Календарно-тематическое планирование предмета обществознание по ФГОС

Автор: Обернихина Каролина Геннадьевна

Дата публикации: 04.04.2016

Номер материала: 1834

Конспекты
Обществознание
6 Класс

Календарно - тематическое планирование по обществознанию для 6 класса (34ч.)

п/п

Тема урока

Основное содержание урока

Планируемые результаты

Характеристика деятельности ученика

на уроке

Домашнее задание

предметные

метапредметные

личностные

Тема № 1 «Человек. Деятельность человека» (15ч)

1

Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различий человека и животного

Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различий человека и животного

Выпускник научится : использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы

(П). Выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство

Усвоить, что труд является основой развития человека

Характеризовать и рассматривать на конкретных примерах биологическое и социальное в природе человека.

Сравнивать свойства человека и животных

§ 1

2

Индивид, индивидуальность, личность

Индивид, индивидуальность, личность

Выпускник научится:

использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы

(П) объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

Сформированность ответственного уважительного отношения к труду

Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность»

Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности

§ 1

3

Основные возрастные периоды жизни человека

Отношения между поколениями

Особенности подросткового возраста

Основные возрастные периоды жизни человека

Отношения между поколениями

Особенности подросткового возраста

Выпускник научится: характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста

Выпускник научится характеризовать особенности отношений между людьми разных поколений

 (К). Критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его

(К). Устранять в рамках диалога разрывы в коммуникации, обусловленные непониманием/неприятием со стороны собеседника задачи, формы или содержания диалога

Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции

Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с особенностями возрастных периодов жизни человека

Раскрывать на конкретных примерах особенности отношений между людьми разных поколений

Описывать основные черты отрочества как особого возраста перехода от детства к взрослости

См конспект

4

Способности и потребности человека. Особые потребности людей с ограниченными возможностями

Способности и потребности человека. Особые потребности людей с ограниченными возможностями

Выпускник научится:

характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека

Выпускник получит возможность научиться:

оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью

Р) Самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха

(Р) Идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему

Знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в расточительном потребительстве

Характеризовать и иллюстрировать примерами основные потребности человека; показывать их индивидуальный характер 

Описывать особые потребности людей с ограниченными возможностями.

На примерах конкретных ситуаций оценивать проявление внимания к нуждающимся в нём

§ 4

5

Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности. Игра, труд, учение.

Роль деятельности в жизни человека и общества

Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности. Игра, труд, учение.

Роль деятельности в жизни человека и общества

Выпускник получит возможность научиться:

выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека

Выпускник научится:

приводить примеры основных видов деятельности человека

Выпускник научится:

в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека 

Выпускник получит возможность научиться

оценивать роль деятельности в жизни человека и общества

(Р) Ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей

(Р) Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Освоение компетентностей в сфере организаторской деятельности

Готовность участвовать в жизнедеятельности подросткового общественного объединения

Интериоризация ценностей созидательного отношения к окружающей действительности,

ценностей социального творчества, ценности продуктивной организации совместной деятельности

Характеризовать деятельность человека, её отдельные виды

Описывать и иллюстрировать примерами различные мотивы деятельности

Использовать элементы причинно-следственного анализа для выявления связи между деятельностью и формированием личности

§ 3

6

Познание человеком мира и самого себя

Познание человеком мира и самого себя

Выпускник научится демонстрировать понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества

(П) Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности

Способность к эмоционально-ценностному освоению мира

Характеризовать особенности познания человеком мира и самого себя.

Оценивать собственные практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику.

Сравнивать себя и свои качества с другими людьми и их качествами.

Приводить примеры проявления различных способностей людей

§ 2

7

Человек. Деятельность человека

Выпускник научится 

в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека

Выпускник получит возможность научиться: оценивать роль деятельности в жизни человека и общества

(П) Систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах

Формирование компетенций анализа, проектирования, организации деятельности, способов взаимовыгодного сотрудничества, способов реализации собственного лидерского потенциала

Уметь: работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач, выполнять тестовые задания

§ 1-5

8

Общение

Общение

Выпускник научится характеризовать общение как  форму отношения человека к окружающему миру , формулировать цели общения

(К) Корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль

Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания (идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к конструированию образа партнера по диалогу)

Характеризовать общение как взаимные деловые и дружеские отношения людей.

Иллюстрировать с помощью примеров различные цели и средства общения

§ 8

9

Общение

Общение

Выпускник научится характеризовать средства общения, стили общения

 (К) Устранять в рамках диалога разрывы в коммуникации, обусловленные непониманием/неприятием со стороны собеседника задачи, формы или содержания диалога

Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания (готовность к конструированию образа допустимых способов диалога, готовность к конструированию процесса диалога, готовность и способность к ведению переговоров)

Сравнивать и сопоставлять различные стили общения.

Выявлять на основе конкретных жизненных ситуаций особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Оценивать собственное умение общаться

§ 8

10

Человек в малой группе

Человек в малой группе

Выпускник получит возможность научиться

моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы

(К) играть определенную роль в совместной деятельности

Самореализация в группе и организации, ценность «другого» как равноправного партнера

Обобщить знания о многообразии малых групп, в которые входит личность

§ 7

11

Человек в малой группе

Человек в малой группе

Выпускник получит возможность научиться

моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы

(Р) демонстрировать приемы регуляции психофизиологических/ эмоциональных состояний

Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах

Обобщить знания групповых нормах и санкциях, использования различных стратегий разрешения конфликтов в малых группах

§ 7

12

Межличностные отношения. Личные и деловые отношения

Межличностные отношения. Личные и деловые отношения

Выпускник научится:

Совершенствовать личностные, коммуникационные универсальные учебные действия

(К) Строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности

(К) определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации

Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции

Формирование компетенций анализа, проектирования, организации деятельности, способов взаимовыгодного сотрудничества

Обобщить знания учащихся о специфике, видах, проявлениях межличностных отношений, Способствовать осмыслению личного опыта участия в различных видах межличностных отношений, продуктивного общения со сверстниками и людьми других возрастов

Создавать условия для осознания необходимости толерантного, уважительного отношения к другим людям, практического освоения конструктивных форм общения

§ 6

13

Лидерство

Лидерство

Выпускник научится:

Характеризовать лидерство в группе

 Выпускник получит возможность научиться

Формировать способы реализации собственного лидерского потенциала

(К) Принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником

(К) Организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.)

Формирование компетенций анализа, проектирования, организации деятельности, способов взаимовыгодного сотрудничества Формирование способов реализации собственного лидерского потенциала

Обобщить знания роли лидера в группе

§ 7

14

Межличностные конфликты и способы их разрешения

Межличностные конфликты и способы их разрешения

 Выпускник научится:

выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов

Выпускник получит возможность научиться

использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов

(К) Определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации

Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах

Характеризовать варианты поведения в конфликтных ситуациях.

Иллюстрировать объяснение примерами.

Выявлять и анализировать собственные типичные реакции в конфликтной ситуации

§ 9

15

Человек. Деятельность человека

Человек. Деятельность человека

Выпускник научится 

характеризовать основные положения раздела;

делать выводы,

отвечать на вопросы,

высказывать собственную точку зрения

(П) Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности

Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Уметь: работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач, выполнять тестовые задания

§ 6-9

Тема № 3 «Социальные нормы » (5 ч)

16

Мораль, ее основные принципы. Нравственность.

Мораль, ее основные принципы. Нравственность

Выпускник научится:

различать отдельные виды социальных норм

(Р) Обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности

Знание основных норм морали

Понимание значения нравственности в жизни человека, семьи и общества 

Характеризовать основные принципы морали.

Характеризовать моральную сторону различных социальных ситуаций.

Использовать элементы причинно-следственного анализа для объяснения влияния моральных устоев на развитие общества и человека

§ 10

17

Моральные нормы и нравственный выбор

Моральные нормы и нравственный выбор

Выпускник научится:

характеризовать основные нормы морали 

Выпускник научится: применять полученную информацию для определения собственной позиции

(Р) Обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач

(Р) Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Развитое моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Приводить примеры морального выбора

Давать нравственные оценки собственным поступкам, поведению других людей

Оценивать собственные практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику

§ 10

18

Роль морали в жизни человека и общества

Золотое правило нравственности

Гуманизм. Добро и зло.

Роль морали в жизни человека и общества

Золотое правило нравственности

Гуманизм. Добро и зло.

Выпускник получит возможность научиться:

использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека

Выпускник научится:

применять полученную информацию для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями

Выпускник научится:

критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные

(Р) Отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований

(Р) Обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности

(Р) Обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач

Знание основных норм морали, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении Знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения (способность к нравственному самосовершенствованию) 

Объяснять роль морали в жизни общества

Оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали

 Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали

Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра.

Оценивать предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла

Использовать элементы причинно-следственного анализа для объяснения влияния моральных устоев на развитие общества и человека

§ 11-12

19

Долг. Совесть. Моральная ответственность

Долг. Совесть. Моральная ответственность

Выпускник научится:

раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека

(Р) Отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований

Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Раскрывать на примерах смысл понятия «человечность».

Давать оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информационных источниках

§ 12

20

Социальные нормы

Выпускник научится 

характеризовать основные положения раздела;

делать выводы,

отвечать на вопросы,

высказывать собственную точку зрения

(К) Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Уметь: работать с текстом учебника,

использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач, выполнять тестовые задания

§ 10-12

Тема №7 «Гражданин т государство» (12ч.)

21

Наше государство – Российская Федерация.

Наше государство – Российская Федерация.

Выпускник получит возможность научиться:

аргументированно обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире

(П) выявлять и называть причины события, явления, в том числе возможные / наиболее вероятные причины, возможные последствия заданной причины, самостоятельно осуществляя причинно-следственный анализ

Российская гражданская идентичность

Составлять собственные информационные материалы о Москве — столице России

§ 11

22

Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Конституционные основы государственного строя РФ

Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Конституционные основы государственного строя РФ

Выпускник научится:

характеризовать государственное устройство Российской Федерации

(П) ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст

интериоризация гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества

Характеризовать Конституцию РФ как закон высшей юридической силы.

Приводить конкретные примеры с опорой на текст Конституции РФ, подтверждающие её высшую юридическую силу.

Называть главные задачи Конституции

См конспект

23

Государственные символы России

Государственные символы России

Выпускник научится:

осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства

(П) обозначать символом и знаком предмет и/или явление

Российская гражданская идентичность

Описывать основные государственные символы Российской Федерации.

Знать текст Гимна РФ

§ 12

24

Государственные символы России

Государственные символы России

Выпускник научится:

осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства

(П) обозначать символом и знаком предмет и/или явление

Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству)

Использовать дополнительные источники информации для создания коротких информационных материалов, посвящённых государственным символам России

§ 12

25

Россия – федеративное государство. Субъекты федерации

Россия – федеративное государство. Субъекты федерации

Выпускник научится:

характеризовать государственное устройство Российской Федерации

(П) находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности)

Российская гражданская идентичность

Объяснять смысл понятия «федеративное государство»

Знать и называть характерные признаки федеративного устройства государства

Объяснять смысл понятия «субъект Российской Федерации».

Знать и называть статус субъекта РФ, в котором находится школа

§ 11

26

Органы государственной власти и управления в Российской Федерации. Президент Российской Федерации, его основные функции

Органы государственной власти и управления в Российской Федерации. Президент Российской Федерации, его основные функции

Выпускник научится:

называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию,

объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ

(К) строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности

Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции

Создавать условия для развития универсальных учебных действий: умения взаимодействовать в группе

См конспект

27

Федеральное Собрание Российской Федерации. Правительство Российской Федерации.

Федеральное Собрание Российской Федерации. Правительство Российской Федерации.

Выпускник научится:

называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию, объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ

(К) корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль

Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Характеризовать власть как социальное явление

См конспект

28

Судебная система Российской Федерации. Правоохранительные органы

Судебная система Российской Федерации. Правоохранительные органы

Выпускник научится:

называть органы государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию

(П) критически оценивать содержание и форму текста

Формирование компетенций анализа

Называть правоохранительные органы Российского государства.

Различать сферу деятельности полиции, правоохранительных органов.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов

См конспект

29

Гражданство Российской Федерации

Гражданство Российской Федерации

Выпускник научится:

объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

раскрывать достижения российского народа

(П) определять необходимые ключевые поисковые слова и запросы

Российская гражданская идентичность

Характеризовать Россию как многонациональное государство.

Приводить примеры и давать оценку проявлениям событиям, происходящим в нашей стране

30

Взаимоотношения органов государственной власти и граждан

Взаимоотношения органов государственной власти и граждан

Выпускник научится:

осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства

(П) осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями

Интериоризация гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества

Создавать условия для развития универсальных учебных действий: умения работать с различными информационными источниками, умения осуществлять поиск информации в Интернете, умения презентовать свои работы по определённой теме

См конспект

31

Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ. Основные международные документы о правах человека и правах ребенка

Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ. Основные международные документы о правах человека и правах ребенка

Выпускник получит возможность научиться:

использовать знания и умения для формирования способности уважать права других людей

(П) формировать множественную выборку из поисковых источников для объективизации результатов поиска

Формирование компетенций анализа

Называть и иллюстрировать примерами основные права граждан РФ

См конспект

32

Гражданин и государство

Гражданин и государство

Выпускник научится 

характеризовать основные положения раздела;

делать выводы,

отвечать на вопросы,

высказывать собственную точку зрения

(П) Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности

Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Уметь: работать с текстом учебника, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач, выполнять тестовые задания

§ 11-12

Тема №10 «Обществознание - наука об обществе» (2 ч.)

33-34

Обществознание - наука об обществе

Знать основные  положения курса.

Уметь: анализировать,

делать выводы,

отвечать на вопросы;

высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

работать с текстом учебника,   выделять   главное.

Высказывать собственную точку зрения,  умение вести диалог

 (П) Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках

Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Уметь работать с тестовыми заданиями

Уметь взаимодействовать в ходе выполнения групповой деятельности