Технологическая карта конструирования внеурочного занятия на тему: Сказка "Теремок"

Автор: Николаева Анна Владимировна

Дата публикации: 04.04.2016

Номер материала: 1819

Прочие методические материалы
Иностранный язык
3 Класс

Технологическая карта конструирования внеурочного занятия.

Область знаний, класс

Английский язык 3 класс

Тема занятия внеурочной деятельности 

Сказка «Теремок» на английском языке.

Авторы

Николаева А.В.

Уровень воспитательного результата

второй

Направление/вид внеурочной деятельности

Общекультурное, досугово - развлекательное

Форма проведения занятия

инсценировка

Цели внеурочного занятия

Предметный результат

Метапредметный результат

Личностный результат

Знакомство с сюжетом сказки «Теремок» на английском  языке

Развитие артистических  способностей

умение общаться, договариваться, распределять роли, оценка собственных артистических способностей, построение учебного сотрудничества

Воспитание познавательного интереса к английскому языку; достижение промежуточного результата в постановке .

Основные виды деятельности

Личностные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

 Развитие познавательного интереса к изучаемому материалу; оценивание своих достижений на занятии.

Умение читать сценарий,

определять и проигрывать характер героя , используя интонацию, мимику, пантониму.

Определение цели учебной деятельности с помощью учителя; высказывание своих предположений на основе работы с предложенным материалом; проявление инициативы в учебном сотрудничестве.

Умение оформлять свои мысли в устной речи, договариваться с товарищами, подтверждать аргументы фактами и делать выводы

Учебно-методическое обеспечение

Программа курса внеурочной деятельности общекультурного направления «Школа английского языка» ,автор Николаева А.В., сборник песен «Game songs»,

Материально-техническое обеспечение

Мультимедиа, проигрыватель, сценарий сказки «Теремок», иллюстрация к пословице, смайлы с разной улыбкой

Организационная структура занятия

Этап 1

Мотивационно-целевой

Цель

Формирование познавательной мотивации по данной теме

Длительность этапа

2 минуты

Деятельность учителя во время работы

Создание положительного настроя на занятие с помощью пеcни «The more we are together», работа с иллюстрированной пословицей «Peter piper pick a pack of … paper», просит выдвинуть предположение о названии сказки .

Деятельность обучающихся во время работы

Исполнение песни «The more we are together»,  собираются в круг, рассматривание иллюстрации, выдвижение предположений о теме предстоящего занятия.

Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы

Сформулирована тема и цель занятия. Дается мотивационная установка на выполнение занятия.

Этап 2 Организационно-исполнительский

Цель

Ознакомление  со сказкой «Теремок» на английском языке, распределение ролей, определение идеи сказки.

Длительность этапа

25 минут

Деятельность учителя во время работы

Знакомит с незнакомыми словами, организует первичное чтение текста на языке, проводит физминутку, задает вопросы по определению идеи сказки, определения характера персонажей, проведение игры для «примерки» ролей.

Деятельность обучающихся во время работы

Читают ,переводят текст, определяют идею, описывают характер каждого персонажа , все проигрывают каждую роль , распределяют роли (медведь,волк,заяц,лиса,петух,лягушка,мышь,фотограф,автор,переводчик)

Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы

Отрабатывают  произношение новых слов, читают, переводят текст, определяют идею сказки, выполняют физминутку, примеривают роли всех персонажей в ходе игры

Этап 3. Рефлексивный

Цель

Формирование навыков рефлексии у обучающихся

Длительность этапа

5 минут

Деятельность учителя во время работы

Задает вопросы по результатам полученной работы. Выясняет, добились ли они поставленной цели. Предлагает детям оценить  развитие свих артистических способностей ориентируясь на улыбку и выразить свое эмоциональное настроение раскрашивая выбранный  смайл нужным цветом.

Деятельность обучающихся во время работы

Отвечают на вопросы учителя, выражают свое эмоциональное отношение от занятия и оценивают развитие своих артистических способностей на уроке, прикрепляя разноцветные смайлики с разной улыбкой..

Деятельность учителя и обучающихся после окончания работы

Возвращение к песне«The more we are together» , делают вывод о важности дружбы в повседневной жизни.

Сценарий сказки "Теремок" на английском языке для младших школьников

 

Учебный предмет: английский язык

Класс: 2.

Ожидаемые результаты. Учащиеся смогут:

Знания:

- закрепить тематическую лексику, активный запас фраз клише;

- закрепить грамматические правила и особенности интонации основных типов предложений;

- прочитать наизусть рифмованные произведения детского фольклора.

Умения и навыки:

- участвовать в элементарном этикетном диалоге;

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на вопросы собеседника;

- выступать публично;

- использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Ресурсы.

- Магнитофон.

- Диск к УМК “Английский для малышей” И.А.Шишкова, М.Е. Вербицкая.

- Диск/ кассета №1 к книге “Happy English” Г. Доля.

- Кассета №3 к УМК “English 2” И.Н. Верещагина и др.

- М.З. Биболетова и др. “Enjoy English”- учебник 2 класс. – Обнинск, 2010 г.

- Костюмы для артистов.

- Музыкальные инструменты (детские гитары).

- Музыкальная подборка (интернет-ресурсы).

- Текст – стихотворение для Лисы.

Действующие лица: 6 Жуков (six bugs), Мышка (a mouse), Лягушка (a frog),Собака (a dog), Лиса (a fox), Заяц (a hare), 2 Поросёнка (2 pigs), Медведь a bear, Автор(narrator).

Narrator: There is a house in the woods, woods, woods. The bugs fly-fly-flying through the woods.

They see the house.

Song “We are 6, big, red, fat bugs.”

Bugs:

I. What a nice house!

II. It is very nice.

III. It is not small. It is not big.

IV. Knock, knock, knock. Who lives in the house? (Заглядывают в теремок.)

V. Nobody! Now we can live in it.

VI. I like this house. It’s our home now.

Mouse: What a beautiful house! Knock, knock, knock. Who lives in the house?

Bugs:

I. We live in the house.

II. We are 6, big, red, fat bugs.

III. And who are you?

Mouse: I am a little grey mouse. My name is Mighty-Mouse.

Bugs: Can you do morning exercises?

Mouse: Yes, of course, I do.
Let’s do morning exercises!
Hands up, hands down
Bend left, bend right,
Turn around.
Jump up high
Sit down.
Stand up.
Hands up, hands down
Hands on hips,
Sit down.

Bugs: Come in. Let’s live together in the house.

Скачет лягушка.

Frog: What a good house! Knock, knock, knock. Who lives in the house?

Bugs:

I. We live in the house.

II. We are 6, big, red, fat bugs.

Mouse: I live in the house. I am a little grey mouse. And who are you?

Frog: I am a little green frog. My name is Kwa. And what is your name?

Mouse: My name is Mighty-Mouse. What can you do?

Frog: I can jump, swim and sing. (Изображает и квакает.)

Mouse: Sing a song, please!

Frog (поет): How many eyes have you got? Just two.
How many ears have you got? Just two.
How many noses have you got? Just one.
How many heads have you got? Just one.

Bugs: Come in. Let’s live together in the house.

Бежит Собачка. Принюхивается. Увидела дом.

Dog: What a nice house! Knock, knock, knock. Who lives in the house?

Bugs:

I. We live in the house.

II. We are 6, big, red, fat bugs.

Mouse: I live in the house. I’m a little grey mouse.

Frog: I live in the house. I’m a little green frog. And who are you?

Dog: I’m a dog. I’m clever, brave and pretty. I am not ugly. I’m not big.

I’m small.

Frog: What is your name?

Dog: My name is Jack.

Frog: Can you dance?

Танцует собачий вальс и декламирует стишок:

Dog: Yes, I can.
I am a dog.
My name is Jack.
My coat is white.
My nose is black.

Mouse: You are very nice.

Bugs: Come in. Let’s live together.

Бежит лиса. (Звучит ламбада.)

Fox: I’m a fox. I’m very cunning. I’m pretty and clever. (Видит теремок.)

What a nice house! Knock, knock, knock. Who lives in the house?

Звери по очереди:

We live in the house.

We are 6, big, red, fat bugs.

I am a little grey mouse. I live in the house.

I am a little green frog. I live in the house.

I’m a dog. I live in the house. And who are you?

Fox: I’m a fox.

Dog: Can you read?

Fox: Yes, I can. I like to read very much.

Dog: Read, please.

Лиса читает “One, one, one…”

1, 1, 1 – Little dog, run!
2, 2, 2 – Cats see you.
3, 3, 3 – Birds in the tree.
4, 4, 4 – Rats on the flour.

Fox: And what can you do?

Mouse: I like to skip.

Frog: I like to jump.

Dog: I like to run about.

Mouse: I like to play.

Frog: I like to sing.

Bugs: We like to laugh and shout.

Dog: Come in, Fox. Let’s live together.

Бежит заяц (звучит весёлая полька).

Hare: What a nice day! What a fine weather! What is it?

This is a small house. Knock, knock, knock. Who lives in the house?

Звери по очереди:

We live in the house.

We are 6, big, red, fat bugs.

I am a little grey mouse. I live in the house.

I am a little green frog. I live in the house.

I’m a dog. I live in the house. And who are you?

I’m a fox. I live in the house. And who are you?

Hare: I’m a hare. My name is Willy. I am not happy. I haven’t a house.

Плачет.

Звери поют:

Why do you cry, Willy?

Why do you cry?

Why, Willy? Why, Willy?

Why, Willy? Why?

Hare: I want to live with you.

Mouse: Don’t cry, Willy. You are lovely. Come in. Let’s live together.

Fox: What can you do?

Hare: I can count. (Обращается к залу). Let’s count with me!

Считает до 30.

Dog: Come in, Hare. Let’s live together.

Появляются два поросенка с гитарами (звучит “тяжёлый металл”).

Pigs:

1. Look!

2. What a nice house!

1. Knock, knock, knock. Who lives in the house?

Звери по очереди:

We live in the house.

We are 6, big, red, fat bugs.

I am a little grey mouse. I live in the house.

I am a little green frog. I live in the house.

I’m a dog. I live in the house. And who are you?

I’m a fox. I live in the house. And who are you?

I’m a hare. I live in the house. And who are you? What are you?

Pigs: 

1.We are brothers.

2. We are singers.

Fox: What can you do?

Pigs:

1. We can play the guitar.

2. We can sing merry songs.

Frog: Sing, please.

Pigs (поют): I see green, I see yellow
I see that funny fellow
I see white, I see black
I see pink, I see brown
I stand up and I sit down.
I red, I see blue.
I see you, and you, and you.

Animals: It’s great! You are merry. Let’s live together.

Появляется медведь.

Bear: What a nice house! Knock, knock, knock. Who lives in the house?

Звери по очереди:

We live in the house.

We are 6, big, red, fat bugs.

I am a little grey mouse. I live in the house.

I am a little green frog. I live in the house.

I’m a dog. I live in the house. And who are you?

I’m a fox. I live in the house. And who are you?

I’m a hare. I live in the house.

We are pigs. We live in the house. And who are you?

Bear: I’m a bear. I’m kind. I’m lazy a little.

Pigs: 1. What do you like to do?

Bear: I like to play tennis.

Animals: Let’s go for a walk!
“Let’s play tennis!”- says the bear.
“Let’s play football!”- says the hare.
“Let’s play basketball!”- says the frog.
“Let’s play volleyball!”- says the dog.

Animals: Summer time is fine for a play

We are happy

All the day.