Сценарий на тему: "День здоровья в средней группе"

Автор: Харитонова Олеся Вячеславовна

Дата публикации: 27.03.2016

Номер материала: 1459

Конспекты
Экология, Познавательное развитие
Без класса

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Золотая рыбка» д. 6 «а», 2-й микрорайон, г. Уварово Тамбовской области, 393460. тел. (07558) 4-16-89

День здоровья в средней группе.

Подготовила воспитатель I квалификационной категории Харитонова Олеся Вячеславовна

г. Уварово 2015г.

1


Программное содержание: Предоставить детям возможность применять двигательные умения и навыки, приобретенные ранее. Укреплять физическое здоровье детей. Развивать любознательность, ловкость, координацию движений. Осуществлять взаимосвязь по физическому и экологическому воспитанию между детским садом и семьей. Воспитывать любовь к занятиям физической культурой и стремление вести здоровый образ жизни. Утро: Наблюдение за настроением пришедших. Цель: учить детей обращать внимание на грустное настроение других и пытаться помочь, развеселить, улыбнуться. Объяснить взаимосвязь между хорошим настроением и здоровьем.

Психогимнастика: «Поделись улыбкою своей» Рано утром детский сад всех ребят встречает, игрушки ждут ребят, в уголках скучают. Ты по-доброму, очень весело улыбнись, С тем, кто хмурится своей радостью поделись! Индивидуальная работа с детьми по развитию связной речи. Предложить детям рассказать о том, когда им бывает грустно (весело) и почему. Утренняя гимнастика. (По плану инструктора по физической культуре). Сюжетно-дидактическая игра «Магазин полезных продуктов питания» Цели: закрепить знания детей о полезных для здоровья продуктах питания. Развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь. Воспитатель предлагает детям отгадать загадки о полезных овощах и фруктах. Загадки: 1. Красный нос в землю врос, А зелёный хвост с наружи. Нам зелёный хвост не нужен, Нужен только красный нос (морковь, много витамина А, который очень важен для глазок)

2. Закутан ребёнок В сорок пелёнок. Как надела 100 рубах, Захрустела на зубах (капуста, сок овоща помогает пище перевариваться в организме)

3. Само с кулачок, Красный бочок. Потрогаешь- гладко, А откусишь- сладко (яблоко, в нём много железа и витамина С) 4. Кто, покинув огород, Возит сказочный народ? Да, совсем привыкла

2


Быть каретой... (тыква, выводит из организма вредные вещества, способствует хорошему сну, улучшает память, придаёт силы)

5. Я людям помогать люблю, Напиткам вкус я придаю, Гоню простуды и ангины Получше всяких аспиринов Н вкус слега я кисловат, Но в этом я не виноват. Я- витаминный чемпион, Зовут меня сеньор... . (лимон, много витамина Р, а также витамина С, который помогает нашему организму бороться со всякими болезнями)

А теперь я предлагаю пойти в магазин и купить продукты для приготовления супа, компота, салата (а затем дети рассказывают, что они купили и для чего). Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) Описание игры: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором: У медведя во бору, Грибы, ягоды беру, А медведь не спит И на нас рычит. (Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.) Игра «Карусель». Еле- еле- еле- еле завертелись карусели, а потом кругом, кругом все бегом, бегом, бегом. Тише, тише не спешите, карусель остановите. Раз- два, раз- два, вот и кончилась игра. Игра «Зайчики». Собирайтесь зайчики В солнышко скорей! Мы протянем лучики Было, чтоб теплей! (Все садятся в круг, ногами вперёд, соединяя их в центре.) «Вот какое красивое солнышко у нас получилось. Мы солнечные зайчики, а ручки наши – лучики. Протянем, их друг другу, обнимемся скорей. Покажем, какие мы дружные, ребятки! ». Индивидуальная работа, аппликация на тему «Мои любимые фрукты и овощи». Цель: учить детей воплощать в аппликации замысел, закрепить умения и навыки.

3


Дидактическая игра «Что полезно, а что вредно для здоровья» (Воспитатель задает вопросы, а дети отвечают либо «вредно», либо «полезно».) 1. Чистить зубы по утрам и вечерам. 2. Кушать чипсы и пить газировку. 3. Мыть руки перед едой, после прогулки и посещения туалета. 4. Гулять на свежем воздухе. 5. Гулять без шапки под дождем. 6. Объедаться конфетами, пирожными и мороженым. 7. Делать по утрам зарядку. 8. Закаляться. 9. Поздно ложиться спать. 10. Кушать овощи и фрукты. Настольно-печатная игра «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.

На прогулке подвижные игры: «Поймай хвостик» (бег, развитие ловкости). «Поймай комара» (прыжки в высоту, координация движений). «Прятки» (ориентирование в пространстве).

Вторая половина дня: Гимнастика пробуждения «Бабочка» Утром бабочка проснулась. Потянулась, улыбнулась. Раз – росой она умылась. Два – изящно поклонилась. Три – взмахнула крыльями. Четыре – спинку выгнула. Пять – на ножки прыгнула. (Повторяется 3 р.)

«Очень важно, чтоб на свете были чистыми все дети!»

Программное содержание: формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни. Сопутствующие цели: - Усвоение элементарных знаний о навыках здорового образа жизни. - Употреблять в разговорной речи названия предметов гигиены, качеств и действий. Познавательные цели: - Понимать необходимость в выполнении культурно – гигиенических навыков, постоянно их соблюдать. - Объяснить алгоритм гигиенических навыков. - Знать предметы личной гигиены и необходимость их наличия, своевременно использовать.

4


- Закреплять практические умения по уходу за своим телом. Культурно-гигиенические цели: - Уважительно относится к своему телу. - Проявлять потребность к чистоте и опрятности. Психомоторные задачи: - Выполнять движения в соответствии с текстом. - Рисовать узоры из прямых линий. Цели, связанные с отношением к учебной деятельности: - Проявлять желание к сотрудничеству в подгруппах. - Проявлять желание отвечать на поставленные вопросы. Дидактические стратегии: Методы и приемы: загадки, художественное слово, сюрпризный момент, показ, имитация, беседа, рассматривание, физкультминутка, игра, дидактические игры, наглядность иллюстрации алгоритма мытья рук. Дидактический материал: фея Чистоты, голубые ленточки для игры «Собери ручейки в речку», иллюстрации алгоритма последовательности мытья рук, сундучок, предметы личной гигиены, удлиненные листы бумаги, гуашь краски синего, красного цветов, кисти, стаканчики с водой, салфетки, настольно- печатная игра «Найди пару», дидактическая кукла с кроваткой, одеждой и предметами личной гигиены. Содержание образовательной деятельности Организационный момент Создание необходимой предметно – развивающей среды для успешного проведения образовательной деятельности: - Проветривание помещения; - Распределение материалов по центрам работы; - Организация детей и родителей: настроить детей на принятие игровой ситуации, проявлять интерес к деятельности и установлению доброжелательных отношений друг к другу.

Привлечение внимания. Добрый вечер дети и родители! Какое у нас настроение? Вы готовы, глазки? (поглаживают веки глаз) Да! (смотрят в «бинокль») Вы готовы, ушки? Да! (прикладывают ладони к ушам, поглаживая их) Вы готовы, ручки? Да! (хлопают в ладоши) Вы готовы, ножки? Да! (поглаживают ноги, притопывают) Вы готовы? Да! (разводят руки в стороны и обнимают себя) Давайте улыбнемся друг другу и пойдем в гости к фее Чистоты! Актуализация знаний

Воспитатель: Прежде чем мы пойдем в гости к фее, я загадаю вам загадку. Если руки наши в ваксе,

5


Если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, Снимет грязь с лица и рук?(вода)

Воспитатель: А с водой вы дружите? Для чего нужна вода? Дети и родители: Вода нужна, чтобы умываться, пить, мыть, поливать, готовить и стирать. Вхождение в тему Воспитатель: Ребята куда мы пришли? Правильно к фее Чистоты.

Фея чистоты: Ой, как я люблю опрятных, чистых деток! Вижу я, ребята, что нерях среди вас нет. Все красивые, причесанные, чистые - любо посмотреть. Приглашаю вас к себе в гости.

Воспитатель объявляет: Фея приглашает нас, чистых и опрятных в гости, она принесла нам Волшебный сундучок, а в нем красивые голубые ленточки, а что еще – узнаете, если будете внимательными. Организация образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» Воспитатель: Фея Чистоты дружит с водой. Мы с вами знаем потешки о воде, давайте расскажем Фее и покажем, как мы любим умываться. Потешка «Водичка, водичка! » Водичка, водичка! (подставить ладони «под струю воды») Умой мое личико, («помыть водой» лицо) Чтобы глазки блестели, (потереть глаза кулачком) Чтобы щечки горели, (слегка потереть щечки ладонями) Чтоб смеялся роток, (улыбнуться) Чтоб кусался зубок. (сомкнуть губы: «ам») Воспитатель: А где еще живет вода? Есть вода у нас везде – И в реке, и в океане, в озере, ручье и ванне.

Сейчас мы поиграем в игру «Собери ручейки в речку». (Раздать голубые ленточки). Дети бегают врассыпную с ленточками под музыку, а затем собираются в речку все вместе, вибрируя рукой с ленточкой. Воспитатель: Какую вы большую речку собрали! Теперь воды в нашем детском саду много. Ой, а что это по речке приплыло? Это волшебный сундучок феи Чистоты. Но что в нем лежит, вы узнаете, отгадав загадки. Загадки: 1. Белое, душистое, моет ручки чисто. (Мыло)

6


Воспитатель: Правильно, это мыло! Какое мыло? Дети: Душистое, белое, круглое. Воспитатель: Для чего нужно мыло? Дети (родители помогают): Мыло нужно для того, чтобы мыть руки, лицо, шею и все тело, чтобы быть чистым, здоровым, не болеть, смывать грязь, уничтожать микробы.

2. Вытираю я, стараюсь после бани паренька. Все намокло, все измялось – нет сухого уголка. (Полотенце)

3. Костяная спинка, Жесткая щетинка, С мятной пастой дружит, Нам усердно служит. (Зубная щетка)

4. Хожу, брожу не по лесам, А по усам, по волосам. (Расческа)

Воспитатель: А что нам для чистоты еще надо? Дети достают из сундука мочалку, зубную пасту, шампунь, зеркало. (Называют предметы их назначение) Воспитатель: Все эти предметы называются предметы личной гигиены. Давайте все вместе скажем: «предметы личной гигиены» Давайте поиграем в игру «Чего не стало? » Дети и родители рассматривают, что лежит на столе (расческу, зубную пасту, щетку, мыло, шампунь, мочалку, полотенце, затем закрывают глаза, я убираю один предмет. На слова: «Раз, два, три – посмотри» (все открывают глаза, называют, какой предмет спрятан) Воспитатель: Дети, микробы и грязь очень опасны для здоровья. Давайте все вместе вспомним, как правильно мыть руки. Фея Чистоты: (алгоритм мытья рук.) 1. Расстегнуть пуговицы на манжетах. 2. Завернуть рукава. 3. Сложить ладошки лодочкой и поставить их под струю воды. 4. Намочить руки со всех сторон. 5. Взять мыло, смочить его. 6. Хорошо намылить ладони. 7. Положить мыло на место. 8. Намылить руки со всех сторон («перчатки») . 9. Сделать руки лодочкой подставить под струю воды. 10. Смыть мыло со всех сторон. 11. «Отжать» воду (руки в замочек). 12. Взять полотенце, вытереть руки со всех сторон. 13. Повесить полотенце на место. Воспитатель: Поиграем в пальчиковую игру «Что же деткам пригодится?»

7


Дети с родителями отвечают на вопросы воспитателя и загибают пальчики. - Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться? Нам нужна ... - Водица. - Что же с ручек грязь смывает? - Мыло деткам помогает. - В ванну смело мы идем, спинку и животик трем. Что же деткам помогает? - Мочалка. - Чтобы зубки не болели, чтоб они всегда блестели, помогает ... - Зубная щетка. - Чисто – чисто умывались. Чем же детки вытирались? - Полотенцем. - Чтоб волосики не путались. Чтоб они нас всегда слушались, чтоб красивой была прическа, помогает всегда ... - Расческа

Фея Чистоты: Ребята, запомните мои советы 1-ый совет: Умывайтесь по утрам и вечерам. Мойте руки, лицо, шею и уши. Чистите зубы. 2-ой совет: Мойте руки с мылом перед едой, после игры, прогулки и туалета. 3-й совет: Чаще принимайте душ и ванну. Умывайтесь и мойте ноги перед сном каждый день.

Воспитатель: Ребята вы должны запомнить и выполнять советы феи Чистоты. Запомнили советы? Когда надо мыть руки?

Фея Чистоты: Дорогие мои дети, нужно мыться непременно утром, вечером и днем. Перед каждой едой, после сна и перед сном!

Сообщение заданий в центрах Воспитатель: Наши игрушки тоже хотят быть чистыми, но у них нет полотенец. Давайте для них «нарисуем» полосатые полотенца. А еще фея Чистоты принесла для наших кукол разноцветные ленточки, но они перепутались, надо найти одинаковую и составить пару. (Дети с родителями по желанию выбирают центры. Организация обучения и практическое закрепления полученных знаний.) Уголок РИСОВАНИЯ Дети и родители в данном центре рисуют гуашью полоски на полосках бумаги. Уголок СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ Дети и родители находят ленточки- полоски одинакового цвета и длины, играют в игру «Найди пару».

Уголок СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР

8


Сюжетно-дидактическая игра «Кукла проснулась» - дети и родители умывают куклу, одевают. Оценивание: Оценивание выполняется с помощью феи Чистоты. Фея обходит все центры для анализа результатов. Будет дана оценка выполнения заданий в центрах и общая оценка поведения и участия детей на протяжении занятия. Рефлексия: Куклы рады и вместе с феей Чистоты предлагают детям и родителям потанцевать.

9