответ учащихся:  Экология — это наука о доме, жилище. Под жилищем понимается окружающая человека среда.

Учитель обобщает: Поэтому, когда говорят об экологии, имеют в виду все, что связано с порядком в доме, т. е. в природе, в том числе это относится и к деятельности человека.

Погружение в игровую ситуацию

1.Учащиеся  делятся на 3 группы (5—7 человек). Парты и стулья составляются таким образом, чтобы при необходимости все участники могли видеть друг друга.

2.В каждой группе выбирается капитан.

3.Командам предстоит отправиться в путешествие, чтобы узнать об экологических проблемах, затем предложить свои варианты решения этих проблем. Все команды отправляются в разные уголки Земли (маршруты команды выбирают сами).

4.Задания написаны в конвертах, которые эксперты раздают командам.

Ведущий объявляет 1-й этап: 

Вам предстоят выбрать такое место на Земле, где, по-вашему, сложилась сложная экологическая обстановка.

Задание № 1

В течение 3 минут придумать название команды и обосновать выбор маршрута. Высший балл — 5.

Ведущий объявляет 2-й этап:

Вы выбрали маршрут, но вам необходимо пересечь государственную границу. Чтобы это сделать, необходимо ответить на вопросы.

Задание № 2

Вопросы 1-й команде:

1. Реликты Байкала.

2. Максимальная глубина о. Байкал.

3. Ветра на Байкале.

Вопросы 2-й команде:

1. Млекопитающее Байкала.

2. Эндемика Байкала.

3. Лекарственные растения Прибайкалья.         

 Вопросы 3-й команде:

  1. Первооткрыватели Байкала.
  2. Гипотезы о происхождении Байкала.

3.Промысловые рыбы Байкала.

За каждый правильный ответ — 1 балл.

Ведущий объявляет 3-й этап: Работа над проектом.

Вы успешно преодолели границу, прибыли в пункт назначения, изучили проблему.

Задание № 3

Каждой команде предстоит охарактеризовать одну из экологических проблем своего региона и предложить свой вариант решения этой проблемы. Составьте краткое обращение к землянам с тем, чтобы привлечь внимание к проблемам  (проектная деятельность).

На листе ватмана учащиеся оформляют проект обращения к Землянам. На нем могут появиться рисунки, фотографии и т.д. Команды могут использовать приготовленный заранее материал. 

Ведущий объявляет 4-й этап: Защита проектов!

Мы все узнали об экологических проблемах родного уголка природы, и  это очень важно.  

Задание № 4

Подведение итогов.

В заключение игры  учащиеся обсуждают свой план действий улучшения экологического состояния Малой Родины.