Конспект открытого занятия по развитию речи с использование соленого теста

Автор: Старых Галина Анатольевна

Дата публикации: 27.03.2016

Номер материала: 1489

Конспекты
Речевое развитие
Без класса

 Конспект открытого занятия по развитию речи с использование соленого теста

Задачи:        

  • Формировать умение самостоятельно выполнять задание.
  • Закреплять умение определять звук в слове; придумывать слова на заданный звук; подбирать слова с заданным количеством слогов.
  • Развивать мелкую моторику рук; фонематический слух.

Оборудование: соленое тесто, доски для лепки, салфетки, поднос для готовых изделий.

Ход мероприятия

Вос-ль: В нашем группе сегодня так много гостей! Мне от этого радостно, а вам? Предлагаю поздороваться глазками, подарить друг другу улыбки.  А теперь поделимся своими улыбками с нашими гостями.  У нас теперь у всех радостное, веселое настроение? Но оно может быть не только от того дарили мы улыбки или нет, а от чего еще?

Варианты детей.

Вос-ль: А вот у меня настроение сразу становиться хорошим, когда я занимаюсь любимым или интересным делом, а у вас?

Вос-ль: А чем вы любите заниматься?

Варианты детей.

Вос-ль: Сегодня мы с вами будем  лепить из соленого теста. Я приглашаю за стол тех детей, имена которых начинаются с гласного звука, а теперь имена, которых начинаются с согласного звука. Имя каждого ребёнка громко называется и определяется, с какого звука оно начинается, гласный он или согласный. А теперь измените свое имя так,  чтобы в нем присутствовал  звук «К».

Садимся за столы.

Вос-ль: Возьмем тесто, скажите, какое оно?( Густое, липкое, тягучее, мягкое, белое, гладкое) А что с тестом можно делать?

Вос-ль: Чтобы тесто было рыхлым и воздушным, его надо хорошо вымесить, а пока мы поиграем  с буквами. Но посмотрите, у букв отсутствуют некоторые части, необходимо это исправить и назвать букву.  

Дети выполняют задание.

Вос-ль: Из теста можно делать различные  угощения к чаю. Назовите сладости в которых два слога (тортик, вафли, халва, пирог, лимон, сахар), а теперь угощенья из трех частей (конфеты, варенье, печенье, шоколад). Пусть дети объяснят, почему не выбрали слово пирожное или мороженое.

Физкультминутки по желанию детей.

Вос-ль: Завтра в нашей группе открывается магазин хлебобулочных изделий. И нам необходимо пополнить его ассортимент, для этого каждый из вас что-нибудь слепит, но сначала придумайте предложение об этом.   В процессе лепки провожу игру «Подскажи последнее словечко»

У себя в саду Андрейка

Поливал цветы из…  /лейки/

В реке большая драка –

Поссорились два… /рака/

Отправляется в полет

Наш российский… /вертолет/

Лодки по морю плывут,

Люди веслами… /гребет/

Вперевалку шел со льдин

К нам на утренник… /пингвин/

Вос-ль: А сейчас я хочу рассказать вам сказку, но нужна будет ваша помощь, поможете?

«На лесной опушке стоял теремок. Двери и ставни у него были закрыты. Собрались вокруг теремка насекомые и лесные звери и решили посмотреть, что же внутри теремка. Первым в узенькую щелку в окошке пролезли те насекомые, в названии которых есть звук [к].Кто это был? Комар, мотылек. Затем насекомые со звуком [у](муха, паук, гусеница), со звуком [с](оса, стрекоза), со звуком [м](муравей). Поднатужились они все вместе и открыли дверь в теремок. Зашли в теремок лесные зверюшки. Сначала забежал зверек со звуком [з]в названии (заяц), потом запрыгнула зверюшка со звуком [б]в названии (белка). И последним пришел в теремок колючий зверек с коротким названием, в котором есть звук [ж](еж). Смотрят звери – а в теремке стол накрыт, и самовар кипит. А на столе – печенье, варенье и всякие сладости. Попили насекомые и звери чай, поели угощение, сказали теремку: «Большое спасибо!» и по домам разошлись».

Вос-ль: У нас получился разнообразный ассортимент  хлебобулочных  изделий, теперь они должны высохнуть, потом мы их раскрасим, и выставим в нашем магазине.