Статья на тему:"Формирование толерантности в образовательном процессе- важнейшее условие благоприятного психологического развития личности учащихся."

Автор: Решетько Наталья Аркадьевна

Дата публикации: 12.04.2016

Номер материала: 1973

Прочие методические материалы
Психолог
Без класса

Формирование толерантности в образовательном процессе- важнейшее условие благоприятного психологического развития личности учащихся.

      Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью  является не предметный, а личностный результат. Во главу ставится личность ребенка, а не просто набор информации, обязательной для изучения. Личностные результаты основаны на системе ценностных отношений учащихся  к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. 

      Таким образом, одной из важных установок выступает принцип создания особой атмосферы отношений в большом коллективе учебного заведения,  в условиях которой каждый его член независимо от выполняемой им роли, социального статуса характера, темперамента, национальности, возраста, ценностных ориентаций ощущал бы свою ценность и необходимость. В целом воспитание толерантности в полной мере возможно лишь в условиях создания толерантной среды в образовательном учреждении.

       Ведущая роль в формировании личности учащихся отводится учителю, так как именно он учитывает индивидуальность детей, их склонности, учит их наблюдать окружающее, понимая его, выделяя наиболее характерное. Вполне логично бы начать с проблемы формирования в сознании учащихся представления о толерантности как необходимом условии существования человечества и его выживания в связи с необходимостью решения множества противоречий, необходимо учиться выстраивать добрые и открытые взаимоотношения, что является основой культуры толерантности.

        Развитие толерантности учащихся в образовательном процессе возможно при решении следующих задач:

  1. Сформировать потребность понимать другого человека и уважать его ценности, позицию, точку зрения.
  2. Научить приёмам самоконтроля и самовоспитания.
  3. Воспитывать у детей потребность быть порядочными людьми, что предполагает следованию общечеловеческим ценностям и благородным идеалам.
  4. Познакомить с правилами вежливости, корректного поведения, выработать привычку вести себя в соответствии с общепринятыми нормами, как в обществе, так и дома.
  5. Сформировать потребность понимать другого человека и уважать его ценности, позицию, точку зрения.

Всё это способствует благоприятному психологическому развитию личности учащихся. Чем раньше будут выявлены трудности во взаимодействии, тем больше шансов помочь ребёнку в усвоении иных, более продуктивных способов общения и взаимодействия с окружающими.  Только тогда мы сможем научить детей уважать себя и верить в свои творческие силы и возможности!