Конспект занятия:"Веселая ярмарка"

Автор: Климова Светлана Васильевна

Дата публикации: 05.04.2016

Номер материала: 1853

Конспекты
Изобразительное искусство
Без класса, 1 Класс

Муниципальное учреждение

дополнительного образования

 «Ленинский дом детского творчества» г. Магнитогорска

Конспект открытого занятия

«Веселая ярмарка»

Муниципальное учреждение дополнительного образования

 «Ленинский дом детского творчества» г. Магнитогорска

Конспект открытого занятия по теме:

«Веселая ярмарка»

Разработала:

  Климова С.В.

                                            педагог дополнительного образования

                                           высшей квалификационной категории

Магнитогорск

2016

Тема занятия: «Веселая ярмарка»

Цель занятия: формирование навыков дымковской росписи.

Задачи занятия:

- расширить кругозор детей в ходе знакомства с русскими народными промыслами;

- познакомить и  учить приемам дымковской росписи;

- развивать интерес к народному творчеству;

- воспитывать бережное отношение и уважение к изделиям народных мастеров.

Обеспечение занятия:

Наглядный материал: выставка изделий народного творчества (посуда и игрушки из дерева, глины, бересты, соломы; расписные платки, подносы).

Дидактический материал: примеры росписи Барыни, Оленя, основные узоры, раздаточный материал.

Материалы: восковые мелки (краски), цветные карандаши, бумага.

         Возраст: 4-7 лет

Продолжительность занятия: 30 мин

План занятия:

- организационная часть – 2 минуты;

- теоретическая часть – 10 минут;

- практическая часть – 15 минут;

- рефлексия, подведение итогов – 3 минуты.

Ход занятия:

Организационная часть

- Здравствуйте, девчонки и мальчишки! Здравствуйте, уважаемые родители! Мы вас рады приветствовать на открытом занятии «Веселая ярмарка»! Сегодня мы познакомимся с разными видами народного творчества. Узнаем, из каких природных материалов мастера делали свои поделки. Поближе познакомимся с дымковской игрушкой, ее основными образами, цветами и узорами, используемыми в росписи, и отработаем приемы росписи в ходе практического задания.

Теоретическая часть

- Снова ярмарка шумит!

Люди разодетые.

Пряники с конфетами!

Народ собирается,

На товар народ глядит,

Ярмарка открывается!

- С давних пор и по сей день любят на Руси ярмарки. Ярмарка для русского человека – это праздник, так как её проведение совпадало с тем или иным календарным праздником: Масленицей, Ивана Купалы и т.д.

-  Со всех краев съезжался народ на Ярмарку! Но не себя показать, а результаты своего труда.

- С незапамятных времен любил русский народ из природного материала разные изделия делать.

- Какой вы знаете природный материал? Дети отвечают.

- Правильно. Это дерево, глина, береста, солома, лыко, камень и т.д. Посмотрите на нашу выставку. Мы видим предметы обихода - изделия, которые имели функциональное значение, а также игрушки и поделки, предназначенные для развлечения.

Мои хитрые загадки

Кто сумеет разгадать,

Тому сушки и баранки

Обещаю к чаю дать!

Рассказываем и показываем изделия

- Одним из природных материалов является дерево. Из него делали посуду, игрушки. Отдельное внимание следует уделить резьбе по дереву.

Мне в частушках подыграет,

Хоть и не гармошка.

За обедом в суп ныряет

Расписная… (ложка)

Она на вид одна, большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью - во второй найдёшь.

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдёшь.

Внутри их всех - малютка, крошка.

Всё вместе - сувенир …(Матрешка)

А вот материал близкий к дереву – береста – кора березы. Из нее также делали посуду, декоративные изделия для украшения дома, игрушки и многое другое.

Носят женщины, старушки,

Носят малые девчушки –

К уголочку уголок

Сложен красочный … (платок)

Разной формы, железные

В хозяйстве очень полезные

Черные, желтые, красные

Удивительно прекрасные (поднос)

- Посмотрите, какие красивые подносы. Существует большое количество традиционных росписей. Самые известные из них: хохломская, жостовская, городецкая, гжель.

- А вот свистулька. Она пользовалась особой любовью, так как считалось, что ее громкий звук способен прогонять злые силы. Каждая свистулька имела свой звук. Это зависело от качества глины, обжига, мастерства ремесленника. Показываем свистульки. А вот дымковская игрушка. Это самая известная русская глиняная игрушка. Внимательно слушаем стихотворение, чтобы после ответить на мои вопросы.

Читаем стихотворение и показываем иллюстрации дымковской игрушки.

Приготовьте, детки, ушки,

Это интересно знать:

Всё о дымковской игрушке

Я хочу вам рассказать.

В Дымково, вблизи от Вятки,

Лет четыреста назад

К празднику весны «Свистунье»,

Их лепили стар и млад.

Эти вятские игрушки,

Словно радуга весной:

Посмотрите, вот индюшка,

Хвост, как веер расписной,

Удлинённая бородка,

Как султанчик, гребешок,

Крылья с яркою подводкой  –

Вся игрушка, как цветок!

Рядом барышня – красотка,

Подбоченившись, стоит;

Фартук, юбка и кокошник:

Всё сверкает и горит.

Брови чёрные дугою,

Глазки, щёчки, алый рот –

Кажется, взмахнёт рукою

И немедля в пляс пойдёт.

Скоморохи, водоноски,

Барыни и петухи –

Украшают их полоски,

Клетки, точки и круги.

Красный, жёлтый и зелёный,

Алый, синий, голубой –

Все цвета на белом фоне

Этой дымки расписной.

Знает промысел народный

Вся страна и целый мир;

Вы увидели сегодня

Этот русский сувенир.

- Какие образы лепили дымковские мастера? Дети отвечают (лошадки, бараны, олени, птицы, водоноски, няньки, барыни и т.д.)

- Какие цвета использовали в росписи? Дети отвечают (яркие, красочные - желтый, красный, зеленый, голубой, розовый, синий и т.д.)

Практическая часть

- Вот и пришло время для нашего творческого задания. Сейчас мы с вами познакомимся с основными узорами дымковской росписи и распишем один из сюжетов дымковской игрушки.

*Детям 4-5 лет лучше расписывать баранов, коней, оленей - они имеют элементы, которые можно раскрасить одним цветом (рога, копыта, хвост, гриву, уши). Дети 6-7 лет могут расписать барыню, водоноску, индюка - они требуют большего воображения при выборе узоров.

- Каждый из вас получит лист бумаги, на котором изображены примеры узоров и один из сюжетов дымковской игрушки.

- Посмотрите на задание. Первый узор – это круг в круге. Круговые узоры символизировали солнце, небесные светила и очень широко использовались в росписи игрушек. Дети повторяют узор 2-3 раза.

- Следующий узор – это волнистая линия, символизирующая воду. (Пока дети выполняют узор, мы рассказываем о нем.) Река в жизни русского крестьянина играла большую роль, именно около нее «вырастала» новая деревня, так как вода была необходимым условием жизни. Дети повторяют узор 2-3 раза.

- Еще один узор – перекрещенные полоски, которые символизировали сруб дома. Изделия с таким узором дарили молодой семье с пожеланием счастья, уюта и семейного благополучия. Дети повторяют узор 2-3 раза.

- Еще один распространенный узор – это веточка с ягодками. Она несла в себе пожелание хорошего урожая и достатка. Дети повторяют узор.

- Первое практическое задание подошло к концу. Мы познакомились с узорами дымковской игрушки и отработали приемы росписи. Сейчас каждый из вас станет на время мастером дымковской игрушки и распишет свою оригинальную игрушку, используя полученные знания о цвете и орнаменте. Раздаем один из образов дымковской игрушки, учитывая возраст и степень сформированности художественных навыков.

- На доске вы можете видеть образцы, которые помогут вам определиться с цветом и орнаментом.

Дети приступают к самостоятельной работе. Педагог контролирует и направляет детей. Не перестает повторять последовательность работы, проверяет выбор цветовой палитры и узоров.

- Наше занятие подходит к концу. Завершаем работу. Наводим порядок на рабочем месте.

Рефлексия, подведение итогов

- Вот и подошло к концу наше занятие. Мы познакомились с вами с народными промыслами. Поделки, из какого природного материала, понравились вам больше всего. Дети отвечают. Давайте повторим, как называется игрушка, с которой мы с вами познакомились, какие цвета и узоры использовали мастера. Молодцы! В начале занятия я обещала вам «сушки и баранки к чаю дать», коль отгадаете все мои загадки и выполните задание. Благодарю вас за внимание! Получайте угощение, набирайтесь сил! Спасибо! До свидания!

Список литературы

  1. Блинов Г.М. Чудо-кони, чудо-птицы. Рассказы о русской народной игрушке. М.: Детская литература, 1997. 192 с.
  2. Маерова К., Дубинская К. Русское народное прикладное искусство. М.: Русский язык, 1990. 272 с.
  3. Асташина Е., История глиняной игрушки// Народное творчество. 2007. №2. С. 50-53.
  4. «Искусство-детям». Дымковская игрушка Учебное издание. М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 16 с.

Фотоматериал из Интернет-ресурсов и архива педагога