Проект ДОУ "Орловская семья"

Автор: Туманова Елена Александровна

Дата публикации: 29.03.2016

Номер материала: 1638

Конспекты, Прочие методические материалы
Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие
Без класса

Паспорт проекта

Постановка проблемы: Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки. Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл - интерес к своему прошлому, своим корням. С семьи начинается жизнь человека. Семья — источник любви, уважения, солидарности, без чего не может существовать человек.

Актуальность проекта: Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям. В содержание образовательной программы дошкольного воспитания МБДОУ «Детский сад № 54 общеразвивающего вида» г. Орла включен цикл занятий «Орловская семья». Вместе с тем следует отметить, что объём знаний по этой теме у ребенка ограничен, мало кто знает историю создания семьи, свою родословную. Уходят в прошлое семейные праздники и традиции. С целью изучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Орловская семья», который поможет детям понять всю значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Анкетирование среди детей показало, что дети недостаточно знают о своей семье, где и кем работают их родители, как зовут их бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек. Что бы изменить такое положение был создан проект «Орловская семья».

Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет, родители, воспитатели)

Тип проекта: краткосрочный (1 месяц). 

Цель проекта: расширить представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях, сформировать у детей понятие «Семья».

Задачи проекта:

  1. Совершенствовать качество работы при взаимодействии с родителями.
  2. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знание о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.
  3. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.
  4. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и учить проявлять заботу о родных людях.

   Гипотеза: знание своего генеалогического древа поможет детям узнать историю создания своей семьи, свою родословную, сформирует представление о семьи и семейных традициях.

           

Ресурсы:

Методическое

Кадровое

Материально-техническое

  •  Методическая литература по данной теме;
  • Методический и практический материал для работы с детьми;
  • Использование интернет - ресурса
  • Воспитатели
  • Специалисты

Наличие в ДОУ:

  • Методический кабинет
  • Музыкальный зал

Оборудование:

  • Наглядный, демонстрационный и иллюстрационный материал;
  • Альбомы, фотоматериал;
  • Материал для изодеятельности

Имеющиеся ресурсы:

  • Компьютер;
  • Принтер;
  • Сканер;
  • Проектор;
  • Экран.

  Этапы реализации проекта:

I этап — подготовительный (1 неделя):

  • Анкетирование детей по проблеме
  • Определение цели и задач
  • Создание необходимых условий для реализации проекта

На подготовительном этапе, проанализировав опрос детей, по данной теме, мной были определены цели и задачи проекта.

Задачи I этапа:

  • Ознакомить родителей  с целью и задачами проекта.
  • Привлечь родителей к созданию необходимых условий для реализации проекта ( оформление группы по теме «Орловская семья»)

II этап — основной (практический) (2 недели):

  • Внедрение в воспитательно — образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении
  • Разработка консультации «Что такое генеалогическое древо?»
  • Выставка «Генеалогическое древо семьи»
  • Создание папки — передвижки «Тайна имени»
  • Выставка детских рисунков «Мой город — моя семья»
  • Совместное создание детей с родителями индивидуальных мини-проектов «Орловская семья».
  • Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.
  • Чтение с детьми художественной литературы по теме( потешки «Как у нас семья большая», Л. Н. Толстой «Рассказы для маленьких детей», «Мальчик- с пальчик», О. Осеева «Сыновья», русская сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», немецкая сказка «Кукушка»).
  • Беседы с детьми («Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома», «Как мы отдыхаем», «Что такое генеалогическое древо»).

III этап — заключительный (1неделя):

  • Обработка результатов по реализации проекта
  • Родительское собрание (презентация индивидуальных мини- проектов)
  • Презентация проекта «Орловская семья»

На заключительном этапе организовать выставку детского творчества «Орловская семья».

   Поэтапный план реализации проекта:

 2015 — 2016 учебный год

Задачи

Мероприятия

Сроки

Ожидаемый результат

Ответствен-ный (ФИО, должность)

Выявить                                   проблему нравственно-

патриотического воспитания детей.

Опрос детей:

« Что я знаю своей семье?

(приложение 1)

1-5

сентября2016

Узнать у детей, что они знают о своей семье.

Туманова Е. А.

воспитатель

Раскрыть значение понятий «семья, «члены семьи»,

«домочадцы»

ОД из цикла «Я и моя семья»

Знакомство с понятием семья.

Познавательное «Орловская семья»

Рисование «Моя семья»

5

сентября

6 сентября

7

сентября

Воспитанники получат больше информации о понятии «семья», «члены семьи», «домочадцы»

Туманова Е. А.

воспитатель

Воспитывать у детей внимание, умение слушать

Чтение художественной

литературы:

(приложение 2)

Потешки «Как у нас семья большая»

Л. Н. Толстой «Рассказы для маленьких детей», «Мальчик- с пальчик»

О. Осеева «Сыновья»

русская сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

немецкая сказка «Кукушка»

8

сентября

9

сентября

12

сентября

13

сентября

14

сентября

16

сентября

Дети высказывают свое мнение о прочитанных произведениях

Туманова Е. А.

воспитатель

Воспитывать любовь и уважительное отношение к родным и близким

Дидактические игры:

«Кто старше»

«Кто младше»

«Сложи картинку»

«Закончи предложение»

«Назови, как тебя дома ласково называют»

15,22, 29

сентября

Повысить участие детей в дидактических играх

Туманова Е. А.

воспитатель

Воспитывать у детей любовь к родителям, уважение к старшим.

Сюжетно - ролевые игры:

«Семья», «Больница»,

«Семейный поход в цирк», «Магазин»

16,20,25

сентября

Воспитанники дружелюбно относятся друг другу в разных игровых ситуациях

Туманова Е. А.

воспитатель

Учить детей составлять рассказ о своей семье  по плану, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Беседы:

«Выходной день в моей семье»

«Как я помогаю дома»

«Как мы отдыхаем»

«Что такое генеалогическое древо моей семьи»

19, 21, 23,26

сентября

Развитие речи, мышления, память и интерес

Туманова Е. А.

воспитатель

Развивать речь, мышление, память, интерес

Заучивание стихотворения   о семье.

 (приложение № 3)

24

сентября

Дети наизусть рассказывают стихотворение о семье

Туманова Е. А.

воспитатель

Вызвать у родителей интерес и желание поучаствовать в реализации проекта.

Сформировать доверительные, партнёрские отношения между воспитателями и родителями.

Консультации для родителей:

Консультация «Что такое генеалогическое древо»

Выставка «Генеалогическое древо Орловской семьи»

Папка — передвижка «Тайна  имени»

Выставка детских рисунков « Моя Орловская семья»

3

сентября

28

сентября

22

сентября

27

сентября

Повысить активность участия родителей в мероприятиях детского сада.

Туманова Е. А.

воспитатель

Проследить, были ли реализованы все  задачи  проекта, вовлечение родителей.

Подведение итогов в реализации проекта:

Родительское собрание

«Орловская семья- что может быть дороже»

Распространение опыта работы по теме среди педагогов ДОУ

30

сентября

Реализованы все задачи проекта, выступление родителей по теме.

Туманова Е. А.

воспитатель

Конечный продукт проекта:

  1.  Знание детьми информации о своей семье.
  2.  Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
  3.  Укрепление  детско-родительских отношений путем совместной

творческой деятельности.

Диагностическая карта « Моя семья»

Ф. И. ребенка

Понятие «семья»

Понятие «генеалогическое древо»

Семейные традиции

Имена

бабушек и дедушек

Знание

профессии

родителей

Итого

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Критерии оценки показателей:

1 балл — ребенок не имеет представление.

2 балла — ребенок имеет достаточное представление.

3 балла — ребенок имеет полное представление.

Высокий уровень 15 — 12 баллов: ребенок имеет полное представление о семье, семейных традициях, профессиях родителей, именах ближайших родственников.

Средний уровень 11 - 9 баллов: Ребёнок имеет не полное представление о семье, семейных традициях, профессиях родителей, именах ближайших родственников.

Низкий уровень 8 — 5 баллов: ребёнок имеет частичное представление о семье, семейных традициях, профессиях родителей, именах ближайших родственников.

Список использованной литературы:

  1. Веракса Н. Е.,Васильева М. А., Комарова Т. С.. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» - М. : Мозайка-Синтез, 2014г.
  2. Горшенина В. В., Самошкина И. В., Черкасова Н. П.Система работы детского сада по вопросам семейного воспитания. - М. : Глобус, Волгоград: Панорама, 2007
  3. Давыдова О. И., Майер А. А., Богословец Л. Г. «Проекты в работе с семьей» Методическое пособие. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»
  4. Козлова А. В., Дешулина Р. П. «Работа с семьёй» : М.: - Т. У. Сфера, 2004.
  5. Колентьева О. О., Калемуллина С. С. «Праздники в детском саду» : - М.: Просвещение, 2001.

Приложение 1.

Предложить детям вспомнить:

  • Кто приходит за вами в детский сад вечером? (бабушка, мама с братом, папа с сестрой, дедушка с бабушкой)
  • Как зовут папу, маму, бабушку, дедушку, сестру, брата?
  • Как их можно назвать одним словом?
  • Кем работают мама, папа?
  • Какие обязанности в семье у папы, мамы и тебя?
  • Что любят делать дома мама, папа?
  • Как нужно относиться к членам своей семьи?

Приложение 2.

Чтение художественной литературы:

  • потешки «Как у нас семья большая»
  • Л. Н. Толстой «Рассказы для маленьких детей», «Мальчик- с пальчик»
  • О. Осеева «Сыновья»
  • русская сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
  • немецкая сказка «Кукушка»

Приложение 3.

Это вся моя семья:

Мама, папа, брат и я.

Мама варит и стирает.

Папа гвозди забивает.

   Ну а брат мой ходит в школу,

   И учиться очень рад.

   Я с игрушками играю,

   Посещаю детский сад.

Любим вместе мы на кухне

Обсудить наши дела.

Потому, что у меня

Очень дружная семья!