Методические указания по выполнению практических работ

Автор: Стурова Марина Александровна

Дата публикации: 30.03.2016

Номер материала: 1714

Прочие методические материалы
Экономика
10 Класс

Комитет образования и науки Волгоградской области

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

«Волгоградский техникум железнодорожного транспорта и коммуникаций»

Стурова М.А.

ЭКОНОМИКА

Методические указания по выполнению практических работ для студентов очного отделения

по специальности 43.02.06 Сервис на транспорте

(по видам транспорта)

Волгоград   2016


ББК 65.37

К 884

Рецензенты: Вотрина Е.Н., заместитель директора по учебно-производственной работе ГАПОУ «ВТЖТиК»;

Балакан Л.В., методист ГАПОУ «ВТЖТиК»

Рассмотрено и утверждено на заседании Научно-методического совета 

ГАПОУ «Волгоградский техникум железнодорожного транспорта и коммуникаций».

Протокол от «____»__________20___г. №______

Председатель комиссии                                                       Яблонская О.В.

К90 Стурова, М.А. Методические указания по выполнению практических работ для студентов очного отделения по специальности 43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта) / М.А. Стурова. – Волгоград: ВТЖТиК, 2016. – 48 с.

Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Экономика». В методических указаниях приведена структура и содержание шести практических работ, предусмотренных рабочей программой дисциплины.

Методические указания предназначены для студентов 1 курса специальности 43.02.06 Сервис на транспорте» (по видам транспорта) в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

Цель учебного пособия заключается в закреплении и контроле знаний студентов по изучаемой дисциплине, а также в воспитании навыков самостоятельной работы.

©Волгоградский техникум

железнодорожного транспорта

 и коммуникаций, 2016


ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА……………………...........

4

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ……..........

7

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОНОМИКА»………........................

9

4. ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ……………………………….

10

Практическая работа № 1……………………………………..

10

Практическая работа № 2…………………………………….

16

Практическая работа № 3……………………………………..

22

Практическая работа № 4………………………………..........

29

Практическая работа № 5………………………………..........

36

Практическая работа № 6………………………………..........

43

5. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ...........

48


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические указания предназначены для студентов и служат пособием при выполнении практических работ, предусмотренных рабочим учебным планом специальности 43.02.06 «Сервис на транспорте» (по видам транспорта) и запланированных в рабочих программах.

Содержание и объем практических работ по дисциплине ПД.03 Экономика соответствует требованиям ФГОС СПО, реализуемого в пределах ОПОП с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Практические задания направлены на экспериментальное подтверждение теоретических положений и формирование учебных и практических умений, они составляют важную часть теоретической и практической подготовки по освоению дисциплины. 

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

-функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста;

уметь:

-приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

-описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

-объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, проблемы международной торговли;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для получения и оценки экономической информации;

- составления семейного бюджета;

-оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.


УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!

Методические указания по дисциплине Экономика для выполнения практических работ созданы Вам в помощь для работы на занятиях, подготовки к практическим работам, правильного составления отчетов.

Приступая к выполнению практической работы Вы должны, внимательно прочитать цель и задачи занятия, ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральными государственными стандартами третьего поколения (ФГОС-3), краткими теоретическими и учебно-методическими материалами по теме практической работы, ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

Все задания к практической работе Вы должны выполнять в соответствии с инструкцией, анализировать полученные в ходе занятия результаты по приведенной методике.

Отчет о практической работе Вы должны выполнить по приведенному алгоритму, опираясь на образец.

Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения зачета по дисциплине Экономика или допуска к экзамену, поэтому в случае отсутствия на занятие по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за практическую работу Вы должны найти время для ее выполнения или пересдачи.

Внимание! Если в процессе подготовки к практическим работам или при решении задач у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий.

Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя.

Желаем Вам успехов!!!


2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

Подготовка к практическим работам заключается в самостоятельном изучении теории по рекомендуемой литературе, предусмотренной рабочей программой.

Для эффективного выполнения заданий вы должны знать теоретические материалы и уметь применять эти знания для приобретения практических навыков при выполнении практических заданий.

В конце занятия преподаватель выставляет оценку, которая складывается из результатов наблюдения за выполнением практической части работы, проверки отчета, беседы в ходе работы или после нее.

Оценки за выполнение практических занятий выставляется по пятибалльной (зачет) системе.

Критериями оценки служат:

1. Умение использовать рациональные приемы.

2. Полнота, правильность, точность выполнения заданий.

3. Выделение основной мысли при самостоятельном изучении материала.

4. Степень осознания содержательной стороны рассматриваемых понятий.

5. Словарный запас профессиональных терминов.

6. Умение провести контроль и самоконтроль результатов.

7. Степень самостоятельности выполнения работы.

8. Творческий подход.

9. Использование имеющейся литературы по данному вопросу.

Оценка «отлично» выставляется, если все задания выполнены верно; правильно сделаны выводы, демонстрирует умения устанавливать причинно-следственные связи, уверенно работает с объектом исследования;

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если задания, связанные с выбором правильного ответа выполнены верно, он демонстрирует умения работать с объектом исследования, но допущены неточности в измерениях, заполнении схемы;

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если в заданиях запущены существенные ошибки, при этом студент справляется с заданиями, требующими доказательного и развернутого вывода;

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если во всех заданиях допущены ошибки и неточности.

Условия и порядок выполнения работы:

1. Прочитать методические рекомендации по выполнению практической работы.

2. Ответить на вопросы, необходимые для выполнения заданий.

3. Изучить содержание заданий и начать выполнение.

4. Работу выполнить в рабочих тетрадях, оформив надлежащим образом.

5. Консультацию по выполнению работы получить у преподавателя или обучающегося, успешно выполнившего работу.

6. Работа оценивается в целом, по итогам выполнения работы выставляется оценка

Защита проводится путем индивидуальной беседы или выполнения зачетного задания. Работа считается выполненной (зачет), если она соответствует критериям, указанным в пояснительной записке к практической работе.

Пропущенные практические работы отрабатываются в дополнительное время.


3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОНОМИКА»

Название практической работы

Кол-во часов

Практическая работа № 1

по теме: «Рыночные структуры и роль конкуренции в развитии экономики»

2

Практическая работа № 2 

по теме: «Семейный бюджет»

2

Практическая работа № 3

по теме: по теме «Анализ спроса и предложения, рыночное равновесие»

2

Практическая работа № 4

 по теме: «Формы и системы оплаты труда»

2

Практическая работа № 5

по теме: «Банковская система»

2

Практическая работа № 6

по теме: «Проблемы предпринимательской деятельности»

2

Итого:

12



4. ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Практическая работа №1

Тема: Рыночные структуры и роль конкуренции в развитии экономики.

Учебная цель: Используя метод анализа и синтеза, определить тип рыночной структуры, дать сравнительную характеристику видам и формам конкуренции.

Оснащение занятия: компьютер, проектор, презентация по теме.

Время выполнения: 2 часа

Теоретическая часть

Конкуренция - это форма соперничества субъектов рыночного хозяйства, в процессе реализации их индивидуальных экономических интересов.

В результате конкуренции достигается максимизация прибыли путем организации, использования лучших факторов производства и условий реализации товаров. С другой стороны – конкуренция сопровождается воздвижением преград для общего доступа к факторам развития производства, и в конечном итоге конкуренция вызывает монополию.

Конкуренция возможна, когда ни один участник рыночных операций не в состоянии оказать влияние на решения, принимаемые другими участниками.

Конкуренция выполняет ряд функций, которые совпадают с функциями рынка:

-стимулирует повышение производительности труда и качества продукции;

-обеспечивает перелив капитала в прогрессивные отрасли ради высокой прибыли;

-выталкивает с рынка неэффективных товаропроизводителей, банкротов;

-действует как фактор безработицы.

В зависимости от критерия классификации различают внутри- и межотраслевую, ценовую и неценовую, добросовестную и недобросовестную конкуренцию.

Внутриотраслевая – это форма соперничества между фирмами, производящими равнозначную продукцию. Этот вид конкуренции мотивирует рост производительности труда и развитие производства, выталкивает из отрасли неперспективные предприятия с наибольшими издержками.

Межотраслевая конкуренция – это форма соперничества между производителями различных отраслей. Межотраслевая конкуренция модифицирует стоимость в цену производства и выравнивает норму прибыли.

По степени влияния фирмы на рынок своей продукции различают совершенную и несовершенную конкуренцию и соответствующие им типы рыночных структур: рынок совершенной конкуренции, рынок монополистической конкуренции, олигополистический рынок, рынок чистой монополии.

Существуют различные монополистические союзы:

1. Картелем - называется организация, сформированная независимыми фирмами для того, чтобы получить преимущества монополиста Картели координируют действия своих членов, ограничивая производство, поднимая цены и, таким образом, получая прибыль.

2. Синдикат - более высокая степень монополизации. Входящие в него предприятия, сохраняют юридическую и производственную самостоятельность, объединяют свою коммерческую деятельность, создавая для этого совместные конторы по сбыту продукции.

3. Трест - это гигантское промышленное, промышленно-коммерческое, а иногда и промышленно-научное объединение. В нем полностью объединяется не только сбыт товаров, но и их производство. Входящие в трест предприятия находятся под единым управлением.

4. Концерн -  крупные межотраслевые союзы, объединяли сотни предприятий разных отраслей, расположенных в разных странах.

Контрольные вопросы:

1. Что такое конкуренция? Каково ее место в рыночной экономике?

2. Какие функции выполняет конкуренция?

3. Охарактеризуйте монополистические союзы: картель, синдикат, трест, концерн.

Задание №1. Заполнить таблицу

Виды конкуренции и рыночные структуры

Характеристики

Совершенная конкуренция

Монополия

Олигополия

Монополистическая конкуренция

Задание № 2. Охарактеризуйте внутриотраслевую и межотраслевую конкуренцию по следующим признакам:

Признаки

Внутриотраслевая конкуренция

Межотраслевая конкуренция

Субъекты

Объекты и цель конкуренции

Средства достижения цели

Результат


Задание 3. Выполните тест:

1. Распространения сведений ложных или порочащих товар конкурента это:

а) совершенная экономика;

б) не совершенная экономика;

в) недобросовестная конкуренция.

2. В рыночной структуре существует несколько продавцов и доля каждого из них в общих продажах на рынки настолько велика, что изменение количества предлагаемой продукции, каждым из продавцов, ведет к изменению цены это:

а) олигополия;

б) монополия;

в) конкуренция.

3. Чистая монополия одного покупателя ресурсов товаров - это:

а) монопсония;

б) олигополия;

в) монополия.

4. Форма гласных или не гласных договоренных отношений между независимыми предприятиями, которые проводят единую политику цен, делят рынки сбыта и договариваются о квотах это:

а) синдикат;

б) трест;

в) картель.

5. Олигополия – это рыночная структура, где:

а) большое количество конкурирующих фирм, производящих продукт;

б) только одна крупная фирма обеспечивает удовлетворение рыночного спроса на определенный продукт;

в) нескольких крупных товаропроизводителей.

6. Монополия - это рыночная структура, где:

а) действует только один покупатель;

б) существует небольшое число конкурирующих между собой производителей;

в) имеется только одна крупная фирма-производитель (продавец).

7. Соперничество между продавцами и покупателями за право наилучшего применения имеющихся у них экономических ресурсов называется:

а) кооперация;

б) конкуренция;

в) корпорация.

8. Необходимым признаком рыночной экономики является:

а) свободное ценообразование;

б) использование новых технологий;

в) высокое качество продукции.

9. Владельцы загородных земельных участков выждали, пока цена земли повысится, и выставили на продажу, принадлежавшую им землю. В этом проявились особенности формирования:

а) рыночной конкуренции;

б) предложения;

в) заработной платы.

10. Необходимым признаком рыночной экономики является:

а) свободное ценообразование;

б) использование новых технологий;

в) высокое качество продукции.


Методические указания по выполнению работы

1. Прочитайте задания и выполните их.

2. Ответы зафиксируйте в тетрадях.

3. Отчет по работе сдать преподавателю.

Порядок выполнения отчёта по практической работе

1. В тетради для практических занятий напишите номер, название и учебную цель занятия.

2. Ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию.

3. Выполните задания №1, №2, №3.

4. Запишите вывод о проделанной работе, отразите, насколько успешно Вы справились с учебными задачами практического занятия.

Образец отчёта по практической работе

 «Рыночные структуры и роль конкуренции в развитии экономики»

Учебная цель: научиться определять тип рыночной структуры, давать сравнительную характеристику видам и формам конкуренции.

Вывод: Выполнив задания практической работы, я (см. учебные задачи)

Литература:

1. Липсиц И.В. Экономика (базовый уровень): учебник для 10-11 классов / И.В. Липсиц. - М., 2014.

2. Черемных Ю.Н. Микроэкономика. Продвинутый уровень: учебник / Ю.Н. Черемных. – М., 2012. – 259 с.


Практическая работа №2

Тема: Семейный бюджет.

Учебная цель: научиться планировать свой семейный бюджет, рассчитывать семейный бюджет, составлять баланс доходов и расходов семейного бюджета.

Оснащение занятия: компьютер, проектор, презентация по теме.

Время выполнения: 2 часа

Теоретическая часть

Бюджет семьи - это структура всех доходов и расходов семьи за определенный период времени.

Семейные доходы - это деньги или материальные ценности, полученные от предприятия или отдельного лица (все полученные средства составляют совокупные доходы) и могут использовать для оплаты собственных расходов.

Виды бюджета:

1) Если весы в равновесии, бюджет сбалансированный

2) Если расходы превышают доходы, бюджет имеет дефицит

3) Если доходы превышают расходы, бюджет избыточный

Расходы - это затраты, издержки для определенных целей. Расходы семьи делятся на две основные группы: постоянные и переменные.

1) Постоянные расходы – расходы, которые не меняются в каком-то периоде времени (покупка основных продуктов питания, плата за квартиру, проездной билет и т. д.).

2) Переменные расходы включают в себя периодические (циклические и сезонные) и единовременные (непредвиденные) расходы.

Циклические расходы – покупка предметов разного срока пользования (мебель 10-12 лет; верхняя одежда 2-3 сезона; бытовая техника, материалы на ремонт и т. д.).

Сезонные расходы связаны с определёнными сезонными явлениями (заготовка впрок ягод и овощей, закупка семян и удобрений для садового участка и т. д.).

Непредвиденные расходы часто связаны с критическими ситуациями (покупка лекарств, ремонт бытовой техники и т. д).

Денежные расходы семьи принято делить на три основные группы:

1) личное потребление

2) налоги и обязательные платежи

3)  денежные накопления и сбережения

В 19 веке немецкий статистик Эрнст Энгель исследовал и описал зависимость доходов и расходов. В честь Эрнста Энгеля появился Закон Энгеля, который гласит: что с ростом доходов семьи удельный вес расходов на питание снижается, доля расходов на одежду, жилище и коммунальные услуги меняется мало. А доля расходов на удовлетворение культурных и иных потребностей заметно возрастает.

Контрольные вопросы:

1. Что такое семейный бюджет?

2. Объясните разницу между номинальным и реальным доходом?

3. Только ли в виде денежных средств можно получать доход?

4. Назовите виды бюджета.

5. Перечислите, на какие группы делятся расходы.

6. Перечислите основные статьи доходов семьи.

7. Перечислите основные статьи расходов семьи.

8. Охарактеризуйте закон Энгеля.

Задача 1: Рассчитать структуру расходов семьи за месяц, сделать выводы как меняется структура расходов семьи, если доходы возрастают.

Статьи расходов

1 месяц

2 месяц

руб

%

руб

%

питание

4000

5400

одежда

1297

2625

Коммунальные услуги

490

1530

Культурный отдых

693

1245

налоги

844

1950

Прочие расходы

676

2220

Всего:

Задача 2. Если цены на товары и услуги увеличились в среднем за год на 12,5%, а денежный доход увеличился на 8%, как изменился реальный доход?

Задача 3. Номинальный доход семьи в январе- 2000 руб., в июне - 3000 руб.

Стоимость 1 кг мяса в январе - 100 руб, в июне 120 руб.

Рассчитайте:

1) Сколько кг мяса смогла - бы купить семья в январе и в июне?

2) Во сколько раз возросли доходы семьи за истекшие пять месяцев?


Задание 4. Выполните тест:

1. Из чего складывается семейный бюджет?        

а) из заработной платы, пенсии, стипендии;

б) из доходов и расходов;

в) из денег.

2. Деньги, которые поступают в бюджет семьи, – это…        а) расходы;

б) проценты;

в) доходы.

3. Деньги, которые тратятся из бюджета семьи, – это…        

а) доходы;

б) расходы;

в) прибыль.

4. Правильным ведением бюджета считается то, при котором доходы…

а) больше расходов;

б) равны расходам;

в) меньше расходов.

5. Зарплата, пенсия, стипендия – это разные виды…        

а) доходов;

б) расходов;

в) гонорара.

6. Что означает выражение "денежная сумка"?

а) банк;

б) кошелек;

в) бюджет.

7. Как называются деньги, которые кладут в «денежную сумку»?

а) сбережения;

б) доходы;

в) прибыль.

8. Объем потребления и объем сбережений в сумме равны:

а) объему дохода;

б) больше дохода в условиях экономического роста;

в) всегда меньше дохода.

9. Номинальный доход – это:

а) прибыль, полученная после сделки;

б) сумма денег, полученная в целом за определенный период;

в) объем товаров, который гражданин может приобрести в определенный период.

10. Реальный доход – это:

а) сумма денег, полученная в целом за определенный период;

б) разница между доходами и расходами;

в) объем товаров, который гражданин может приобрести в определенный период.

Методические указания по выполнению работы

1.Прочитайте задания и выполните их.

2.Ответы зафиксируйте в тетрадях.

3.Отчет по работе сдать преподавателю.

Порядок выполнения отчёта по практической работе

1. В тетради для практических занятий напишите номер, название и учебную цель занятия.

2. Ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию.

3. Выполните задания № 1, № 2, №3, №4.

4. Запишите вывод о проделанной работе, отразите, насколько успешно Вы справились с учебными задачами практического занятия.

Образец отчёта по практической работе

Учебная цель: научиться планировать свой семейный бюджет, рассчитывать семейный бюджет, составлять баланс доходов и расходов семейного бюджета.

Вывод: Выполнив задания практической работы, я       (см. учебные задачи)

Литература:

1. Липсиц И.В. Экономика (базовый уровень): учебник для 10-11 классов / И.В. Липсиц. - М., 2014.

2. Черемных Ю.Н. Микроэкономика. Продвинутый уровень: учебник / Ю.Н. Черемных. – М., 2012. – 259 с.


Практическая работа № 3

Тема: Анализ спроса и предложения, рыночное равновесие.

Учебная цель: Изучить величину спроса и предложения. Используя метод графических изображений, представить графически закон спроса и предложения, построить график равновесной цены.

Оснащение занятия: компьютер, проектор, презентация по теме.

Время выполнения: 2 часа

Теоретическая часть

Рынок всегда стремится к состоянию равновесия, поскольку оно наиболее выгодно и продавцам, и покупателям.

Спрос – это желание и возможность потребителя купить конкретный товар или получить услугу в конкретное время и в конкретном месте.

Величина спроса – объем товара определенного вида, который покупатели готовы приобрести на протяжении определенного периода при определенном уровне цены этого товара.

Закон спроса - повышение цен обычно ведет к снижению величины спроса, а снижение цен - к ее увеличению.

Предложение - это желание и возможности продавца продать конкретный товар в конкретное время и в конкретном месте.

Величина предложения - объем товара определенного вида, который продавцы готовы предложить в течение определенного периода на рынок при определенном уровне рыночной цены на этот товар.

Закон предложения - повышение цен обычно ведет к росту величины предложения, а снижение цен - к ее уменьшению.

Равновесная цена на практике показывает соответствие спроса и предложения. 

Возникновение равновесной цены происходит потому, что отклонения рынка от равновесного состояния – дефицит или избыток товаров – невыгодны продавцам и покупателям. Избыток товаров невыгоден продавцам, а дефицит товаров – покупателям. При достижении рынком равновесного состояния интересы продавцов и покупателей согласовываются наилучшим образом.

Равновесная цена - это цена, по которой покупатель согласен купить, а продавец готов продать товар.

Основные функции цены:

1) уравновешивающая - рыночная цена устанавливает соответствие между потребностями общества и ресурсами, используемыми для удовлетворения этих потребностей;

2) информационная - через постоянно меняющиеся цены рынок информирует покупателей и производителей о количестве, качестве, ассортименте, излишке или дефиците товаров и услуг, предлагаемых рынком, побуждая их к действиям;

3) регулирующая - цена оказывает регулирующее воздействие на производство, увеличение спроса ведет к росту цены и увеличению производства, падение спроса - к снижению цены и сокращению производства, т.о. в экономике устанавливаются необходимые пропорции производства

Сформулированы четыре правила взаимодействия спроса и предложения:

1. Увеличение спроса вызывает рост равновесной цены и равновесного количества товаров.

2. Уменьшение спроса вызывает падение и равновесной цены, и равновесного количества товаров.

3. Увеличение предложения влечет за собой уменьшение равновесной цены и увеличение равновесного количества товаров.

4. Сокращение предложения влечет за собой увеличение равновесной цены и уменьшение равновесного количества товаров.

Контрольные вопросы:

1. Что такое спрос, величина спроса и закон спроса?

2. Что такое предложение, величина предложения и закон предложения?

3. Охарактеризуйте равновесную цену.

4. Объясните, почему возникает равновесная цена?

5. Назовите основные функции цены.

6. Перечислите основные правила взаимодействия спроса и предложения.

Задание 1. На установление соответствия между понятиями и определениями:

Понятия

Определения

1. Спрос

а) сумма денежных средств, которую покупатель может выделить из своих доходов для приобретения конкретного товара

2. Конкуренция

б) желание и возможность продавца продать конкретный товар (услугу) в определённое время и в конкретном месте

3. Платёжеспособность

в) борьба производителей за наиболее выгодные условия производства и продажи товаров

4. Предложение

г) желание и возможность потребителя приобрести конкретный товар (услугу) в определённое время и в конкретном месте

Задание 2. Выполните тест:

1. Снижение цен называется:

а) инфляцией;

б) дефляцией;

в) доходом.

2. Верны ли суждения о характере рыночной экономики?

А. Рыночная экономика способна к саморазвитию

Б. Рыночная экономика самодостаточна и не нуждается во внешнем регулировании

а) верно только А;

б) верно только Б;

в) верны оба суждения.

3. Какую функцию в рыночной экономике выполняет рынок?

а) обеспечивает согласование интересов потребителей и производителей;

б) нацелен на преодоление негативных внешних эффектов хозяйственной деятельности;

в) гарантирует высокие прибыли товаропроизводителей.

4. Признаком рыночной экономики, в отличие от иных экономических систем, является:

а) ценообразование, регулируемое государством;

б) планирование производства;

в) ориентация выпуска продукции на потребительский спрос.

5. Владельцы загородных земельных участков выждали, пока цена земли повысится, и выставили на продажу, принадлежавшую им землю. В этом проявились особенности формирования:

а) рыночной конкуренции;

б) предложения;

в) заработной платы.

6. Государство в рыночной экономике:

а) стимулирует сбалансированный экономический рост;

б) планирует, что и в каком количестве производить;

в) определяет количество работающих на предприятии.

7. Государство в рыночной экономике:

а) берет на себя организацию производства большинства товаров и услуг;

б) устанавливает цены на производимые на предприятиях товары;

в) законодательно закрепляет многообразие форм собственности.

8. Важнейшими характеристиками товара являются:

а) меновая ценность и потребительская ценность;

б) масса и объем;

в) цена.

9. Необходимым признаком рыночной экономики является:

а) свободное ценообразование;

б) использование новых технологий;

в) высокое качество продукции;

10. Рынок существует там, где:

а) находятся магазины;

б) нет дефицита;

в) спрос сталкивается с предложением и происходит обмен товарами.


Задание 3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Текст

Согласование интересов _________________(1) и покупателей в ходе рыночного торга приводит к формированию компромисса в виде _______________(2) цены. При такой цене удается продать все ___________(3) товара, которое изготовители согласны предложить на _______________(4). .Этот объем ______________(5)  называется равновесным. Возникновение равновесной _____________(6) происходит потому, что отклонения рынка от равновесного состояния ____________(7) или ____________(8) товаров – невыгодны продавцам и покупателям.

Слова:

а) цена

б) профицит

в) продавец        

г) равновесная

д) спрос

е) количество

ж) продажа

з) товар

и) профицит

к) цена

л) дефицит

м) избыток

Методические указания по выполнению работы

1. Прочитайте задания и выполните их.

2. Ответы зафиксируйте в тетрадях.

3. Отчет по работе сдать преподавателю.


Порядок выполнения отчёта по практической работе

1. В тетради для практических занятий напишите номер, название и учебную цель занятия.

2. Ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию.

3. Выполните задания № 1, № 2, №3.

4. Запишите вывод о проделанной работе, отразите, насколько успешно Вы справились с учебными задачами практического занятия.

Образец отчёта по практической работе

«Анализ спроса и предложения, рыночное равновесие»

Учебная цель: научиться представлять графически закон спроса и предложения, строить график равновесной цены.

Вывод: Выполнив задания практической работы, я       (см. учебные задачи)

Литература:

1. Липсиц И.В. Экономика (базовый уровень): учебник для 10-11 классов / И.В. Липсиц. - М., 2014.

2. Черемных Ю.Н. Микроэкономика. Продвинутый уровень: учебник / Ю.Н. Черемных. – М., 2012. – 259 с.


Практическая работа № 4

Тема: Формы и системы оплаты труда.

Учебная цель: изучить понятия о таких экономических терминах, как заработная плата, наемный работник, премия, системы и формы оплаты труда. Научиться начислять и рассчитывать заработную плату работникам.

Оснащение занятия: компьютер, проектор, презентация по теме.

Время выполнения: 2 часа

Теоретическая часть

Оплата труда - это совокупность средств, выплаченных работникам в денежной форме, как за отработанное время и выполненную работу, так и за неотработанное время в соответствии с действующим законодательством.

Для оплаты труда работников могут применяться различные системы.

Тарифная система - совокупность нормативных документов, позволяющих определить оплату по труду работника в зависимости от количества, качества и условий труда.

Основными элементами тарифной системы являются:

1. Тарифно - квалификационный справочник - это сборник, в котором содержатся квалификационные характеристики профессий (должностей) работников.

На основе справочников производится тарификация (определение степени сложности) работ и присвоение разрядов работникам.

2. Тарифная сетка - таблица, устанавливающая соответствие между разрядами оплаты труда и коэффициентами оплаты труда. С помощью тарифной сетки определяется размер тарифной ставки в зависимости от разряда выполняемой работы.

3. Тарифная ставка - это размер оплаты труда определенной сложности, произведенного за единицу времени (час, день, месяц).

Основными формами оплаты труда являются повременная и сдельная.

1. При повременной форме оплата производится за определенное количество отработанного времени независимо от количества выполненных работ. (Заработок рабочих определяют умножением часовой или дневной тарифной ставки его разряда на количество отработанных им часов или дней).

При повременно - премиальной системе оплаты труда к сумме заработка по тарифу прибавляют премию в определенном проценте к тарифной ставке или к другому измерителю.

Сдельная заработная плата различается:

1. Прямая сдельная система оплата труда работников - осуществляется за число единиц изготовленной ими продукции и выполненных работ, исходя из твердых сдельных расценок, установленных с учетом необходимой квалификации.

2. Сдельно - премиальная система оплаты труда рабочих предусматривает премирование за перевыполнение норм выработки и достижение определенных качественных показателей (отсутствие брака).

3. При сдельно - прогрессивной системе оплата повышается за выработку сверх нормы.

4. При косвенно - сдельной системе оплата труда наладчиков, комплектовщиков, помощников мастеров и других рабочих осуществляется в процентах к заработку основных рабочих обслуживаемого участка.

5. Аккордная форма оплаты труда предусматривает определение совокупного заработка за выполнение определенных стадий работы или производство определенного объема продукции.

Стимулирование направлено на увеличение объема, расширение ассортимента, повышение технического уровня и качества выпускаемой продукции с учетом достижений научно-технического прогресса.

К дополнительным методам стимулирования можно отнести:

- ценные подарки;

 -моральные поощрения;

 -отгулы, дополнительные отпуска;

 -продажа акций компании.

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию оплата труда.

2. Охарактеризуйте элементы тарифной системы.

3. Дайте характеристику формам оплаты труда.

Задание 1. Установите соответствие между понятием и определением:

Понятия

Определения

1

Тарифно - квалификационный справочник

а) это размер оплаты труда определенной сложности, произведенного за единицу времени

2

Тарифная сетка

б) это сборник, в котором содержатся квалификационные характеристики профессий

3

3

Тарифная ставка

в) это таблица, устанавливающая соответствие между разрядами оплаты труда и коэффициентами оплаты труда

4

4

Тарифная система

г) предусматривает премирование за перевыполнение норм выработки и достижение определенных качественных показателей

5

Сдельно - премиальная

д) это совокупность нормативных документов, позволяющих определить оплату по труду работника в зависимости от количества, качества и условий труда.

Задание 2. Выполните тест:

1. Основными системами оплаты труда являются:

а) тарифная и бестарифная;

б) простая и сложная;

в) сдельная и повременная;

г) реальная и номинальная.

2. По формам различают заработную плату:

а) тарифную и бестарифную;

б) рейтинговую и контрактную;

в) сдельную и повременную;

г) реальную и номинальную.

3. При сдельной форме оплаты труда необходимо учитывать:

а) количество отработанного времени;

б) качество и интенсивность труда;

в) количество сделанной продукции;

г) часовую тарифную ставку.

4. Норма времени – это:

а) количество рабочего времени, необходимое для выполнения единицы определенной работы одним рабочим или группой рабочих;

б) количество рабочего времени на изготовление партии изделий;

в) затраты рабочего времени на изготовление всех изделий в цехе;

г) затраты времени на изготовление всей продукции на предприятии.

5.Различают виды оплаты труда:

а) простая и сложная;

б) повременная, сдельная;

в) тарифную и бестарифную;

г) основная, дополнительная, реальная, номинальная.

6. Стимулирование труда – это:

а) выплата пособий;

б) увеличение объема и расширение ассортимента;

в) поощрение работника;

г) элемент тарифной системы.

7. Кто является плательщиком страховых взносов в Пенсионный фонд, производимых от сумм начисленной зарплаты основных сотрудников предприятия?

а) сотрудник, начисленные страховые взносы уменьшают заработную плату;

б) предприятие, начисленные страховые взносы могут быть отнесены на себестоимость продукции;

в) фонд социального страхования.

8. Кто является плательщиком пособия по беременности и родам (декретный отпуск)?

а) предприятие, выплата пособия осуществляется из прибыли предприятия;

б) предприятие, сумма пособия может быть отнесена на себестоимость продукции;

в) Фонд социального страхования.

9. В расчетно-платежной ведомости на выплату заработной платы должны быть указаны:

а) суммы начисленной заработной платы, суммы отпускных, суммы начисленных пособий по временной нетрудоспособности, суммы начисленных премий;

б) суммы начислений, в том числе суммы начисленной заработной платы, суммы удержаний и суммы к выдаче;

в) ФИО сотрудников, суммы окладов, которые получают эти сотрудники, а также поле для подписи в получении заработной платы.

10. Кто является плательщиком налога на доходы физических лиц - НДФЛ?

а) сотрудник, начисленный налог уменьшает заработную плату;

б) предприятие, начисленный налог может быть отнесен на себестоимость продукции;

в) Фонд социального страхования.

Задание 3. Решите задачи:

  1. Оклад работника 23.000 руб. Условиями коллективного договора предусмотрена выплата ежемесячной премии в размере 10% от оклада. НДФЛ составляет 13%. Определить заработную плату работника к выдаче.
  2. Рабочий обрабатывает детали двух видов. Обработка одной детали первого вида стоит 5 рублей, а одной детали второго вида – 8 рублей. За день рабочий обрабатывает 200 деталей первого вида и 100 деталей второго вида. После месяца работы (22 рабочих дня) рабочим получена премия в размере 10%. Найдите общий заработок рабочего.

Методические указания по выполнению работы

1. Прочитайте задания и выполните их.

2. Ответы зафиксируйте в тетрадях.

3. Отчет по работе сдать преподавателю.


Порядок выполнения отчёта по практической работе

1. В тетради для практических занятий напишите номер, название и учебную цель занятия.

2. Ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию.

3. Выполните задания № 1, № 2, №3.

4. Запишите вывод о проделанной работе, отразите, насколько успешно Вы справились с учебными задачами практического занятия.

Образец отчёта по практической работе

 «Формы и системы оплаты труда»

Учебная цель: научиться начислять и производить удержания из заработной платы.

Вывод: Выполнив задания практической работы, я (см. учебные задачи)

Литература:

1. Липсиц И.В. Экономика (базовый уровень): учебник для 10-11 классов / И.В. Липсиц. - М., 2014.

2. Черемных Ю.Н. Микроэкономика. Продвинутый уровень: учебник / Ю.Н. Черемных. – М., 2012. – 259 с.


Практическая работа № 5

Тема: Банковская система.

Учебная цель: изучить понятия и термины банковской системы, изучить функции банков и виды банковских операций.

Оснащение занятия: компьютер, проектор, презентация по теме.

Время выполнения: 2 часа

Теоретическая часть

Первые банки возникли еще на Древнем Востоке в VII—VI вв. до н. э., когда уровень благосостояния людей позволил им делать сбережения при сохранении приемлемого уровня текущего потребления.

Слово "банк" происходит от латинского слова "стол", на котором римские менялы раскладывали свои монеты. От этого же слова произошло и слово "банкрот". Когда меняла начинал жульничать, то клиенты разбивали ему стол "banko rotto".

В России одним из старейших банков является Центральный банк. Он был учреждён в 1860 году.

Банк - финансовый посредник, осуществляющий деятельность по:

1) приему депозитов;

2) предоставлению ссуд;

3) организации расчетов;

4) купле и продаже ценных бумаг.

Денежная система Российской Федерации включает в себя официальную денежную единицу – рубль, порядок эмиссии наличных денег, т. е. выпуск в обращение новых денег взамен физически устаревших, организацию и регулирование денежного обращения.

Кредитование – это предоставление денежных средств во временное пользование и за плату.

Принципы кредитования:

1) срочность - отражает необходимость его возврата не в любое приемлемое для заемщика время, а в точно определенный срок, по кредитному договору;

2) платность - устанавливается в процентах к сумме кредита в расчете на 1 год использования заемных средств;

3) возвратность - кредит должен быть возвращен вовремя;

4) гарантированность - собственность заемщика, которую он передает под контроль или в распоряжение банка, разрешая ее продать, если он сам не сможет вернуть долг;

5) целевой характер.

Депозиты – это все виды денежных средств, переданные их владельцами на временное хранение в банк с предоставлением ему права использовать эти деньги для кредитования. (Срочные и до востребования)

Вклад до востребования (текущий счёт) - с такого счета можно снять деньги в любой момент.

Кредитный договор – это соглашение между банком и тем, кто одалживает у него деньги (заемщиком), определяющие обязанности и права каждой из сторон, и прежде всего срок предоставления кредита, плату за пользование им и гарантии возврата денег банку.

Кредитоспособность – это наличие у заемщика готовности и возможности вовремя выполнить свои обязанности по кредитному договору, т. е вернуть основную сумму займа и выплатить проценты по нему.

Контрольные вопросы:

1. Расскажите, когда появились банки?

2. От какого слова произошло слово «банк»?

3. Перечислите виды деятельности банков.

5. Дайте характеристику кредитованию. Назовите принципы кредитования.

6. Что такое депозиты? Назовите их виды.

7. Дайте характеристику кредитному договору

8. Что такое кредитоспособность населения?

Задание 1. Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятие

Определение

1. Деньги

а) финансовый посредник, осуществляющий деятельность по: приему депозитов, предоставлению ссуд, организации расчетов, купле и продаже ценных бумаг

2. Банк

б) возникают с развитием товарного производства, когда купля-продажа осуществляется с рассрочкой платежа

3. Кредитные деньги

в) представляют собой уникальный товар, выполняющий функции средства обмена, платежа, измерения стоимости, накопления богатства

4. Эмиссионный банк

г) частный акционерный коммерческий банк, но государству принадлежит больший пакет его акций

5.Сберегательный банк

д) банк, обладающий правами на выпуск национальных денежных единиц и регулирование денежного обращения в стране

6. Залог

е) наличие у заемщика готовности и возможности вовремя выполнить свои обязательства по кредитному договору

7.Кредитоспособность

ж) соглашение между банком и тем, кто одалживает, у него деньги (заемщиком)

8.Кредитный договор

з) собственность заемщика, которую он передает под контроль или в распоряжение банка

Задание 2. Выполните тест:

1. Слово "банк" произошло от:

а) латинского слова "banca";

б) английского "bank";

в) французского "banque";

г) русского "банка".

2. От какого слова произошло слово "банкрот"?

а) от латинского "banko rotta";

б) от английского "bankrupt";

в) от французского "banqueroute";

г) от двух слов "банк" и "рот".

3. Современная банковская система РФ включает в себя:

а) Федеральный банк резервной системы;

б) Рос Госстрах;

в) ЦБР, Банк внешней торговли, Сберегательный банк РФ, коммерческие банки;

г) акционерные общества.

4. Какой самый старейший банк в России?

а) Центральный банк России;

б) Банк внешней торговли;

в) Московский коммерческий банк;

г) Сберегательный банк России;

5. Кому подчинен ЦБР?

а) Президенту;

б) Премьер-министру;

в) только Государственной Думе;

г) Министерству финансов РФ.

6. Что не может являться деньгами?

а) банка пива;

б) кредитные карточки Visa, Master Card, American Express;

в) чековый вклад;

г) металлические монеты.

7. Деньги не могут служить в качестве...

а) единицы счёта;

б) средства платежа;

в) средства накопления;

г) бартера.

8. Денежная система РФ включает в себя...

а) официальную денежную единицу, порядок эмиссии наличных денег,

регулирование денежного обращения;

б) чеки, векселя, и др.;

в) СКВ;

г) рубли, а также свободное хождение в РФ долларов;

9. Официальной денежной единицей РФ является...

а) рубль;

б) доллар;

в) цент;

г) копейка.

10. Эмиссию наличных денег в России осуществляет...

а) ЦБР;

б) Госдума;

в) Министерство финансов;

г) Президент;

11. Платежи в России осуществляются...

а) через ЦБР;

б) в виде наличных и безналичных расчетов;

в) только в виде наличных расчётов;

г) как правило, не регулярно.

12. Что не является денежной массой?

а) количество наличных денег;

б) денежные знаки;

в) денежные средства;

г) безусловные денежные обязательства банков.

13. Какие операции и сделки может производить ЦБР?

а) предоставлять кредиты банкам;

б) куплю-продажу;

в) бартер;

г) аудит.

Задание 3. Решите задачи:

1. Предприятие взяло кредит в 100 млн руб. сроком на два года под 15% годовых и по истечении срока кредита должно вернуть ссуду с процентами. Сколько должно заплатить предприятие? Проценты простые.

2. Фирма взяла кредит в сумме 300 млн руб. сроком на один год под 16% годовых. Определите погашаемую сумму кредита.

3. Молодая семья получила от банка ссуду на строительство жилья в размере 60 млн руб. сроком на три года под простую процентную ставку 16% годовых. Определите сумму кредита и проценты.

Методические указания по выполнению работы

1. Прочитайте задания и выполните их.

2. Ответы зафиксируйте в тетрадях.

3. Отчет по работе сдать преподавателю.


Порядок выполнения отчёта по практической работе

1. В тетради для практических занятий напишите номер, название и учебную цель занятия.

2. Ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию.

3. Выполните задания № 1, № 2, №3.

4. Запишите вывод о проделанной работе, отразите, насколько успешно Вы справились с учебными задачами практического занятия.

Образец отчёта по практической работе

«Банковская система»

Учебная цель: познакомиться с основными понятиями и терминами банковской системы, изучить функции банков и виды банковских операций.

Вывод: Выполнив задания практической работы, я (см. учебные задачи)

Литература:

1. Липсиц И.В. Экономика (базовый уровень): учебник для 10-11 классов / И.В. Липсиц. - М., 2014.

2. Черемных Ю.Н. Микроэкономика. Продвинутый уровень: учебник / Ю.Н. Черемных. – М., 2012. – 259 с.


Практическое (семинарское) занятие №6

Тема: Проблемы предпринимательской деятельности.

Учебная цель: приобрести теоретические знания по открытию собственного предприятия.

Оснащение занятия: компьютер, презентация по теме.

Время выполнения: 2 часа

Вопросы семинарского занятия

1. Понятие «предприниматель». Основные аспекты предпринимательства.

2. Предпринимательство как экономическая категория. Субъекты и объекты предпринимательства.

3. Основные функции и виды предпринимательства: производственное, коммерческое, финансовое, посредническое.

4. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.

5. Особенности предпринимательской деятельности в России на современном этапе.

Задание 1. Выполните тест:

1. Коммерческие предприятия - это:

а) является юридическим лицом, владеющие собственностью, осуществляющие экономическую деятельность и имеющее доходы и расходы;

б) имеют извлечение дохода в качестве основной цели своей деятельности;

в) могут осуществлять предпринимательскую деятельность лишь постольку, поскольку это служит достижению их целей;

г) не имеют получение прибыли в качестве основной цели деятельности.


2. Акционерное общество – это:

а) фирма, уставной капитал которой разделен на акции, и ее участники несут риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости принадлежащих им акций;

б) фирма, которая формируется из учредителей, доля которых в уставном фонде определяется количеством имеющихся акций, которые могут быть переданы, проданы или завещаны другим лицам без реорганизации общества;

в) фирма, уставной капитал которой разделен на доли, и участники солидарно несут ответственность по ее обязательствам своим личным имуществом в одинаковом для всех кратном размере к стоимости их вкладов;

г) фирма, уставной капитал которой разделен на акции и участники которой не отвечают по ее обязательствам.

3. Выручка фирмы – это:

а) расход полного дохода при росте реализации продукции на единицу;

б) поступление денег от реализации товаров в ходе обычной деятельности фирмы;

в) финансовые доходы фирмы, не связанные напрямую реализацией ею товаров и услуг;

г) доход фирмы от единицы проданного товара.

4. Акция – это:

а) удостоверение долга;

б) удостоверение права ее владельца на покупку или продажу другой ценной; бумаги в предусмотренный в ней срок по зафиксированной цене

в) удостоверение права на фиксированный доход;

г) удостоверение права собственности на долю в капитале фирмы.

5. Предпринимательская деятельность – это:

а) мобильность, динамичность и необходимость действий в условиях

неопределенности;

б) система норм, определяющая внутренние отношения между партнерами;

в) инициативная, самостоятельная деятельность граждан и их объединений, осуществляемая на свой риск, под свою имущественную ответственность и направленная на получение прибыли;

г) организация финансовой деятельности.

6. Правовой статус индивидуального предпринимателя наступает:

а) с наступления совершеннолетия;

б) с момента начала производства;

в) с момента государственной регистрации;

г) с момента уплаты первых налогов в качестве индивидуального предпринимателя.

7. Правоспособность и дееспособность юридического лица возникает с момента:

а) принятия устава;

б) регистрации в органах государственной власти;

в) первого собрания учредителей;

г) представления декларации в налоговые органы.

Задание 2. Из приведенного перечня выберите, что не обязательно для отражения в уставе предприятия:

 а) владельцы предприятия;

 б) юридический статус предприятия;

 в) юридический адрес предприятия;

 г ) предмет деятельности предприятия;

 д) штатное расписание предприятия.

Задание 3. Установите соответствие понятия с определением:

1. Аренда

а) собственность предприятия, представляющая стоимость выпущенных им акций или стоимость основных и оборотных средств;

2. Договор

б) имущественный наем, договор, по которому одна сторона предоставляет другой стороне имущество во временное пользование, за определенную плату;

3. Устав

в) свод правил, прав и обязанностей, регулируемых деятельность организации, взаимоотношения с другими организациями и частными лицами;

4. Капитал

г) права владельца имущества, принадлежащие одному или нескольким лицам, организации или государству;

5. Собственность

д) соглашение между двумя или большим количеством лиц или организаций, направленное на установление, изменение или прекращение прав и обязанностей.

Порядок выполнения отчёта по практической работе

1. В тетради для практических занятий напишите номер, название и учебную цель занятия.

2. Ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию.

3. Выполните задания № 1, № 2, №3.

4. Запишите вывод о проделанной работе, отразите, насколько успешно Вы справились с учебными задачами практического занятия.


Образец отчёта по практической работе

«Проблемы предпринимательской деятельности»

Учебная цель: познакомиться с основными понятиями и терминами предпринимательской деятельности. Изучить организационно-правовые формы предпринимательства.

Вывод: Выполнив задания практической работы, я          (см. учебные задачи)


4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Автономов В.С. Экономика. Базовый курс. 10—11 классы / В.С. АВтономов. - М., 2010.

2. Бегенеева Т.П. Поурочные разработки по экономике. Базовый уровень:10-11 классы / Т.П. Бегенеева. - М.: ВАКО, 2011. – 160 с.

3. Борисов Е.Ф. Основы экономики: учебник и практикум для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.Ф. Борисов. — М., 2014.

4. Гомола А.И. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А.И. Гомола, В.Е. Кириллов, П.А. Жанин. - М., 2014.

5. Экономика. Основы экономической теории: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Профильный уровень образования / Под ред. С.И. Иванова. - 12 изд., с изм. - В 2-х книгах. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2008. - 320 с.: ил.

Рекомендуемая литература:

1. Липсиц И.В. Экономика (базовый уровень): учебник для 10-11 классов / И.В. Липсиц. - М., 2014.