Технологическая карта урока. Тема: Города и сёла.

Автор: Понамарёва Наталия Ивановна

Дата публикации: 07.04.2016

Номер материала: 1922

Конспекты
Окружающий мир
3 Класс

Технологическая карта урока по окружающему миру 3 класс

Тема: Города и сёла.

Класс: 3-б


Цель урока:  Создать условия для знакомства  с понятиями «село», «город». Представление об исторически сложившихся занятиях крестьян и горожан
Результат обучения: 
Предметный:  - различать по основным признакам городские и сельские поселения, рассказывать об истории происхождения и устройстве городов
Метапредметный: - выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий
Личностный: - чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края. Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями
Оборудование: - презентация «Города и сёла»,  материал в тетради  для работы в парах, учебник  И.В. Потапов «Окружающий мир», рабочая тетрадь.

 

                                                                                                    Ход урока

Этапы урока

     Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

          УУД

1.Организационный момент

Приветствие детей, эмоциональный настрой на урок

Попробуйте из предложенного отрывка стихотворения определить знакомые для вас понятия

Узнавая истории строки
Погружаемся вместе во время,
Хоть герои давно уже смолкли,
Но узнать их судьбу – наше бремя!

Лента времени – это дорога,
Где события лишь остановки,
Где историков мудрое племя
Ищет истину каждой эпохи.

Подготовка класса к работе. Диалог с учителем.

Личностные: самоопределение

Регулятивные: целеполагание

2. Проверка выполнения домашнего задания

2.1. Предлагаю обучающимся проверить домашнее задание « Лента времени»  по вопросам Слайд 1,2
2.2. Соотнесите года и века. Выступление детей с дифференцированным домашним заданием
Слайд 3

(см. выступления ниже)

самооценивание
проанализировали, оценили

Познавательные:
анализ, обобщение,

Коммуникативные: - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.

3.

Постановка проблемы.

Обозначение  темы урока.

Декламирую строчки:

Москва! Как много в этом звуке для сердца русского слилось!

Как много в нём отозвалось!

- как называется главный город России?
- кто основал этот город?

-зачем люди основали города?

-о чём мы сегодня будем разговаривать? Слайд 4

Слушают сообщения учителя. Принимают участие в диалоге, высказывают свои предположения.

Познавательные:
формировать у учащихся умение находить необходимую информацию в учебнике. Понимать информацию представленную в виде текста.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной целью.
Личностные:

Формировать осознаннное положительное отношение к культурным ценностям, способствовать самооценке. Коммуникативные:
формировать умение владеть монологической и диалогической речью

4. Основная
часть


Физминутка для глаз

Словарная работа.  Слайд 5 Толкование слова «село» из различных словарей

Фронтальная работа в учебнике стр. 61

Работа в парах  Рабочая тетрадь стр. 19, задание 44

Словарная работа. Слайд 6 Толкование слова «город» из различных словарей

Самостоятельное чтение в учебнике  стр. 61-62

Слайд 7

Найдите определение в учебнике к слайдам 8-11 ( Кремль, посад, торжище)


Знакомятся с новыми словами. Получают информацию, отвечают на вопросы. Работают с учебником, рабочей тетрадью

Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, логические – решения проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, поиск и выделение необходимой информации; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Регулятивные:
планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, выделение о осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, саморегуляция.
Коммуникативные: - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации.
Личностные: самоопределение.

5.Закрепле
ние изученного

Работа в парах  Рабочая тетрадь стр. 19, задание 45

 Самостоятельное прочтение материала учебника. Стр. 63-64 Работа в рабочей тетради стр. 20

Часть ребят выполняют творческое задание стр. 21 (48)

Получают задания для работы в парах:
Взаимопроверка.

Самооценка.

Познавательные:
умение вести самостоятельно поиск, анализ, отбор информации.
Коммуникативные: самостоятельно организовывать работу в парах
Регулятивные: умение организовать свою деятельность, выбирать  средства реализации цели.

6.Подведение итогов


Рефлексия.


Оценки

Домашнее задание.

Наше путешествие  удалось.  Теперь вы можете ответить на вопросы викторины. Слайд 12
Дополни предложения:
- На уроке я узнал новое….
- Мне было сложно….
- Мне было интересно…
Для всех обучающихся читать текст на стр.61-64;
на дополнительную оценку подготовить сообщения о  городах России.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Личностные: самоопределение, нравственно-этическая ориентация; адекватное понимание причин успеха, неуспеха в учебной деятельности

Выступления учащихся:

1961год  Юрий Алексеевич Гагарин родился 9 марта 1934 года в деревне Клушино, Гжатском (ныне Гагаринском )районе – космонавт, Герой Советского Союза.

12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком который полетел в космос. Время в космосе 1 час 48 минут.

1147 год

Москва- один из крупнейших городов Руси, основанный в 1147 году, в 12 веке. Москва была основана на высоком Боровицком холме, в месте где сходятся две реки: Москва-река и река Неглинная. Основание любого древнего города тесно связано с заложением крепости. Первая крепость в Москве была заложена киевским князем Юрием Долгоруким.  К сожалению, на сегодняшний день не осталось никаких следов этого древнего укрепления.

988год

Крещение Руси произошло в 988 году на Днепре. Крестил Русь великий князь киевский Владимир. После крещения Руси был причислен церковью к лику Святых. Крещение Руси стало большим  и значимым событием в истории  Руси.

1799год

Великий русский поэт и писатель Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 6 июня 1799г. Величайший русский поэт и писатель, родоначальник новой русской литературы, создатель русского литературного языка.