Конспект урока на тему:"Ты и твои друзья"

Автор: Тимофеева Светлана Петровна

Дата публикации: 16.04.2016

Номер материала: 2010

Конспекты
Окружающий мир
1 Класс

 Урок окружающего мира в 1-м классе по теме: "Ты и твои друзья" (программа «Школа-2100»)

а) Автор Тимофеева Светлана Петровна,

б) Место работы МБОУ «СОШ №58, г.Набережные Челны»

в) Должность «Учитель начальных классов»

Аннотация: Тип урока- открытие новых знаний. Данный урок построен в деятельностном методе. Используются групповая, парная и индивидуальные формы работы на уроке. Проблемная ситуация разработана на основе проекта «Совершенствование Качества Преподавания в Республике Татарстан» (Сингапурское обучение)

Цели урока:

  • Сформировать умение общаться, дружить. Выделить роль общения и взаимосвязей людей как основы существования человечества.
  • Учить оценивать правильность поведения людей  в быту, работать в группе, в паре.
  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
  • Поддерживать  благоприятный климат в классе, продолжить работу над формированием устной речи. 
  • Воспитывать бережное отношение к своим друзьям, ко всем людям.

Оборудование.

  • Проектор.
  • Раздаточный материал: карточки с заданиями. Книга Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья».
  • Разрезные буквы.
  • Модели.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Класс поделён на группы по 4 участника, у каждого свой номер 1,2,3,4

-Здравствуйте, ребята. Поздоровайтесь с нашими гостями. Настроение хорошее? Улыбнитесь гостям и мне.

  1. Актуализация знаний и постановка проблемы.

а) Проверка знаний по пройденной теме.

-Давайте вспомним тему прошлого урока («Учимся быть самостоятельными»).Учащиеся перечисляют правила самостоятельного человека. Рассказывают,что они за прошедшие дни делали сами, чему научились.

-А, чтобы узнать о чём мы будем говорить сегодня, нам нужно отгадать зашифрованное слово.

-Назовите правила безопасного поведения дома (открываются буквы, по мере того, как дети называют правила)

На доске открывается слово-ДРУЖБА

-Так, о чём же мы будем говорить на уроке? (ученики выдвигают свои предположения)

-Правильно, сегодня мы поговорим о том,

     Цель- что такое «дружба»,  кого мы называем другом и о том, как общаться с друзьями, выучим правила общения, правила дружбы.

-А можно дружить одному человеку?

-Кто для этого нужен?

-Как же будет называться  тема нашего урока?

 Слайд 1 «Ты и твои друзья».  

 Слайд 2- Из какой сказки эти герои? («Крокодил Гена и его друзья»)

-Кто автор? (Эдуард Успенский, показать книгу).Вот такую замечательную книгу написал Эдуард Успенский, и она есть в нашей библиотеке.                                                                                      

-А может у кого-то есть дома? Почитайте её с родителями. 

б)Проблемная ситуация.

На стенах прикреплены изображения: 1-Крокодил Гена, 2-Чебурашка, 3-старуха Шапокляк, 4 - никто

Задание учителя:

 На каждой из четырёх стен прикреплены герои этого мультфильма. По моему сигналу вы должны встать и подойти к тому герою, с кем бы вы хотели дружить, затем найти себе пару. По моему сигналу в течении 30 секунд один участник пары рассказывает другому,

почему он выбрал этого героя, затем второй участник пары в течении 30 секунд рассказывает второму.

Дети садятся на свои места, учитель спрашивает несколько участников команд, почему они выбрали данного героя. Если кто-то выбрал Шапокляк или никого, то они тоже доказывают свою точку зрения.

Молодцы, вы хорошо справились с данной проблемой. Вы назвали много причин, почему выбрали этого героя.

Задание: 

Обсудите в группе, можно ли  одним словом охарактеризовать Крокодила Гену и Чебурашку, и Шапокляк.(добрые, злая)

-Да, ребята, Шапокляк была злой, делала разные пакости и совершенно не умела дружить.

-А вы умеете дружить?

   Сегодня на уроке мы будем учиться дружить, рассмотрим различные ситуации между друзьями.А помогут нам в этом слова.

Задание:  Прочитайте  их и разделите  на хорошие и плохие.(слова на карточках)

Слайд 3.( проверка)

3. Совместное открытие нового.

а)Работа в тетради.

Мы говорили с вами о животных, а как же у людей? Посмотрите на ребят на рисунке в тетради с.33. С кем из них вы хотели бы пообщаться? Обведите рисунок, выберите себе друга и объясните  своим друзьям в группе, почему выбрали именно его. Начинаете с номера1 и по-порядку.

Затем учитель спрашивает мнение учащихся каждой группы.

Конечно, общаться интереснее не с тем человеком, который всегда плачет или сердится, а с тем, который улыбается. Ведь дружба начинается с улыбки.

б)Инсценирование.

А теперь я прелагаю вам посмотреть и послушать  историю, которая  случилась с детьми. (Подготовленные ребята инсценируют рассказ) В.Осеева «Три товарища»

Почему ты нe ешь? – спросил его Коля.

Завтрак потерял…

Плохо, – сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда далеко ещё!

А ты где его потерял? – спросил Миша.

Не знаю… – тихо сказал Витя и отвернулся.

Ты, наверно, в кармане нёс, а надо в сумку класть, – сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

Бери, ешь.

- Правильно ли поступили ребята? Как бы поступили вы в этой истории?

Вывод: Поступай с другим так, как бы ты хотел, чтобы поступили с тобой. Друга надо выручать, не оставлять в беде. Друга нужно уважать.

Слайд 4. (золотое правило)

4. Первичное закрепление.

а)Работа в парах( по учебнику)

А теперь вы должны дружно поработать друг с другом. В учебнике на с.76-77 нарисованы советы, а как можно по другому назвать советы?(правила)  Выберите те, которые подходит вам и вашим друзьям.

Слайд 5. Правил дружбы много. Вот ещё несколько.

б) Выбор ситуаций (по учебнику)

С.79 Рассмотрение ситуаций (Как нужно здороваться с другом и со взрослым)

-Что делают дети? (Играют, общаются)

 Слайд 6. Чтение правила общения

в) Динамическая физкультминутка.( Звучит песня «Если с другом вышел в путь»)

г) Игра “Собери пословицу”

Ребята, в конвертах у вас лежат пословицы, но слова в них рассыпались, нужно собрать их и прочитать.

-Друзья познаются в беде.

- Старый друг лучше новых двух..

- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

-Нет друга- ищи, а нашёл- береги.

-Один за всех, и все за одного.

-Дерево держится корнями, а человек- друзьями

-Сам погибай, а друга спасай.

-Попробуйте объяснить смысл пословиц. Как вы их понимаете?

-Какие вы ещё знаете пословицы о дружбе?

Дети называют.

Слайд 7.(Проверка)

5. Итог урока, рефлексия деятельности.

-О чём говорили на уроке?

-Какие правила запомнили?

-Посмотрите на человечков. С кем из них вы хотели бы дружить.Почему?

Вывод:-О чём же главном мы говорили сегодня на уроке? С кем приятно дружить?

- Закончите предложения: *Настоящий друг – это тот, кто …      *Друзья всегда …

-Так, кто же такой друг? (мнения учащихся)

 Друг – это человек, который непременно поможет в трудную минуту, с которым можно поделиться радостью и печалью, можно доверять свои секреты.

Задание: Попробуйте совместными усилиями нарисовать модель друга. (детям разданы круги). Затем рассказать, какой ваш друг.

Модели прикрепить на доске.

Слайды 8-9. (каким должен быть друг)

-Ребята, спасибо вам за урок. Все были молодцы.

-Хорошее настроение помогает и в дружбе, и в делах. А с чего начинается дружба?

Наш урок мне бы хотелось закончить замечательной песенкой крошки енота.Звучит песенка “Улыбка” В.Шаинского (текст песни в учебнике с.80)

6. Домашнее задание

На следующий урок  сочините рассказ о своём друге.

Список литературы:

1)Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Окружающий мир. 1 класс. («Я и мир  вокруг»). Учебник в 2 частях. Часть 2. – 3-е изд. перераб. – М.: Баласс; Школьный дом 2011. – 96 с., ил. (Образовательная система «Школа 2100»).

2)Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир. 1 класс. («Я и мир  вокруг»). – М.: Баласс, 2012. – 80 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»).

3)Мухаметшина Л.Ф-руководитель совместного проекта. Совершенствование Качества Преподавания в Республике Татарстан.-Казань, ул.Большая Красная 68,-108 с.: ил.(Совместный проект Министерства образования и науки РТ и сингапурской компании «Educare International Consultancy”)