Конспект открытого занятия во 2 младшей группе «Как поросенок Хрюша с мылом познакомился».

Автор: Мидонова Светлана Борисовна

Дата публикации: 29.03.2016

Номер материала: 1648

Конспекты
Познавательное развитие
Без класса

Конспект открытого занятия во 2 младшей группе

 «Как Хрюша с мылом познакомился».

Составила: воспитатель Мидонова Светлана Борисовна.

Примерная общеобразовательная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы под ред. Н.Е.Веракса.

Возрастная группа: вторая младшая.

Тема недели (в соответствии с комплексно-тематическим планированием) «Я – человек (части тела, личная гигиена)

Познавательное развитие. Познавательно-исследовательское.

Тема НОД: « Как поросенок Хрюша с мылом познакомился»

Цель: познакомить детей со свойствами мыла, его видами (мыло туалетное, банное хозяйственное).

Задачи:

  • закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло;
  • воспитывать культурно-гигиенические навыки;
  • обогащать словарный запас детей (туалетное мыло, банное, хозяйственное; стружка, пена);
  • упражнять в названии формы и цвета мыла, развивать тактильные ощущения;
  • формировать представления детей о свойствах мыла: растворяется в воде, пенится, образует мыльные пузыри.

Виды деятельности:  познавательно-исследовательская, игровая, двигательная, коммуникативная, музыкально-художественная.

Форма организации: подгрупповая.

Формы организации детских видов деятельности:  игра «Здравствуйте ладошки!», отгадывание загадки, дидактическая игра «Раccкажи по картинкам», пальчиковая игра с речевым сопровождением «Моем, моем мы ладошки…», танец «Стирка»,  опыты, игра «У кого пена  выше и пышнее?».

Словарная работа: загадка, стихи, потешки.

Оборудование: коробочка с разными видами мыла, письмо от Феи Чистоты и Гигиены, игрушка - поросенок  Хрюша, карточки для игры «Разложи по порядку», карточки-медальки для игры «Ровным кругом друг за другом мы идем за шагом шаг», кукла Катя, ванночка для купания куклы, кукла – малыш для купания, мочалка для мытья малыша, 3 мыльницы с мылом (туалетным, банным, хозяйственным), 3 картинки с изображением мыла (туалетное, банное, хозяйственное) и соответствующие им картинки с изображением мытья рук, купания, стирки. Для опытов: стаканы с водой на каждого ребенка, ложки, салфетки, стружки мыла, трубочки для коктейля. Аудиозаписи: «Песенка про умывание» из мультфильма «Маша и медведь» для входа детей, «Стирка малышам», фоновая спокойная музыка для проведения опытов.

Предварительная работа: беседа о гигиене и чистоте, о пользе мыла, дидактические игры на тему гигиены, хороводная игра «Ровным кругом друг за другом…», «Раздувайся пузырь» разучивание стихотворений о мыле, чтение стихов «Кто умеет чисто мыться?», сказка К.И.Чуковского «Мойдодыр», авторских сказок о гигиене.

Ход НОД.

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников.

  1. Вводная часть. Создание эмоционального фона.

Дети заходят в группу под музыку «Песенка про умывание» из мультфильма «Маша и медведь».

Проводится игра-зарядка «Здравствуйте!»

Здравствуйте, ладошки,

Хлоп-хлоп-хлоп!            (хлопать)

Здравствуйте, ножки,

топ-топ-топ!                  (топать)

Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки)

Плюх-плюх-плюх!        (пошлёпать себя по щёчкам)

Пухленькие щёчки,      (снова погладить щёчки)

Плюх-плюх-плюх!         (пошлёпать себя по щёчкам)

Здравствуйте, губки,

Чмок-чмок-чмок!           (или три раза ритмично почмокать губами)

Здравствуйте, зубки,

Щёлк-щёлк-щёлк!          (или три раза ритмично пощёлкать зубками)

Здравствуй, мой носик, (потрогать кончик носа)

Бип-бип-бип!                   (три раза нажать на свой носик)

Здравствуйте, гости!      (протянуть ручки вперёд)

- Когда мы говорим «здравствуйте», это  значит мы желаем здоровья. А здоровье – это самое главное в жизни.

Имитируют движения согласно тексту.

  1. Основная часть.

- Посмотрите, ребята, к нам кто-то пришел. Да это же Хрюша! Здравствуй, Хрюша, как у тебя дела?

Х.- Сегодня, когда я проснулся, увидел у себя на столе необычную коробочку. Но я не смог ее открыть, так как для этого нужно отгадать загадку, а я не умею их отгадывать. Может вы мне поможете, ребята?

-Ну что, ребята, поможем Хрюше?

- Тогда слушайте загадку!

Чтоб грязнулею не быть,

Следует со мной дружить.

Пенное, душистое,

Ручки будут чистыми.

 

- Правильно, ребятки, это мыло! Теперь мы можем открыть посылку… Действительно, ребята и Хрюшечка, здесь мыло. Его здесь много, на всех хватит. Возьмите по кусочку. (Педагог раздает детям мыло. Дети обследуют его.)

- Какое мыло на ощупь?

- Какое мыло по запаху?

- Какое мыло по цвету?

- Какое мыло по форме?

- Молодцы, ребята, а в коробочке на дне еще что-то осталось. Да это же письмо. Прочитаем? « Дорогие ребята, поросенок Хрюша совсем не знает, что такое мыло и как им пользоватьсяся. Я очень прошу, расскажите ему об этом важном предмете гигиены. Мне очень хочется, чтобы он стал чистым и опрятным поросенком! Я знаю, у вас все получится! Спасибо! С уважением Фея Чистоты и Гигиены.»

-  Хрюша, а ты не знаешь для чего нужно мыло? Для чего его тебе прислала Фея?

Х. - Ой, наверное, чтобы с ним играть или есть, вон оно какое красивое и вкусно пахнет….

- Да ты что, Хрюшечка, если ты его съешь, у тебя живот будет болеть. Ребята, расскажите пожалуйста, Хрюше для чего нам мыло

Х.- А я умываюсь иногда, только без мыла, просто водой.

- Ребята, а почему обязательно нужно мыться с мылом?

- Ты понял, Хрюша? Фея Чистоты не случайно прислала тебе посылку с мылом. Она хотела, чтобы ты тоже научился им пользоваться и всегда ходил опрятным и чистым как наши ребята.

- Хрюша, а наши ребята знают что у мыла есть друзья которые помогают нам стать чище и опрятнее. Давайте поиграем в игру «Ровным кругом, друг за другом 

Будем весело шагать,

Что мочалка нам покажет,

То и будем выполнять»

Молодцы!

- Хрюша, а ты хочешь узнать каких видов бывает мыло? Я тебе с ребятами об этом расскажу! Мыло бывает разных видов. И названия у них тоже разные.

- Мыло, которым мы моем руки, называется туалетным. Давайте покажем Хрюше как мы моем ручки.

Моем, моем мы ладошки,

Мылом пенным и душистым

Мыло быстро пенится.
Пенится, не ленится.
Моет пальцы грязные.
Моет добела.
У пальцев были разные
Целый день дела:

Первый пальчик в краске.
А второй в замазке.
Третий в пластилине.
Четвертый в гуталине.
Пятый пальчик в саже.
Не видно пальца даже!

Мыло и пена отмоют пальцы непременно!

Отмоют добела, возьмемся снова за дела!

- Как называется мыло, которым мы моем ручки?

- Когда мы моем ручки?

- А теперь давайте покажем Хрюше в какой последовательности нужно мыть руки. Давайте поиграем в игру «Расскажи по картинкам».

- Молодцы! А в следующей мыльнице спряталось мыло с помощью которого мы купаемся, моем тело. А называется оно – банное! Обычно оно больше по размеру чем туалетное мыло. Давайте поможем кукле Кате искупать ее малышку – дочку Настеньку с помощью банного мыла. (Купание малышки с использованием потешки)

Ой, ой, ой, ой!
Кто тут голенький такой,
Кто тут голенький
И веселенький?
Кто купаться пришел,
Кто водичку нашел?

Мы пойдем купаться
И в воде плескаться,
Брызгаться, резвиться,
Будет Настя мыться.
Мы помоем ножки
Нашей милой крошке,
Вымоем ручонки
Маленькой Настёнке,
Спинку и животик,
Личико и ротик -
Чистая какая
Настенька родная!

Давайте-ка пеленку -  завернуть Настенку!

А в последней мыльнице спряталось мыло с помощью которого мы стираем. И называется оно хозяйственное (используем в хозяйстве). Давайте покажем Хрюше и нашим гостям  как мы умеем стирать. (Танец «Стирка»)

- Молодцы, ребятки! Мы с вами узнали о трех видах мыла: туалетном, банном, хозяйственном. (вывешиваю картинки с изображением мыла и соответствующие им картинки с изображением мытья рук, купания, стирки). А теперь я приглашаю вас в нашу мини - лабораторию где мы узнаем о свойствах мыла из опытов.

Опыт №1.

В емкости с чистой водой насыпать стружки мыла, понаблюдать, как мыло постепенно растворяется в воде, а при взбалтывании пенится.

- Что произошло с мыльными стружками?

- Что произошло с водой?

Опыт №2.

С помощью трубочки для коктейля выдувать воздух в воду с растворенным мылом до образования пены с мыльными пузырями.

- А теперь давайте возьмем трубочки от коктейля, опустим их в стаканчики с мыльной водой и будем выдувать через них воздух. Посмотрим, что же получится?

- Давайте поиграем в игру «У кого пена выше и пышнее?»

- О чем мы узнали в нашей лаборатории?

Какой вывод можно сделать?

- Обязательно попробуйте повторить этот опыт, когда будете купаться дома в ванной.

-Да!

- Мыло!

Дети обследуют мыло.)

- Гладкое, шероховатое.

- Ароматное, приятное, пахнет цветами, фруктами, ягодами, овощами.

- Разноцветное. Дети называют цвета мыла, которое у них в руках.

Называют форму мыла.

- Мыть руки, умываться, стирать, купаться, смывать грязь.

- Потому что мыло уничтожает микробы, чтобы не заболеть, мыло отмывает трудные загрязнения, которые не отмываются простой водой, чтобы мы всегда были чистыми.

Дети имитируют движения, которые показывают: «мочалка», «шампунь», «зубная щетка», «расческа».

Дети имитируют движения согласно тексту.

- Туалетное!

- После туалета, после игры, после улицы, перед едой, перед сном….

Дети комментируют картинки.

Наблюдение за процессом купания.

Танец «Стирка».

Дети проходят к столам.

Дети размешивают мыльные стружки до полного растворения.

- Мыльная стружка  растворилась в воде, мыльная вода при размешивании пенится!

- Пена с мыльными пузырями!

- Мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков.

 

  1. Заключительная часть. Рефлексия.

- А сейчас давайте напомним Хрюше,  что мы сегодня делали и о чем говорили.

-Молодцы! А сейчас я хочу пригласить ребят, которые подготовили стихи о мыле. Давайте их послушаем.

- Спасибо ребята! А ты, Хрюша, все хорошо запомнил?

Х. -Да, ребята, вы мне хорошо объяснили, я теперь обязательно буду дружить с мылом. До свидания!

- Отгадывали загадку, говорили для чего необходимо мыло, какие виды мыла бывают, играли в игру «Расскажи по картинкам», «Ровным кругом друг за другом…», купали Настеньку, стирали, проводили опыты, играли в игру «У кого пена выше?».

Даша.

Нужно ручки с мылом мыть,

Чтоб здоровенькими быть.

Знают дети все вокруг:

Мыло наш надежный друг!

Кира.

Доктор, доктор, как нам быть:

Руки мыть или не мыть?

Если мыть, то как нам быть:

Часто мыть или пореже?

Отвечает доктор: - Еже!

Отвечает доктор гневно:

Еже-еже-ежедневно!

Матвей и Никита.

Мыла мышка мылом нос

Мыла ушки, мыла хвост.

Мыла так, что стала белой

И от счастья мыло съела.

Варя.

У мыла есть забота

Мыло ходит на работу.

Сашу мылит, отмывает

Часто в гости приглашает,

Приглашение принимай,

Мыло ты не забывай!

До свидания!