План урока на тему:"Всё в твоих руках"

Автор: Ибрагимова Лира Узбековна

Дата публикации: 27.03.2016

Номер материала: 1476

Конспекты
Основы безопасности и жизнедеятельности
9 Класс

Тема: «Все в твоих руках»

Цель: Предоставить воспитанникам объективную, соответствующую возрасту информацию о вреде никотина.

Задачи:

  1. Формировать  здоровые установки  и навыки ответственного

поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению психоактивных веществ;

  1. Научить ребят противостоять информационным манипуляциям, через  раскрытие целевых установок рекламных приемов;
  2. Формирование собственного критичного отношения к проблеме

потребления психоактивных веществ.

     4.  Продолжать работу над развитием  умения аргументировано         доказывать свою точку зрения, умения работать с информацией.

Форма проведения: беседа

Предварительная работа: Творческий проект: «О вреде курения», поиск материалов в интернет - источниках и периодике.

Оборудование: книга М. Твена «Приключение Тома Сойера»; презентация: «О вреде курения», лист ватмана, ножницы, клей, маркеры.

                          Ход занятия

  1. Организационный момент.

Воспитатель. Добрый день, ребята. Я предлагаю начать сегодняшнее занятие с отрывка из книги «Приключения Тома Сойера»:

«После вкусного обеда, состоящего из рыбы и яичницы, Том сказал, что теперь ему хочется научиться курить. Джо ухватился за эту мысль и объявил, что он тоже не прочь.

     Том сделал трубки и набил их табаком. Они растянулись на земле, опираясь на локти, и начали очень осторожно с опаской втягивать в себя дым. Дым был неприятен на вкус, и их немного тошнило, но всё же Том заявил:

- Да это же совсем легко! Знай это раньше, я уж давно научился бы.

-И я тоже, - подхватил Джо. - Плёвое дело!

    Разговор продолжался, но вскоре он начал чуть-чуть увядать, прерываться. Паузы стали длиннее. Пираты сплёвывали всё чаще и чаще. Несмотря на все их усилия, им заливало горло. И каждый раз после этого начинало ужасно тошнить. Оба сильно побледнели, и вид у них был очень жалкий.»

Воспитатель. Из-за чего мальчикам стало плохо?

Ответы детей:(из-за курения)

Воспитатель: А с какой целью они начали курить?

Ответы детей: (Чтобы казаться «круче»)

Воспитатель: К чему это привело?

Ответы детей:(Им стало плохо, из-за вредности курения)

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, о чем мы сегодня будем говорить?

Ответы детей:(мы сегодня будем говорить о курении)

II. Вводная часть.

Воспитатель: Я предлагаю вам посмотреть на эту картину. Что на ней нарисовано?

160802

Ответы детей: (на ней нарисован мальчик-рыбак)

Воспитатель: Что нужно рыбаку, чтоб поймать рыбу?

(ответ: нужна  приманка)

Воспитатель: Что может быть приманкой для рыбы?

(ответ: червяки, хлеб, каша и т.д.)

Воспитатель: Как вы думаете, рыбаки дают приманку бесплатно?

Ответы детей:(да, конечно, бесплатно)

Воспитатель: Подумайте, чему  радовалась рыбка, увидев вкусное угощение-приманку?

Ответы детей: (тому, что нашла бесплатное угощение)

Воспитатель: Что выиграла рыбка, схватив приманку?

   (Ничего. Если бы она не схватила приманку, она осталась бы живой)

Воспитатель: А кто на самом деле выиграл?

Ответы детей: (выиграл рыбак, потому что ему удалось в своих интересах обмануть рыбку)

Воспитатель: Вы совершенно правы, ребята. За «бесплатную» приманку рыба расплатилась жизнью.

-А теперь я предлагаю вам посмотреть рекламу.

(Показ рекламы сигарет)

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, есть ли что-нибудь  общего между этими двумя картинками?

Ответы детей: (Общее – это то, что реклама такая же «приманка»)

Воспитатель: А кто же тогда «рыбки» и «рыбаки»?

Ответы детей: («Рыбаки» - это те, кто производит табачные изделия, «рыбки» - потребители»)

III. Основная часть.

Воспитатель: В процессе подготовки к этому занятию, Нургалиев Денис поработал над творческим проектом на тему: «О вреде курения». Сегодня он поделится с нами своими выводами.

(просмотр презентации «О вреде курения»)


Воспитатель: Спасибо, Денис за прекрасную работу. Думаю, что тебе удалось многих убедить в том, что курение и здоровье не совместимы.

В презентации Дениса нашла подтверждение теория о «рыбаках» и «рыбках», которых ловят на рекламные «приманки».

-Я предлагаю вам поработать.  Посмотрите на доску.

(вывешиваю материал).

-Давайте вместе с вами попробуем опровергнуть главные приманки  «табачных производителей».  

  • Утверждение о приятности действия табачного дыма;
  • Утверждение о безвредности курения;
  • Утверждение о модности курения.

-Для этого я предлагаю вам разбиться на 3 команды.

(Идет разбивка. Нужно собрать слова, имеющие отношение к последствиям курения и объединиться в команду:

 «Оды - шка»; «Ка-шель»; «Морщ-ины».)

Воспитатель: На столе вы можете найти материалы на исследуемую тему: вырезки из газет, распечатки из интернет - источников, плакаты и буклеты, стихи, пословицы и поговорки. Ваша задача за 10 минут работы подготовить ваши выводы по исследуемой теме. Приветствуется, если выводы будут творческими.

      (Идет работа. Во время работы оказываю индивидуальную помощь)

Воспитатель: А теперь пришло время для того, чтоб выслушать результаты вашего труда.

(идет выступление команд)

 Воспитатель: Замечательные были выступления. Я надеюсь, что вы теперь прекрасно понимаете, что реклама  - далеко не правдивый источник информации, потому что у нее цель – продать товар. Поэтому она всегда будет преувеличивать хорошие свойства товара и скрывать плохие.

VI. Заключительная часть.

Воспитатель: А теперь – внимание!  На том же столе, где вы брали материалы для своих выступлений,  вы сможете найти рисунки и надписи на тему: «Мы -против курения!»

Воспитатель: Я  предлагаю вам сделать коллаж: на листок ватмана нужно вырезать и наклеить все, что поможет вам раскрыть эту тему. Работаем все вместе.

                (идет работа над коллажем. Звучит спокойная музыка.)

Воспитатель: Вы прекрасно поработали. Следующий этап работы:  каждый должен озвучить свою мысль, вложенную в свою часть работы над коллажем.

(идет рефлексия)

Воспитатель: Ребята, какую главную мысль вы поняли после сегодняшнего занятия?

Ответы детей: (Не надо верить рекламе, не быть «рыбкой», глотающей наживку)

Воспитатель: Как можно использовать знания, полученные на этом занятии?

Ответы детей:(- рассказать об уловках табачных кампаний в других группах, в школе,

- вывесить коллаж на информационном стенде детского дома,

- показать презентацию Дениса в других группах.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Я согласна с вашим мнением. Давайте поручим Жене и Айдару повесить коллаж на стенде, Денису – договориться с 1 и 3-й группами о просмотре презентации.

-А вам всем я желаю никогда не попадаться «на крючки» жадных до прибыли «рыбаков» - производителей табачных изделий.