Конспект урока на тему:"Тип Кишечнополостные. Гидра пресноводная"

Автор: Кандаурова Дарья Витальевна

Дата публикации: 28.03.2016

Номер материала: 1563

Конспекты
Биология
7 Класс

Учитель: Кандаурова Д.В.

Биология

7 класс

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет Биология

Класс 7

УМК: Пономорева

Тема урока: Подцарство Многоклеточные животные. (Metazoa)Тип Кишечнополостные. Общая характеристика(Coelenterata)

Тип урока: открытия новых знаний

Вид урока: Урок - исследование

Планируемые образовательные результаты (Задачи)

Предметные

Метапредметные

Личностные

Усвоение системы научных знаний об общей характеристике простейших, закономерностях  развития организма многоклеточных,  о взаимосвязи строении я и функции клеток.

- узнать признаки типа на примере гидры, о взаимосвязи строения, образа жизни и функций разных типов клеток гидры.

Умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интерес своей познавательной деятельности

- научиться планировать работу, проводить лабораторные наблюдения, обобщать полученную информацию, делать выводы, оформлять результаты работы.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебной деятельности

- развить  умения слушать и слышать, культуру  общения, осознание ответственности за общее дело, адекватно оценивать успешный/неуспешный результат работы.

  1. Универсальные Учебные Действия:  
  2. личностные; регулятивные, включая саморегуляцию;
  3. познавательные, включая логические, познавательные;
  4. коммуникативные действия

Основные понятия, изучаемые на уроке : подцарство многоклеточные животные, тип кишечнополостные, лучевая симметрия, эктодерма, энтодерма, мезоглея, нервная сеть, безусловный рефлекс, раздражимость, регенерация, почкование, раздельнополость, гермафродит;

Вид используемых на уроке средств ИКТ: учебный фильм «гидра в природе», «Кишечнополостные», презентация к  уроку «Тип Кишечнополостные. Гидра».

Оборудование: алгоритмы работы, микропрепараты  гидры, макет-аппликация «жизненный цикл гидры»,  таблицы: «Тип Кишечнополостные», «Тип Простейшие», 

Образовательные интернет-ресурсы: http://biology.asvu.ru/,  http://www.bril2002.narod.ru/biology.html,  http://animal.geoman.ru

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы занятия

Структурные единицы занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации занятия

УУД

Вводный

Актуализация знаний

Приветствие обучающихся. Дети получают положительный эмоциональный настрой.

Предлагается просмотреть фрагмент фильма

 

Смайлики отражающие настроение перед уроком. Слушают, улыбаются.

         Устанавливают область изучения нового на уроке.

Просмотр фрагмента «Легенда о 2 подвиге Геракла. Сражение с Лернейской  гидрой.»    Эвриститеческая беседа

Познавательные

Личностные

Целеполагание

прослушать текст Ю.Ф.Астафьева (Приложение 1)

Внимательно слушают, осмысливают

(просматривают) легенду, возможно, кто-то вспоминает и уточняет внешний облик гидры.

Анализируют просматриваемый

учебный фильм «гидра в природе»

Познавательные

Постановка проблемы

Как вы думаете, в современной природе существуют ли подобные организмы?

Обсуждение в группах. Поиск ответа на вопрос.

Коммуникативные

Формулирование темы занятия

В презентации открываются слайды  с частями названия типа «Кишечнополостные»

Определяют тему урока. Называют цели. Фиксируют на доске.

Основной

Изучение нового материала

Предлагает ознакомиться с инструктивными карточками

1 учащийся изучает особенности строения гидры, изучает особенности процессов жизнедеятельности гидры

2 учащийся особенности строения, функционирования стрекательных клеток и процесс регенерации,

представляет многообразие кишечнополостных

 Для каждой группы своя инструкция выполнения заданий.

Результат работы представляют у доски.

Индивидуальная работа

Познавательные

Промежуточная рефлексия

Изобразить  пантомиму гидра сфотографировать.

Участвует вся группа

 

Демонстрация гидры

Познавательные

Выполнение практического задания

В ходе работы выполняют тест на диске.

Задания фиксируются в тетрадь

Выполнение работы

Познавательные

Заключительный

Итоговая рефлексия

Заполнение индивидуальных карточек

Выполнять кроссворд «Кишечнополостные»

Индивидуальная работа

Личностные

Приложение 1

«И опять радостно забилось сердце: картина под водой была впечатляющей!... На вертикальной стене….. находилась великолепная группа снежно - белых животных, а в центре ее – особенное крупное, розового цвета. Чуть сбоку виднелось оранжевые особи. Даже сквозь маску я заместил удивленное выражение на лице сына. Он осторожно коснулся рукой. Животные начали медленно сокращать щупальца. Мальчик отплыл от них, и они вновь развернули свои кроны. Перед ним открылся чудесный мир много-численного поселения животных. Мы ныряли то к одной, то к другой группе… и не могли решить, какая же из них самая живописная. У одних особей были почти шарообразная шапка щупалец, другие имели очень длинное и тонкое тело, которое венчала небольшая изящная крона. У некоторых в окрасе были особенно красивые сочетания цветов… Например, темно-бордовое тело и лиловые щупальца; оливковое с красными пятнами тело и розовые щупальца; красное тело с фиолетовыми мазками на нем; изумрудно- зеленое тело и оливкового цвета щупальца. Так можно перечислять долго. Среди множества животных не встречаются и двух с одинаковой окраской.»

Ю.Ф. Астафьев

Литература

В.М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко Биология: Животные: учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений; М.: «Вентана- Граф», 2010г-304с.

В.С.Суматохин, В.С. Кучменко Биология:  7 класс,  Животные: рабочая тетрадь (в 2-х частях) для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений; М.: «Вентана- Граф», 2010г - 96с.

А.А. Кириленко, С.И. Колесников . Биология 7-9-й классы. Тематические тесты за курс основной школы. Текущий контроль. Подготовка к ГИА: Легион, 2014- 352с.

О.А.Пепляева, И.В. Сунцова. Биология. Универсальное поурочное планирование; М.: ВАКО, - 432с

Контрольно-измерительные материалы. Биология: 7 класс/ сост. Н.А. Артемьева. - М.ВАКО, 2010- 112с.

Биология. 6-11 классы: проверочные тесты, разноуровневые задания/ авт. – сост. О.П. Дудкина.  – Волгоград: Учитель, 2010 – 255 с

Лабораторный практикум. Биология, 7 класс. Тетерадь для обучающихся/ авт.-сост.: и.а. Месникова, Л.Г. Гренкова. –М.: Планета, 2015. – 28 с.