Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе детского сада на тему: "Друзья познаются в беде"

Автор: Тихомирова Гузалия Анваровна

Дата публикации: 11.04.2016

Номер материала: 1956

Конспекты
Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие
Без класса

Конспект   непосредственной образовательной деятельности  по  развитию речи в старшей группе   детского сада

 на  тему: "Друзья познаются в беде"

Цель. Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлении о дружбе.

Задачи:

Образовательные: Обогащать лексику антонимами, активизировать мыслительную и речевую активность детей; учить связывать значение пословиц о дружбе с жизненной ситуацией; продолжить формировать умение самостоятельно  различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук (М-Мь); упражнять делить слова на 2-3 слога.

Развивающие: Развивать фонематический слух; быстроту мышления, творческое воображение, умение логически рассуждать.

 Воспитательные: Воспитывать навыки культурного общения (приветствие, прощание и др.), гостеприимства, вежливости, доброжелательности, умение действовать совместно.

Демонстрационный материал. Письмо от зайца Руси; картинки «Огород», «Сад», воробушки.

Словарь: Упражнять детей в подборе антонимов - слов с противоположным значением  (хороший – плохой, злой – добрый, смелый – трусливый, нежный – грубый, веселый – грустный, щедрый – жадный).

Предварительная работа. Детям был показан кукольный театр «Сказка о том, как Заяц друзей нашел» сценарий Р.В. Желыбина, «Минутка этикета», рассматривание сюжетных картинок: «Огород», «Сад», заучивание пословиц о дружбе.

Ход занятия.

Сегодня приходил почтальон и принес письмо. Вам интересно от кого оно и что там? Прочитаем письмо?

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята. Пишет вам заяц Руся. У нас случилась беда. В лесу поселился злой волшебник Моря. Он заколдовал всех  моих друзей. Больше мы не гуляем вместе по лесу и не играем. В лес пришла грусть и мрак. Я один ничего не могу сделать. Ваш друг заяц Руся».

Вот такая беда случилось с Русей. Что же делать?

Ответы детей.

Чудесно! Мы можем рассказать о дружбе и научить вежливым словам злого волшебника.

Тогда приступаем.

Начинаем с вежливых слов. Я вам буду читать по две строчки стихотворений, а вы должны закончить их подходящими вежливыми словами.

1.Растает даже ледяная глыба

От слова теплого (спасибо).

2.Зазеленеет старый пень

Когда услышит (добрый день).

3.Мальчик, вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь (здравствуйте).

4.Когда нас бранят за шалости,

Говорим (простите, пожалуйста).

5.И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят (до свидания).

Очень хорошо, справились.

Ребята, Моря не знает хороших слов. И не знает, что такое антонимы. Может мы сейчас вспомним их. Встаем полукругом. Я буду бросать вам мяч и называть слово, вы будете мне называть противоположное слово и бросать мяч обратно (хороший – плохой, злой – добрый, смелый – трусливый, нежный – грубый, веселый – грустный, щедрый – жадный).

Молодцы!

Для того чтобы собрать всех за одним дружным столом, нам надо помочь Русе накрыть стол. Но Моря ест только те блюда и пьет только те напитки, в названиях которых только два слога (игра с мячом).

Ответы детей  (кофе, компот, кисель, каша, гречка, пюре, гуляш, салат, пирог).

Превосходно справились с заданием.

Но Моря пьет компот и кисель, только из тех фруктов и ягод, названия которых состоят из трех слогов.

Ребята, а где выращивают ягоды и фрукты?

Ответы детей: в саду.

(Дети рассматривают картинку и называют фрукты и ягоды: клубника, малина, черешня, яблоко)

Замечательно, справились.

Ребята, а где выращивают овощи? Ответы детей: в огороде.

Моря очень любит пироги с овощной начинкой. Вспомните, пожалуйста овощи, название которых также состоят из трех слогов.

 (Дети рассматривают картинку, называют овощи: помидор, капуста, картошка, капуста, огурец).

Очень хорошо.

Моря попросил у Руси игрушки. Но игрушки ему нужны только те, в названии которых присутствует звук, на который начинается его имя. С какого звука начинается имя маленького, злого волшебника? (М-Моря) Назовите игрушки с этим звуком, которые есть у нас в группе.

Предположительные ответы детей. (Машина, автомат, самолет, мозаика, мяч, матрешка).

Великолепно и с этим заданием справились.

Устали? Вставайте в круг.  Разминка. Встали в круг и взялись за руки.

Шире, наш чудесный круг (отходят назад, делают круг шире)

Я твой друг и ты мой друг (руки вытянуть вперед, прижать к груди)

Влево, вправо, повернитесь (поворачиваются влево, вправо)

И друг другу улыбнитесь

Руки к солнцу протяните (поднимают руки вверх)

Лучики его возьмите (сжимают, разжимают кисти рук)

И к груди своей прижмите (прижимают руки к груди)

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди. (повторить 2 раза)

Дети садятся на стулья.

Я прочитаю вам сказку М.Пляцковского под названием «Урок дружбы». Моря послушает, и может поймет, как важно иметь друзей. (Воспитатель читает сказку)

Жили два воробья - Чик и Чирик. Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю.

"Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется", - подумал он. Так и склевал все зернышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зернышек все же просыпались на землю.

Нашел эти зернышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему другу Чику.- Здравствуй, Чик! Я сегодня нашел десять зернышек пшена. Давай, их поровну разделим и склюем.

- Не надо... Зачем?.. - стал отмахиваться крылышками Чик. - Ты нашел - ты и клюй!

- Но мы же с тобой друзья, - сказал Чирик. - А друзья все должны делить пополам. Разве не так?

- Ты, наверное, прав, - ответил Чик.

Не стал он обижать своего приятеля Чирика, взял у него пять зернышек. И ему стало при этом очень стыдно. Ведь сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зернышка.

Понравилась сказка?(Да) Как называется сказка? «Урок дружбы»

Кто главные герои сказки?(воробьи: Чик и Чирик)

Что произошло? (Чик склевал один целый ящик пшена, который ему бабушка прислала)

 Как вы думаете, как поступит Чир в следующий раз? (Обязательно поделиться со своим другом).

Ответы детей.

Мы с вами говорили о дружбе. Вспомните пожалуйста пословицы о дружбе.

  • Без беды друга не узнаешь.
  • Дружба не гриб, в лесу не найдешь.
  • Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
  • Без друга в жизни туго.
  • Друзья познаются в беде.

Вот и мы с вами помогли в беде Русе и жителям леса. И нас тоже можно назвать друзьями. Во все времена люди ценили дружбу, берегли ее.

Ведь человеку очень тяжело жить одному, без друзей.

 И для того чтобы Руся ничего не забыл мы отправим в лес плакат с правилами дружбы.

Список используемой литературы:

  1. Пособие для воспитателя детского сада «Ознакомление дошкольника со звучащим звуком» Г.А.Тукмакова. Москва «Просвещение» 1991г.
  2. Сборник «Русские народные загадки, пословицы, поговорки» Составитель Ю.Г.Круглов. Москва «Просвещение» 1990г.
  3. Практический журнал «Воспитатель ДОУ» №6/2011г.
  4. Методический журнал «Ребенок в детском саду» №2/2004г.
  5. Сказка М.Пляцковского «Урок дружбы».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                              «Детский сад  №74 «Земляничка»

План-конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей  группе

на тему: "Друг познается в беде"

                                                          Подготовил: воспитатель 1 категории              

                                                          МБДОУ «Детский сад № 74      

                                                          «Земляничка»

                                                         Тихомирова Гузалия Анваровна

                                                                                     

Норильск, 2016 г