План урока на тему:"Российский союз равных."

Автор: Пивоварова Ольга Александровна

Дата публикации: 30.03.2016

Номер материала: 1670

Конспекты
Окружающий мир
4 Класс

Тема: Российский союз равных.

Цель: дать понятие о многообразии субъектов Российской Федерации.

Задачи:

  • познакомить детей с разными субъектами Российской Федерации;
  • научить классифицировать субъекты Российской Федерации;
  • практика в выполнении творческих проектов по теме урока.

Оборудование: индивидуальные карточки с тестом.

Структура урока:

1. Орг. момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Актуализация знаний.

4. Постановка учебной задачи.

5. Работа по теме урока.

6. Рефлексия.

7. Итог урока.

8. Домашнее задание.

Ход урока:

1. Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята. Проверьте, все ли необходимое к уроку лежит на ваших партах. Садитесь.

2. Проверка домашнего задания.

- На прошлом уроке на дом вам было дано задание: составить проект «Если бы меня выбрали Президентом России». Давайте проведём небольшую презентацию ваших проектов.

Дети по очереди рассказывают о своих проектах.

- Спасибо ребятам за замечательные проекты.

3. Актуализация знаний.

- А теперь, я предлагаю вам самостоятельно пройти тест, который состоит из трёх частей: А, В и С.

Раздаются индивидуальные карточки, дети выполняют тест самостоятельно.

А1. Кто обладает высшей властью в решении государственных вопросов России?

1) Президент

2) народ

3) Передседатель правительства

4) депутаты Государственной думы

А2. Кто избирает Президента России?

1) депутаты Государстенной думы

2) народ

3) правительство

4) Предстедатель Правительства

А3. Какому государственному органу принадлежит законодательная власть?

1) Правительству России

2) Верховному суду

3) администрации Президента

4) Федеральному собранию

А4. Какому государственному органу принадлежит исполнительная власть?

1) Правительству России

2) Совету Федерации

3) народу

4) Государственной думе

В1. С какого возраста гражданин имеет право участвовать в управлении государством?

1) с 18 лет

2) с 21 года

3) с 25 лет

4) с 14 лет

В2. Кто определяет направления внутренней и внешней политики государства?

1) любой гражданин страны

2) президент страны

3) премьер-министр

4) депутаты Государственной думы

В3. Когда новый закон вступает в силу?

1) когда его одобрило Федеральное собрание

2) когда его приняла Государственная дума

3) когда он одобрен в ходе референдума

4) когда его подписал президент

С1. Какие утверждения верны?

1) Гражданин России имеет право участвовать в выборах Президента РФ

2) Мужчина, достигший 18 лет, обязан служить в Вооружённых силах России.

3) Гражданин имеет право на управление страной.

4) Ребёнок, не достигший 18 лет, не является гражданином страны.

С2. Каковы полномочия Президента России?

1) является Главнокомандующим Вооружённых сил России

2) издаёт указы

3) издаёт законы

4) вручает государственные награды

4. Постановка учебной задачи.

- Давайте вспомним припев гимна России:

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой...

- О каком союзе идёт речь в песне? (В нашей стране проживают разные народы.)

- Давайте вспомним материал предыдущего урока, как расшифровывается в учебнике слово «субъекты»? (Республики, края, области, города.)

- В каком субъекте мы проживаем?

- Сегодня, мы познакомимся с разными субъектами Российской Федерации, узнаем какие государственные символы они имеют, чем характерны.

5. Работа по теме урока.

- Прочтём статью на с. 24-25 в учебнике.

- Какие названия имеют группы субъектов Российской Федерации? (Республики, автономные области, области, автономные округа, края, города федерального значения, такие как: Москва, Санкт-Петербург.)

- Какие отличия имеет каждый из субъектов? (Конституция, свой гос. язык, свой устав.)

- В каком субъекте РФ мы с вами проживаем?

- Что вы можете о нём рассказать?

- А теперь, самостоятельно познакомьтесь с народами, живущими на территории нашей страны, с их государственными символами, столичными центрами.

- Вашим домашним заданием будет подготовка презентации одного из субъектов Российской Федерации в рабочих тетрадях. Откройте учебники на стр. 26-27 и выберите себе одну из республик.

- Что вы будете представлять в своем проекте?

- Давайте рассмотрим в качестве примера такое путешествие по Республике Чувашии.

6. Рефлексия.

- Открываем рабочие тетради, выполняем упр. 1 и 3 на с. 16-17.

7. Итог урока.

- Итак, ребята, что вам больше всего запомнилось на сегодняшнем уроке? (Предполагаемые ответы учащихся.)

- Что нового вы узнали? (Предполагаемы ответы учащихся.)

8. Домашнее задание.

Проект в рабочих тетрадях на с. 18-19.