План урока на тему:"Государственная граница России".

Автор: Пивоварова Ольга Александровна

Дата публикации: 30.03.2016

Номер материала: 1669

Конспекты
Окружающий мир
4 Класс

Тема: Государственная граница России.

Цель урока: дать понятие о государственной границе, её значении, охране.

Задачи:

  • Познакомить с видами границы России, её протяжённостью;
  • Формировать представление о правилах пересечения границ государств;
  • Познакомить с профессиями связанными с охраной границ государств.

Оборудование: толковый словарь, карта России, рисунок или фото пограничного столба, картина В. Васнецова «Богатыри», былина «На заставе богатырской».

Структура урока:

1. Орг. момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.

4. Работа по теме урока.

5. Физкультминутка.

6. Закрепление пройденного материала.

7. Рефлексия.

8. Домашнее задание.

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Проверка домашнего задания.

№ 5 (с. 18 – 19).

(Презентация проектов.)

3. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.

- Послушайте стихотворение С.Я. Маршака.

ПОГРАНИЧНИКИ.

На ветвях заснули птицы,

Звезды в небе не горят.

Притаился у границы

Пограничников отряд.

Пограничники не дремлют

У родного рубежа:

Наше море, нашу землю,

Наше небо сторожат.

- О людях какой военной профессии в нём идёт речь? (О пограничниках.)

- Какую работу они выполняют? (Они охраняют границу.)

- Давайте посмотрим выписку из толкового словаря. (Открывается слайд № 1.)

- Откройте рабочие тетради на с. 21. Посмотрите на карту России. Как обозначена граница государства? (По суше, по морю.)

- Вспомним последние строчки стихотворения С. Маршака: «Наше море, нашу землю, наше небо сторожат». Какие границы охраняют наши пограничники? (Сухопутные, воздушные, водные.)

- Давайте познакомимся с работой пограничников подробнее.

4. Работа по теме урока.

- Прочтём статью на с. 30 – 31.

- Что такое государственная граница? (Линия которая показывает пределы государственной территории.)

- Кто охраняет границу государства на суше? (Пограничная служба РФ.)

- Кто охраняет в воздушном пространстве? (Войска противовоздушной обороны, сокр. ПВО.)

- А на воде и под водой? (Военно-морским флотом, сокр. ВМФ.)

- Какая продолжительность границы нашей страны? (61 тыс. километров.)

- А теперь, обратите внимание на доску. (Разбор материала по DVD приложению к учебнику с интерактивной доски.)

- Откройте рабочие тетради на с. 20. Выполняем самостоятельно 2 упражнение. (Ответ на задание в уч. на с. 129.)

5. Физкультминутка.

6. Закрепление пройденного материала.

- Прочтём статью на с. 32-33.

- Итак, как были обустроены в старину границы? (Реки, болота, озёра которые соединяли засеки – заграждение из поваленных деревьев.)

- Как назывались наблюдательные пункты? (Сторожи и станицы.)

- Как оповещали сторожа пограничные города о неприятеле? (Становились в степи на высоком одиноком дереве, увидев пыль, скакали к сторожке. Завидев друг друга, они скакали к следующей сторожке.)

- Какие города в старину стояли на границе Руси? Посмотрим на иллюстрации в уч. на с. 32

7. Рефлексия.

Проверочная работа на интерактивной доске по программе учебника.

8. Домашнее задание.

1. Учебник: ответить на вопросы рубрики «Проверим себя» на с. 33.

2. Рабочая тетрадь: №1,3, с. 20-21.