Веб-квест "Первое слово"

Автор: Гончарук Елена Анатольевна

Дата публикации: 07.04.2016

Номер материала: 1926

Прочие методические материалы
Русский язык, История, Изобразительное искусство, Музыка, Технология, Классный руководитель
3 Класс

 

 « Веб-квест «Первое слово »

Из опыта работы учителей начальных классов МАОУ СОШ № 28

Гончарук Е.А., Багдашиной О.Ю.,  Ольховской Н.В.

         Проектная  и исследовательская деятельность учащихся прописана в стандарте образования. Следовательно, каждый ученик должен быть обучен этой деятельности. Программы всех школьных предметов ориентированы на данный вид деятельности. Таким образом, проектная деятельность учащихся становится все более актуальной в современной педагогике. И это не случайно, ведь именно в процессе правильной самостоятельной работы над созданием проекта лучше всего формируется культура умственного труда учеников. А повсеместная компьютеризация позволяет каждому учителю сделать образовательный процесс более интересным, разнообразным и современным. Согласно ФГОС второго поколения, основным подходом в современном образовании является системно - деятельностный подход. А всесторонне реализовать данный подход позволяет проектная деятельность. В то же время через проектную деятельность формируются абсолютно все универсальные учебные действия, прописанные в Стандарте.

Давайте определим, какое место занимает проектная деятельность в реализации ФГОС нового поколения.

  1. Основное отличие нового Стандарта заключается в изменение результатов, которые мы должны получить на выходе (планируемые личностные, предметные  и  метапредметные  результаты);
  2. Инструментом достижения данных результатов являются универсальные учебные действия (программы формирования УУД);
  3. Основным подходом формирования УУД, согласно новым Стандартам, является системно-деятельностный подход;
  4. Одним из методов (возможно наиболее эффективным) реализации данного подхода является проектная деятельность.

Таким образом, проектная деятельность учащихся очень логично вписывается в структуру ФГОС второго поколения и полностью соответствует заложенному в нем основному подходу.

В настоящее время  широко известен и активно применяется во многих российских школах один из видов проектной деятельности Web-квест.

 Quest в переводе с английского языка - продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой.

«Образовательный web-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Разрабатываются такие web-квесты для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы. 

Веб-квест – это разновидность дистанционных проектов и отличается он от проекта тем, что дети,  играя,  примеряют для себя различные роли.

Этапы работы над квестом

Начальный этап (командный)

Учащиеся знакомятся с основными понятиями по выбранной теме, материалами аналогичных проектов. Распределяются роли в команде: по 1-4 человека на 1 роль. Все члены команды должны помогать друг другу и учить работе с компьютерными программами.

Ролевой этап

Индивидуальная работа в команде на общий результат. Участники одновременно, в соответствии с выбранными ролями, выполняют задания. Так как цель работы не соревновательная, то в процессе работы над веб-квестом происходит взаимное обучение членов команды умениям работы с компьютерными программами и Интернет. Команда совместно подводит итоги выполнения каждого задания, участники обмениваются материалами для достижения общей цели — создания сайта.

Заключительный этап

Команда работает совместно, под руководством педагога, ощущает свою ответственность за опубликованные в Интернет результаты исследования.

Web-квесты могут быть краткосрочными и долгосрочными.

Целью краткосрочных проектов является приобретение знаний и осуществление их интеграции в свою систему знаний. Работа над кратковременным web-квестом может занимать от одного до трех сеансов.

Долгосрочные web-квесты направлены на расширение и уточнение понятий. По завершении работы над долгосрочным web-квестом, ученик должен уметь вести глубокий анализ полученных знаний, уметь их трансформировать, владеть материалом настолько, чтобы суметь создать задания для работы по теме. Работа над долгосрочным web-квестом может длиться от одной недели до месяца (максимум двух).   

В ходе организации работы школьников над веб-квестами реализуются следующие цели

Образовательная — вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс. Организация индивидуальной и групповой деятельности школьников, выявление умений и способностей работать самостоятельно по теме.

Развивающая — развитие интереса к предмету, творческих способностей воображения учащихся; формирование навыков исследовательской деятельности, публичных выступлений, умений самостоятельной работы с литературой и Интернет - ресурсами; расширение кругозора, эрудиции. 

Воспитательная — воспитание толерантности, личной ответственности за выполнение выбранной работы.

Наш веб-квест «Первое слово» – это сайт, на площадке которого работают учащиеся 1-4 классов, выполняя задания, связанные с изучением истории дня матери, создавая свои авторские продукты для поздравления мам в различных сервисах. Организовать такое массовое мероприятие одному учителю очень сложно, поэтому мы объединились с коллегами.

Целью веб-квеста  является формирование у обучающихся бережного, уважительного отношения к матери,  активизации их творческой деятельности.

Задачами веб-квеста является:

- развитие у участников навыков познавательной, проектной и исследовательской деятельности;

- повышение уровня владения информационно-коммуникативными технологиями;

- создание условий для  общения  и взаимодействия команд из разных регионов, стран.

Личностные и метапредметные результаты.

Личностные:

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат,

Метапредметные результаты:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

-  формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

-  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

-  активное использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

 -  использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-  определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Формы работы обучающихся: групповая, индивидуальная.

Используемые технологии: проектная деятельность, интернет-технологии.

В нашем веб-квесте приняли участие 45 команд по 5 человек в каждой. Из них 37 команд из Саратовской области, а так же команды из Воронежской, Псковской, Астраханской, Владимирской областей, Республики Татарстан, Ставропольского края. Из нашей школы участвовало 12 команд.

Источники:

  1. Веб-квест в проектной деятельности

http://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/ikt_v_obrazovanii/internet_uroki_i_web_kvesty/4-1-0-8

  1. Web-квест как инновационная форма проектно-исследовательской  деятельности

Панфилова Ирина Юрьевна, МБОУ СОШ № 156 г. о. Самара http://www.pandia.ru/text/77/479/10228.php

  1. Веб-квест – как одна из форм организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

http://nsportal.ru/blog/obshcheobrazovatelnaya-tematika/all/2012/03/11/veb-kvest-kak-odna-iz-form-organizatsii

Веб-квест «Первое слово» (https://sites.google.com/site/vebkvestsdnemmateri/home)

Наш веб-квест «Первое слово» – это сайт, на площадке которого работают учащиеся 1-4 классов, выполняя задания, связанные с изучением истории дня матери, создавая свои авторские продукты для поздравления мам в различных сервисах.

На главной страничке веб-квеста обращение и приглашение в дистанционное путешествие-игру.

 Педагогам, детям и родителям предоставлен маршрут:

C:\Users\Вовка\Desktop\скриншоты\12.jpg

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1.png

1 этап «Давайте познакомимся»

На данном этапе все создают команду из 3 - 5 учеников и 1 куратора (педагога или родителя).

Куратор заводит гугл аккаунт (электронная почта на гугл) и регистрирует свою команду, заполнив анкету.

Команды выполняют задания:

1.Создайте визитку команды: придумайте название команды, девиз, эмблему, расскажите об участниках своей  команды в сервисе DreamsBoard . (Инструкция по работе с сервисом).
2. Сохраните полученную визитку на компьютере и назовите так: Визитка команды "...". Прикрепите свою визитку к этой странице через "Добавить файлы". 

3. Прокомментируйте визитки других команд.

Форум «ПОМОГАЙКА»

На протяжении всего веб-квеста работал форум «Помогайка». На этой страничке участники задавали вопросы и обращались за помощью к  организаторам веб-квеста.

2 этап «О маме с любовью»

Воспеваю то, что вечно ново,

И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою…
Слово это сроду не обидит,
В нём сокрыто жизни существо,
В нём исток всего,
Ему конца нет. 
Я произношу его: М А М А !

Задания для поэтов-шифровальщиков:

1. Подбери добрые, тёплые, ласковые  слова о маме и создай поздравительное облако слов в сервисе TAGUL (Вот инструкция по работе в сервисе)

2. Сохранить как изображение на компьютер и назвать "Облако слов команды...". Разместить свою работу внизу страницы через "Добавить файлы".

3. Прокомментируйте работы других команд.

З этап «День матери»

Задание для историков:

1. Познакомиться с историей праздника "День Матери" в России, используя интернет - ресурсы.

2. Ответить на вопросы викторины.

4 этап «Мама  и я – лучшие друзья»

Задания для художников:

1. Нарисовать рисунок "Мама и я - лучшие друзья". Формат рисунка А4, техника любая. 

2. Сфотографировать (отсканировать) рисунок и загрузить альбом рисунков "Мама и я - лучшие друзья!" через ссылку.

3. Прокомментируйте рисунки других команд.

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\1234.png

5 этап «Букет для мамы»

Задания для мастеров:

1. Сделать поделку "Букет для мамы". Техника и материал любые.
2.Сфотографировать работу и разместить в альбом поделок "Букет для мамы" по
ссылке.
Ваша работа может быть представлена в виде фотографий вашего букета или нескольких фото.

3. Прокомментируйте букеты других команд.

6 этап «Песни наших мам»

Задания для музыкантов:

1. Собрать информацию о любимых песнях своих мам.

2. В сервисе "Плейкаст"  создать поздравительную музыкальную открытку. В виде фона открытки используйте фотографию поделки или рисунка. Музыкальным сопровождением должна быть одна из любимых песен мамы. (Инструкция по созданию музыкальной открытки в сервисе "Плейкаст").

3. Ссылку на музыкальную открытку размещаем в комментариях к данной странице. Указываем название команды и название плейкаста.

4. Прокомментируйте музыкальные открытки других команд.  

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\12345.png

РЕФЛЕКСИЯ ВЕБ-КВЕСТА

В завершении  предлагалось всем участникам высказать свои мысли об участии в веб-квесте  в форме синквейна.

Синквейн размещали в комментариях блога "РЕФЛЕКСИЯ ВЕБ-КВЕСТА" на   странице ОК      ЗДЕСЬ.

Читая синквейны мы делаем вывод, что детям веб-квест очень понравился. Они с удовольствием выполняли все задания и с нетерпением ждут  результатов и новых проектов.

Следовательно такая форма  работа как веб-квест активизирует познавательную деятельность обучающихся, позволяет сделать образовательный процесс более интересны, разнообразным и современным.

Лист продвижения «Наши успехи»

После выполнения каждого этапа участники заносили результаты в таблицу «Наши успехи».  Закрашивали указанным цветом клетку с выполненным заданием. Все этапы успешно пройдены. Участники создали авторские продукты в различных сервисах и приготовили подарки ко Дню Мам.