Правовая игра "Я и мои права"

Автор: Чураева Марина Владимировна

Дата публикации: 06.04.2016

Номер материала: 1900

Конспекты
Классный руководитель
Без класса

«Я и мои права»

Интеллектуально - правовая игра

Составитель:  М. В. ЧУРАЕВА, методист МБОУ ДОД Дом детского творчества г. Выксы

В рамках празднования 20-летия Конституции Российской Федерации совместно с работниками прокураторы на базе Дома детского творчества Выксы в 2013 году была организована интеллектуально - правовая игра «Я и мои права» для учащихся общеобразовательных школ городского округа город Выкса.

Игра позволила актуализировать знания детей о правах, совершенствовать правовую культуру школьников. Данная форма работы дала возможность интегрировать общее и дополнительное образование, ориентированной на духовно – нравственное развитие подрастающего поколения через формирование их правовой культуры.

Цель: формирование правовой культуры детей.

Задачи:

  • углубить знания детей о Конституции Российской Федерации, конкретизировать знания по правам человека;
  • способствовать формированию умений работать в команде, высказывать собственное мнение по тому или иному вопросу;
  • воспитывать активную гражданскую позицию, гражданское самосознание.

Место проведения: актовый зал МБОУ ДОД Дом детского творчества Выксы.

Участники: учащиеся 6–9-х классов.

Ход игры

Ведущий: Все лучшее, что в человеке есть:

Его права и жизнь его, и честь.

А жизнью пользуясь по праву,

Я гордо говорю: «Имею право

Свободно жить под солнцем и луной

И восхищаться красотой земной,

Не быть рабом и пыток не терпеть,

А песню жизни вдохновенно петь».

Добрый день, ребята! Здравствуйте, гости!

Тема прав человека взята нами не случайно: 20 ноября во всем мире празднуется День ребенка, 10 декабря отмечается Международный день прав человека, а 12 декабря является днем принятия Конституции Российской Федерации – основного закона нашего государства.

Все отрасли права имеют свою законодательную базу, но ни один закон не должен противоречить конституции. Таким образом, конституция является главной книгой страны. Именно так называется наша сегодняшняя игра. В этой игре принимают участие умнейшие из умнейших – ученики 6–9-х  классов общеобразовательных школ городского округа город Выкса.

Сегодня здесь собрались достойный соперники, а значит, игра будет серьезной и, надеемся, интересной. Ну а кто будет более убедительным, нам поможет решить жюри. (Представление жюри)

Наш первый конкурс – «Домашнее задание». Каждой команде необходимо подготовить творческое выступление о юридических профессиях. Время выступления до 4 минут. Оценивается содержательность выступления, творческий подход и соблюдение регламенты. Максимальная оценка – 5 баллов

Второй конкурс называется «Я имею право». Правильный ответ – 2 балла.

Демонстрируется фрагмент из мультфильма  «Гуси-лебеди» (эпизод о похищении мальчика).

Ведущий: Какое преступление совершили гуси-лебеди? (Произошло похищение ребенка.) Какие права Иванушки были нарушены? (право на свободу, которое закреплено в ст. 22 Конституции Российской Федерации.)

Ведущий: Ответственность за похищение человека установлено ст. 126 Уголовного кодекса Российской Федерации. В том случае, если похищен ребенок, судом будет назначено лишение свободы на срок от 5 до 12 лет.

Демонстрируется фрагмент из мультфильма «Приключения Чиполлино» (выселение дядюшки Тыквы из его домика).

Ведущий: Какие права одного из героев сказки Д. Родари «Приключения Чиполино» были нарушены? (Право на жилище, которое закреплено в с. 40 Конституции Российской Федерации.)

Ведущий: В соответствии со ст. 40 Конституции Российской Федерации, «каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишен жилища».

Кроме того, в конституции содержится запрет проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц. За нарушение этого запрета установлена уголовная ответственность. В соответствии со ст. 139 Уголовного кодекса Российской Федерации, незаконное проникновение в жилище против воли проживающего в нем лица наказывается штрафом в размере до 40 тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех месяцев, либо обязательными работами на срок до 360 часов.

Наш третий конкурс носит название «Конституционные термины».

По подсказкам каждая команда определяет, о каком термине, встречающемся в Конституции Российской Федерации, идет речь. Команда, которая быстрее отгадает слово, получает 5 баллов.

 Государство:

– имеет свою структуру;

– из-за спора о том, кто его создал у славян – норманны или сами славяне, – Ломоносов подрался с Бауэром и сидел в тюрьме;

– появилось в глубинной древности;

– имеет специальные органы для реализации своих полномочий;

– различается по форме правления, способу осуществления власти.

 Конституция:

– русские крестьяне считали, что так зовут жену Наполеона Бонапарта;

– одно из значений этого слова – построение;

– в биологии это понятие означает индивидуальные физиологические и анатомические особенности;

– с латинского языка переводится как «установление»;

– в политике – основной закон государства.

Ведущий: Четвертый конкурс  – “Угадай-ка!” – связан со сказками, в которых нарушаются права их героев. Ваша задача – угадать героя по описанию. За каждый правильный ответ – 3 балла.

Командам зачитываются характеристики героев, а ребята должны угадать, о ком идет речь.

  • В сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка)
  • Он имел права на свободное передвижение в пределах страны, свободу мысли и совести, защиту от посягательства на честь и репутацию, но в итоге лиса нарушила его права на личную неприкосновенность и жизнь. (Колобок)
  • Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь. (Кощей Бессмертный)
  • Эта героиня русских сказок хитра и плутовата. Нарушая права других героев, она часто сама попадала в неприятные ситуации, в которых ее жизнь подвергалась опасности. (Лиса)

Ведущий: А теперь нас ожидает конкурс капитанов. Каждому капитану команды будут заданы вопросы с вариантами ответов, ваша задача – выбрать правильный. Каждый правильный ответ подарит вашей команде 1 балл.

1. Как называется международный правовой документ, закрепивший права ребенка:

а) Декларация прав человека;

б) Всеобщая Декларация прав человека;

в) Конвенция о правах ребенка.

2. На основании вышеназванного документа ребенком является:

а) любой человек не старше 14 лет;

б) человек от рождения до 18 лет;

в) человек не старше 16 лет.

3. Где дети имеют право свободно выражать свое мнение?

а) во всех сферах жизни и деятельности;

б) только в среди своих друзей;

в) только в семье.

4. Являются ли споры с учителем проявлением свободы выражения своего мнения:

а) да;

б) нет.

5. Может ли малолетний ребенок (до 14 лет) продать подаренный ему бабушкой дом?

а) да;

б) нет;

в) только с согласия родителей.

6. С какого возраста ребенок может самостоятельно обращаться в суд за защитой своих прав?

а) с 18 лет;

б) с 16 лет;

в) с 14 лет.

7. Назовите главную конституционную обязанность детей:

а) слушаться родителей;

б) получить  основное общее образование;

в) платить налоги.

8. С какого возраста гражданин Российской Федерации имеет право заниматься предпринимательской деятельностью:

а) с 14 лет;

б) с 15 лет;

в) с 16 лет; 

г) с 18 лет.

Ведущий: Шестой конкурс – «Ситуация». Вам необходимо проанализировать предложенную ситуацию и определить, какую меру наказания за свой поступок понесут ребята. За правильный ответ – 5 баллов

Ложный звонок

В школу по телефону позвонил Сережа 14 лет и сказал, что в здании заложена бомба, которая может взорваться. Все выбежали из школы! Приехали пожарная машина, МЧС. Ученики и учителя целый час простояли на улице. (Уголовно наказуемое деяние. К мальчику могут быть применены следующие виды наказаний: арест, исправительные и обязательные работы, лишение права заниматься определенной деятельностью, постановка на учет в комиссию по делам несовершеннолетних, штраф и т. д.)

♦ Порча школьного имущества

Коля, ученик 6-го класса, играл в классе мячом. Его предупредили, что учебный кабинет – не место для подобных игр. Коля не послушался и случайно разбил окно в классе. (Дисциплинарный проступок. К мальчику могут быть применены следующие виды наказаний: поставка на учет на внутришкольном контроле, штраф и др.)

Ведущий: Мы переходим к седьмому конкурсу «Волшебные картинки». Сейчас на экране будут поочередно появляться картинки, на которых изображен предмет. Ваша задача – сказать, какие права человека та или иная картинка символизирует.

  • Домик – право на имущество.
  •  Свидетельство о рождении – право на имя.
  • Конверт – право на тайну переписки.
  • Букварь – право на образование.

Ведущий: И наш последний, восьмой конкурс – «Определи вид преступления». За каждый правильный ответ команда получает по 2 балла.

  • Пока никого не было в классе, подростки вытащили из сумки одноклассника деньги. (Кража, ст. 158 Уголовного кодекса Российской Федерации)
  • В магазине человек на глазах у продавца схватил с прилавка какой- то товар и бросился бежать. (Грабеж, ст. 161 Уголовного кодекса Российской Федерации)
  • Одноклассник Пети Вова узнал о том, что Петя курит и сказал ему: «Если не подаришь мне свою игровую приставку, я расскажу об этом твоему отцу». Петя испугался и отдал приставку Вове. (Вымогательство, ст. 163 Уголовного кодекса Российской Федерации)
  • Подросток позвонил в школу и сказал, что в здании заложена бомба. (Заведомо ложное сообщение об акте терроризма, ст. 207 Уголовного кодекса Российской Федерации)
  •  Пожилой гражданин стоял на остановке и ждал автобус. К нему подошли четверо парней и попросили закурить. Он сказал, что не курит. Парни достали биты и стали избивать его. На крики о помощи прибежали мужчины с другой стороны улицы и спасли пенсионера. (Хулиганство, ст. 213 Уголовного кодекса Российской Федерации)

Ведущий: Интеллектуальная – правовая игра «Я и мои права» подошла к завершению, слово для подведения итогов предоставляется жюри.

Жюри подводит итоги и награждает победителей.

Ведущий: Соблюдение прав и свобод важно как для каждого человека, так и для страны в целом. Необходимо с детства научиться пользоваться своими правами, помня, что твои права не должны нарушать прав другого человека и приносить ему вред.

По итогам проведения игры дети отмечали, что познакомились со статьями Конституции РФ, уголовным кодексом РФ, данная форма позволила им осмыслить свои права и осознать, что кроме прав есть и обязанности.

Используемая литература:

  1. Баранов П.А., Воронцов А.В. Обществознание. Контрольные и проверочные работы. М., 2002.
  2. Володина С.В. Основы правовых знаний. Учебник для 8-9 кл. в 2-х книгах. М., 2003.
  3. Драхлер А.В. Обществоведение. Граждановедение: вопросы к олимпиаде. М., 2001.
  4. .Великородная В. В., Жиренко О. Е., Кумицкая Т. М.  Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию:5-11классы.- М.:- Вако, 2006.- 224с
  5. Романовский В.К. Символы Российской государственности. Герб. Флаг. Гимн. Пособие для учителя – М.: Торгово-издательский дом «Русское слово – РС», 2002.-96с. 
  6. Фалькович Т. А., Шупина Т. А. По законам добра: Изучаем Конституцию Российской Федерации.- М.: 5 за знания, 2006.- 144с.