РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины ДП.2 Информатика

Автор: Рекунова Татьяна Петровна

Дата публикации: 02.04.2016

Номер материала: 1778

Рабочие программы
Информатика
Без класса

Байкало-Амурский институт железнодорожного транспорта –

филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Дальневосточный государственный  университет путей сообщения»  в  г. Тынде

факультет среднего профессионального образования

– Тындинский техникум железнодорожного транспорта (ТТЖТ)

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан факультета СПО

_____________А.И. Кукладченко

«____»  _______________  2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

        Дисциплины  ДП.2 Информатика

для специальностей СПО:

08.02.10        Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство

13.02.07        Электроснабжение (по отраслям)

23.02.01        Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

23.02.06        Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (вагоны)

23.02.06        Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (локомотивы)

27.02.03        Автоматика и телемеханика на транспорте (железнодорожном транспорте)

Составитель  -  преподаватель первой категории

Рекунова Татьяна Петровна

Обсуждена на заседании ПЦК естественно – математических дисциплин

«___» _________ 2015 г, протокол № ___

Председатель ПЦК  ________Астапович О. В.

Согласована: Методист ФСПО Сосновская Ю. Н. _______________

                                                                        «___»___________ 20 __г.

Тында

2015г.

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика разработана на основе примерной программы учебной дисциплины Информатика для специальностей 08.02.10Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство; 13.02.07Электроснабжение (по отраслям); 23.02.01Организация перевозок и управление на транспорте (по видам); 23.02.06Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (вагоны); 23.02.06Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (локомотивы);27.02.03Автоматика и телемеханика на транспорте (железнодорожном транспорте) согласно ФГОС СПО.


Содержание

1.        Паспорт программы учебной дисциплины Информатика        

2.        Структура и содержание учебной дисциплины        

3.        Условия реализации программы учебной дисциплины        

4.        Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины        


  1. Паспорт программы учебной дисциплиныИнформатика

  1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика является частью общеобразовательной подготовки студентов. Составлена программа  на основе Примерной программы учебной дисциплины Информатика для профессиональныхобразовательных организаций, утвержденной Министерством образования и науки Российской Федерации, Федеральным институтом развития образования (автор Цветкова М. С., 2015 г.)

  1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина Информатика относится к циклу общеобразовательная подготовка.

  1. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Основной целью дисциплины Информатика является формирование информационно – коммуникационной культуры студента.

В программе учтены особенности содержания обучения по профессиям и специальностям технического профиля в учреждениях СПО.

В основе данной рабочей программы заложена идея подготовки специалиста, знающего основные устройства и принципы работы ПЭВМ, умеющего обрабатывать любую информацию с помощью соответствующего программного обеспечения, владеющего базовой технологией работы в офисе. А так же предусматривается изучение процессов получения, хранения, кодирования, преобразования и обмена информации в профессиональной деятельности.

Содержание программы Информатика направлено на достижение следующих целей:

 формирование у обучающихся представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

 формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

 формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

 развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

 приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности;

 приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлечённых в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

 владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

  1. Результаты освоения учебной дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины Информатика, обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

 чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

 осознание своего места в информационном обществе;

 готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

 умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

 умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

 умение управлять своей познавательной деятельностью проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

 умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

 готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

∙умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

 использовать различные виды познавательной деятельности для решения информационных задач, применять основные методы познания(наблюдение, описание, измерение, эксперимент) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

 использовать различные информационные объекты в изучении явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

 использовать различные источники информации, в том числе пользоваться электронными библиотеками, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

 анализировать и представлять информацию, представленную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

 умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

 публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

 сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

 владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций и умением анализировать алгоритмы;

 использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

 владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

 владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

 сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

 сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

 владение типовыми приёмами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

 сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

 понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

 применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, правил личной безопасности и этики работы с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Обучающийся должен освоить  общие компетенции, включающие в себя способность:

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

  1. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Программа рассчитана на один семестр изучения студентами 1 курса среднего профессионального образования БАмИЖТ, филиала ДВГУПС в г. Тынде.

На изучение данной дисциплины отводится 88 аудиторных часов (из них 78 часов – практические занятия) и 44 часов – внеаудиторную самостоятельную работу.

Основу  рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Содержание программы представлено пятью темами:

  • информация и информационные процессы;
  • информационная деятельность человека;
  • средства информационно – коммуникационных технологий;
  • технологии создания и преобразования информационных объектов;
  • телекоммуникационные технологии.

Содержание каждой темы включает теоретический и практико – ориентированный материал, реализуемый в форме практических работ с использованием средств ИКТ.

При освоении программы у обучающихся формируется информационно- коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин - профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

Организация учебного процесса содержит распределение учебного материала по видам занятий. Лекция является ведущей, направляющей формой учебного процесса. На лекции выносятся основные разделы курса, требующие глубокого понимания и определяющие сущность данной дисциплины.

При выполнении практических работ  группа делится на подгруппы с целью индивидуализировать процесс отработки учебных навыков. Это обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления и обработки информации, а также изучить возможности использования ИКТ для профессионального роста.

Новизной данной программы является использование новейших версий программного обеспечения, что актуально при выполнении практических заданий.

Для проверки и закрепления знаний и умений по темам и разделам программы применяются компьютерные тесты с регламентом времени выполнения, домашние контрольные работы.

Для ознакомления с пакетами компьютерных программ профессиональной подготовки конструкторских документов,  в рабочую программу добавлен блок по изучению системы проектирования КОМПАС, включающий теоретическое и практические занятия, на которых студенты приобретают навыки построения плоских и объемных деталей. Знание данной программы и полученные умения работы в ней дают возможности использовать ее при изучении инженерной графики, выполнения курсовых и дипломных работ на старших курсах обучения.

По окончании изучения дисциплины студенты сдают дифференцированный зачет.


  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

132

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

88

В том числе:

        практические занятия

78

Самостоятельная работа обучающихся (всего)

44

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работ: работа над материалом учебников [1], [2] [3], конспектом лекций;

выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет, подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности (тематика самостоятельной работы);

подготовка к практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам

44

Промежуточная  аттестация в форме  дифференцированного зачета

  1. Тематический план

 

Макс. нагрузка

Количество аудиторных часов

Самостоятельная работа

Наименование разделов и тем

Всего

Теоретические занятия

Практические занятия

Введение

1

1

1

 

1. Информационная деятельность человека

6

4

2

2

2

2.  Информация и информационные процессы

37

25

5

20

12

3  Средства ИКТ

18

11

1

10

7

4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

49

33

1

32

16

5. Телекоммуникационные технологии

21

14

0

14

7

ВСЕГО:

132

88

10

78

44


2.3 Тематический план и содержание учебной дисциплины ДП.2 Информатика

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,

самостоятельная работа обучающихся

Объем

часов

Уровень

освоения

1

2

3

Введение

Содержание учебного материала

1

1

ТБ. Роль информационной деятельности в современном обществе. Значение информатики при освоении специальностей СПО.

1

2

Раздел 1.

Информационная деятельность человека

Содержание учебного материала

6

Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности. Правовые нормы информационной деятельности. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Лицензионное программное обеспечение. Открытые лицензии. Портал государственных услуг.

2

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

1

2

3

Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения винформационной сфере, меры их предупреждения. Электронноеправительство.

1

2

Практические занятия

4

Работа с информационными ресурсами.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к самостоятельной работе.

1

Самостоятельная работа №1 - «Информационная деятельность человека».

1

Раздел 2. Информация и информационные процессы

36

Тема 2.1 Подходы к понятию информации и измерению информации.

Содержание учебного материала

15

5

Подходы к понятию информации и измерению информации.Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного(цифрового) представления информации. Представление информации вдвоичной системе счисления.

2

2

Практические занятия

6

 Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической информации

2

3

7

Дискретное (цифровое) представление звуковой информации и видеоинформации

2

2

8

Представление информации в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы в другую

2

2

9

Представление информации в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы в другую

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

5

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), выполнение домашних заданий (решение задач по вариантам), подготовка к практическим занятиям, подготовка к зачету по разделу.

5

Тема 2.2 Основные информационные процессы и их реализация с помощьюкомпьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

18

Тема 2.2.1 Принципы обработки информации компьютером.

Содержание учебного материала

8

10

Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания

1

2

Практические занятия

11

 Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов

2

2

12

Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), выполнение домашних заданий (решение задач по вариантам), подготовка к практическим занятиям, подготовка к зачету по разделу.

3

Тема 2.2.2 Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.

Содержание учебного материала

10

Хранение информационных объектов различных видов наразличных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

1

Практические занятия

13

Создание архива данных. Извлечение данных из архива

2

3

14

Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.

2

15

Запись информации на компакт-диски различных видов. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.

2

Самостоятельная работа обучающихся

3

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), выполнение домашних заданий (решение задач по вариантам), подготовка к практическим занятиям, подготовка к зачету по разделу.

3

Тема 2.3 Управление процессами.

Содержание учебного материала

4

16Управление процессами. Представление об автоматических иавтоматизированных системах управления в социально-экономической сфередеятельности.

1

Практические занятия

17

Асу различного назначения, примеры их использования. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

1

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям, подготовка к зачету по разделу.

1

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

16

Тема 3.1 Архитектура компьютеров. Виды программного обеспечения компьютеров.

Содержание учебного материала

7

18

Архитектура компьютеров. Основные характеристикикомпьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешнихустройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечениякомпьютеров.

1

2

Практические занятия

19

Операционная система. Графический интерфейс пользователя

1

2

20

Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка

1

3

21

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

3

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям, подготовка к зачету по разделу.

3

Тема 3.2 Объединение компьютеров в локальную сеть.

Содержание учебного материала

7

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работыпользователей в локальных компьютерных сетях.

Практические занятия

22

Разграничение прав доступа в сети, общеедисковое пространство в локальной сети.

2

2

23

Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Защита информации, антивирусная защита.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

3

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям, подготовка к зачету по разделу.

3

Тема 3.3 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

Содержание учебного материала

3

Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Практические занятия

24

Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

1

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям, подготовка к зачету по разделу.

1

Раздел 4. Технология создания и преобразования информационных объектов

49

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов

Тема 4.1.1 Возможности настольных издательских систем

Содержание учебного материала

16

Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Основы работы в текстовом редакторе. Различные форматы текстовых файлов (документов). Ввод и редактирование данных в таблицах. Оформление таблиц. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов. Гипертекстовое представление информации.

25

Понятие об информационных системах. Основные способы верстки теста.

1

2

Практические занятия

26

Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий)

2

2

27

Программы – переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Гипертекстовое представление информации.

2

2

28

MicrosoftOfficeWord 2007. Простановка заголовков, нумерации страниц, переносов и создание оглавления

2

2

29

Ввод, заполнение и форматирование таблиц. Использование систем проверки орфографии и грамматики

2

2

30

Дополнительные функции MicrosoftOfficeWord 2007. Системы оптического распознавания текста

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

5

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям.

5

Тема 4.1.2 Возможности динамических (электронных) таблиц.

Содержание учебного материала

9

Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц. Основы работы в табличном процессоре. Ввод чисел и текста. Форматирование ячеек. Математическая обработка числовых данных. Системы статистического учета. Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики - деловая графика. Построение диаграмм.

Практические занятия

31

Организация расчетов в табличном процессоре  Excel. Построение и форматирование диаграмм

2

2

32

Использование функций в расчетах MS Excel. Абсолютная и относительная адресация

2

3

33

Фильтрация данных и условное форматирование в MS Excel. Комплексное использование возможностей MS Excel

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

3

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям.

3

Тема 4.1.3 Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.

Содержание учебного материала

9

Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных. Формирование запросов для работы с электронными каталогами. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.

Практические занятия

34

Создание простейшей базы данных. Описание таблиц базы данных. Ввод и редактирование записей

2

3

35

Формы представления данных. Структура. Сортировка и поиск записей. Изменение структуры баз данных

2

3

36

Виды и способы организации запросов. Создание отчетов

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

3

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям.

3

Тема 4.1.4 Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.

Содержание учебного материала

Практические занятия

15

37

Способы создания презентаций на основе использования готовых шаблонов

2

3

38

Создание слайдов, вставка и форматирование объектов. Создание спец.эффектов

2

3

39

Основы построения чертежей простых фигур

2

3

40

Построение чертежей

2

3

41

Построение чертежей

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

5

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям.

5

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии

15

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологии.

Содержание учебного материала

6

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет- технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Примеры работы с Интернет- магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.

Практические занятия

42

Интернет – технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер

2

2

43

Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекойи пр. Методы и средства сопровождения сайта.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

2

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям.

2

Тема 5.1.1 Поиск информации с использованием компьютера.

Содержание учебного материала

6

Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет.

Практические занятия

44

Пример поиска информации на государственных образовательных порталах

2

2

45

Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах данных, в сети Интернет

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

2

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям.

2

Тема 5.1.2 Передача информации между компьютерами.

Содержание учебного материала

3

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

Практические занятия

46

Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

1

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям.

1

Тема 5.2 Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной

деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

Содержание учебного материала

3

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония. Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ.

Практические занятия

47

Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной   образовательной  организации  СПО

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

1

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям. Подготовка к итоговому зачету.

1

Тема 5.3 Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности

Содержание учебного материала

Практические занятия

3

48

Участие в онлайн конференции, анкетировании, дистанционных курсах, Интернет-олимпиаде или компьютерном тестировании.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

1

Проработка конспектов занятий, учебных и дополнительных изданий (по вопросам к разделам и главам учебных изданий), подготовка к практическим занятиям. Подготовка к итоговому зачету.

1

Всего:

132

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 –репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


  1. Условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационных технологий в профессиональной деятельности.

А) Оборудование кабинета информатики и информационных систем:

  1. посадочные места студентов;
  2. рабочее место преподавателя;
  3. рабочая немеловая доска;
  4. наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты практических работ).

Б) Технические средства обучения:

  • мультимедийный проектор;
  • проекционный экран;
  • принтер цветной струйный;
  • принтер черно-белый лазерный;
  • компьютерная техника для обучающихся с наличием лицензионного программного обеспечения;
  • сервер;
  • блок питания;
  • источник бесперебойного питания;
  • наушники с микрофоном;
  • сканер;
  • колонки.

В)Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:

  • правила техники безопасности  и производственной санитарии;
  • инструкции по эксплуатации компьютерной техники.

Г)Программное обеспечение:

  • текстовый редакторMicrosoftOfficeWord;
  • электронные таблицы MicrosoftOfficeExcel;
  • проигрывательпрезентаций Microsoft Office PowerPoint;
  • система управления базами данных MicrosoftOfficeAccess;
  • интегрированные приложения для работы в Интернете MicrosoftInternetExplorer, Opera;
  • программа для создания web – страниц TurboSite;
  • растровый графический редактор Paint; Paint.Net;
  • среда программирования QBasic;
  • САПР КОМПАС.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная                        

  1. Хлебников А. А. Информатика: Учебник. - Ростов н/Д: Феникс, 2015                                                
  2. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ, 10. Профильный уровень: учебник. - БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
  3. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ, 11. Профильный уровень: учебник. - БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

                                                                                                                        

Дополнительная

        

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) //  - Ростов н/Дону: Феникс, 2010 г. – 63 с.        

2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» - М.: Изд «ОМЕГА – Л», 2013 – 134 с.        

3. Михеева Е. В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. М. Академия, 2008.

4. Михеева Е. В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности. М. Академия, 2008.

        

Согласовано:                                                                        

«    »  июня  2015 г.                                                                        

Зав. сектором библиотеки ФСПО ___________Е.И. Степанова

                                                                                

Интернет- ресурсы

1.          http://fcior.edu.ru – Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов (ФЦИОР)

2.          http://school-collection.edu.ru/ – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов                 

3.          http://www.megabook.ru/ – Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника/ Компьютеры и Интернет»        

4.          http://www.ict.edu.ru – Портал «Информационно-коммуникационные технологии  в образовании»         

5.          http://digital-edu.ru/ – справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»                 

6.          http://window.edu.ru/ – Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации

7. www.i-exam.ru – Единый портал Интернет - тестирования                

                                                                

3.3  Перечень активных  и интерактивных  форм проведения занятий

В целях реализации компетентностного подхода в рабочей программе предусмотрено использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся (п.7.1 ФГОС СПО).

Название тем

Формы обучения

1

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

Метод анализа конкретных ситуаций

2

Правовые нормы информационной деятельности. Лицензирование программного обеспечения

компьютерное моделирование

3

Подходы к понятию информации и измерению информации. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Системы счисления, используемые в компьютере.

Интерактивная лекция

4

Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Основные логические операции.

Лекция-визуализация

5

Архитектура ЭВМ. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств подключаемых к компьютеру.

Интерактивная лекция

6

Комплектация компьютерного рабочего места для различных направлений профессиональной деятельности.

Лекция-визуализация

7

 Представление об организации баз данных и СУБД. Базы данных различного назначения.

метод работы в малых группах

8

Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах. Примеры геоинформационных систем.

метод работы в малых группах

9

Организация коллективной деятельности в компьютерных Использование тестирующих систем в учебной деятельности.

Компьютерное моделирование

10

 Примеры сетевых информационных систем для различных направлений деятельности. Работа с системой дистанционного обучения.

метод работы в малых группах


  1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных  занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, практических работ, контрольных и самостоятельных проверочных работ.

Результаты освоения дисциплины

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

Демонстрация интереса к изучению дисциплины

экспертное

наблюдение при работе студента на занятиях

Владение навыками алгоритмического мышления и пониманием необходимости формального описания алгоритмов;

Умение алгоритмизировать свои действия

экспертное

наблюдение при работе студента на ПК, оценка деятельности на практических занятиях

Владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном

алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

Чтение и написание кода программ на универсальном алгоритмическом языке, умение анализировать алгоритмы

экспертное

наблюдение при работе студента на занятиях, оценка деятельности на практических занятиях

Владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций

программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

Знание приемов написания программ для решения стандартных задач. Готовность использовать прикладные программы в профессиональной деятельности.

экспертное

наблюдение при работе студента на занятиях, оценка деятельности на практических занятиях

Владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

Демонстрация навыков представления и анализа данных с использованием ПК

экспертное

наблюдение при работе студента на ПК, оценка деятельности на практических занятиях

Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;

Демонстрация навыков использования приемов работы с базами данных

экспертное

наблюдение при работе студента на ПК, оценка деятельности на практических занятиях

Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

Исполнение требований охраны труда при работе с вычислительной техникой. Умение выполнять требования нормативных документов регламентирующих политику безопасности при работе на компьютере.

экспертное

наблюдение при работе студента на занятиях, устный опрос, оценка деятельности на практических занятиях


  1. СПЕЦИФИКАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Форма проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине Информатика – дифференцированный зачет.

В результате освоения учебной дисциплины Информатика обучающийся должен уметь:

У 1 Использовать изученные прикладные программные средства

знать:

З1 Основные понятия автоматизированной обработки информации;

З2 Общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

З3 Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ

Дифференцированный зачет

На зачете проверяются знания студентов. При отборе материала для опроса на зачете, следует, прежде всего, исходить, из оценки значимости данного программного вопроса в общей системе учебного предмета. На зачет необходимо выносить следующее:

  • материал, составляющий основную теоретическую часть данного зачетного раздела, на основе которого формируются ведущие понятия курса;
  • фактический материал, составляющий основу предмета;
  • задания и вопросы, требующие от учащихся навыков самостоятельной работы, умений работать с учебником, пособием и т. д.

 Принимая зачет, преподаватель получает информацию не только о качестве знаний отдельных учащихся, но и о том, как усвоен материал группы в целом. Важно выяснить, какие вопросы усвоены студентами, над, чем следует дополнительно поработать, какими умениями студенты пока не смогли овладеть. Поэтому отбираются вопросы, которые в совокупности охватывают все основное содержание зачетного раздела, при решении которых, можно видеть, как учащиеся овладели всеми умениями, запланированными при изучении данного зачетного раздела.

Правила приема дифференцированного зачета

по дисциплине Информатика

1. К сдаче зачета допускаются студенты, выполнившие и защитившие все практические работы.

2. Студентам, сдающим зачет необходимо иметь с собой зачетную книжку.

3. Зачет проводится в устной форме: собеседование преподавателя со студентом.

4. Во время проведения зачета запрещается:

  • использование любых рукописных и печатных материалов;
  • разговоры с другими лицами (кроме преподавателя);
  • перемещения в аудитории без согласования с преподавателем.

5. Порядок проведения зачета:

  • каждому студенту по очереди преподаватель задает по пять вопросов;
  • после всех ответов преподаватель объявляет результаты зачета с объяснением причин принятия индивидуальных решений и его результатах.

Критерии оценки  ответа

            Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

            Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя. 

            Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

            Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах преподавателя. 

            

  • по просьбе студента зачетное задание может быть однократно заменено другим (При этом количество вопросов в задании и критерий успешной сдачи зачета увеличивается на один вопрос по выбору преподавателя);
  • по решению преподавателя со студентом может быть проведено дополнительное собеседование для принятия окончательного решения о результатах сдачи дифференцированного зачета;
  • повторная сдача зачета — по согласованию с преподавателем — не ранее, чем через два дня после предыдущей сдачи, необходимых для подготовки по сдаваемому предмету.

Вопросы к дифференцированному зачету

  1. Информатизация общества.
  2. Что такое информатика?
  3. Что такое информация?
  4. Свойства информации. Единицы измерения количества информации.
  5. Измерение информации. Содержательный подход.
  6. Алфавитный подход к измерению информации.
  7. Передача информации.
  8. Поколения ЭВМ. История ВТ.
  9. Компьютер. Магистрально-модульный принцип построения.
  10. Состав персонального компьютера.
  11. Центральный процессор.
  12. Память компьютера.
  13. Устройства ввода-вывода.
  14. Принцип открытой архитектуры.
  15. Понятие о программном обеспечении.
  16. Файловая система.
  17. Операционная система.
  18. Системы программирования.
  19. Архивация.
  20. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.
  21. Текстовый редактор. Назначение, основные функции.
  22. Графические редакторы. Технологии получения графических изображений.
  23. Базы данных. Общие понятия.
  24. Электронные таблицы. Назначение и основные функции.
  25. Средства мультимедиа.
  26. Понятие об интерфейсе.
  27. Системы счисления.
  28. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.
  29. Арифметические операции в позиционных системах счисления.
  30. Представление чисел в ПК.
  31. Представление текстовой информации в ПК.
  32. Логические основы ПК.
  33. Моделирование как метод научного познания. Классификация моделей.
  34. Этапы решения задач на ЭВМ.
  35. Математическая модель.
  36. Алгоритм. Свойства алгоритма. Формы представления алгоритмов.
  37. Исполнители алгоритмов.
  38. Алгоритмические структуры.
  39. Запись арифметических и логических выражений.
  40. Основы программирования на QBasic
  41. Данные в языке QBasic. Целые и вещественные числа.
  42. Данные в языке QBasic. Логические, символьные и строковые.
  43. Конструкции в QBasic.
  44. Массивы в QBasic.
  45. Работа с файлами в QBasic.
  46. Средства коммуникаций и мировые компьютерные сети.
  47. История развития Internet.
  48. Локальные и глобальные сети. Назначение сетей.
  49. Работа с электронной почтой.
  50. Всемирная паутина.