План урока по ИЗО 7 класс ФГОС "Трудовые ритмы"

Автор: Харисова Гульнара Мирзануровна

Дата публикации: 22.04.2016

Номер материала: 2070

Конспекты
Изобразительное искусство
7 Класс

Дата проведения: 11марта 2016 г.

Тема урока: Трудовые ритмы

Тип урока: комбинированный

Методы и приёмы обучения: репродуктивный,  проблемный, практический, объяснительно – иллюстративный.

Оборудование: Презентация на тему «Трудовые ритмы». Альбом .краски, кисточка. Предметы для натюрморта -

Цель: систематизирование знаний обучающихся о жанре изобразительного искусства натюрморте.  Развивать творческую и познавательную активность; воспитывать интерес к творчеству.

Задачи.

Образовательные: Формировать знания обучающихся в области изображения натюрморта. Познакомить с произведениями  жанра изобразительного искусства – натюрморта

Развивающие: Развивать эстетический вкус, пространственное воображение, фантазию, развивать аналитические качества личности.  Способствовать освоению приёмов анализа объекта изображения и технологии изображения натюрморта.

Воспитывать трудолюбие, старательность, эстетический вкус, чувство уважения к труду.

предметные: сформировать умение применять теорию на практике.

метапредметные:

- регулятивные: ставить цели и планировать пути их достижения с помощью учителя, находить и исправлять ошибки с помощью учителя и самостоятельно; определение проблемы и правильная постановка учебной задачи; планирование учебно-познавательной и практической деятельности; целеполагание; прогнозирование и предвидение конечного результата

- коммуникативные: слушать собеседника, аргументировать свою позицию при выработке общего решения в совместной деятельности; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера;

- познавательные: анализировать (выделять главное), обобщать (делать выводы), понимать информацию;

личностные: проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;  понимать и оценивать свой собственный вклад в решение общих задач; быть толерантными к другому мнению и ошибкам;

План  урока:

1. Организационный момент.

2. Объявление темы урока

3. Сообщение целей и  задач.

4. Планирование.

5. Теоретическая часть

6. Практическая деятельность учащихся

Физкультминутка

7. Рефлексия

8. Домашнее задание

Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1.

Организационный момент (1 минута).

Приветственное слово учителя

- Доброе утро! Я очень рада вас всех видеть в хорошем настроении! Надеюсь, мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. Слайд1

Приветствие учащихся.

Личностные: самоопределение, смыслообразование.

Регулятивные: планирование,  целеполагание,

Познавательные: анализ, сравнение, самостоятельное выделение и формулирование познавательной деятельности, цели.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения.

2. Актуализация знаний (5 минут)

3.Объявление темы, целей урока

(3 минуты)

4. Теоретическая часть

физкультминутка

5. Практическая часть

  1. Итог урока.

  1. Домашнее задание

На слайде слова:  кисть, ведро, книга, палитра, береза, статуэтка, яблоко, ваза. Слайд 1.

Учитель. Какой из вышеперечисленных предметов является лишним, если его рассматривать с точки зрения жанра изобразительного искусства?

Учитель. Правильно. Сегодня на уроке мы продолжим познание особенностей художественных средств в этом жанре живописи.

Что же этот термин обозначает? Слайд2.

Учитель :Натюрморт в переводе с французского буквально значит «Мертвая натура или природа», но, несмотря на это, он рассказывает о красоте жизни, о созданных человеком удобных и полезных вещах, о прекрасных творениях природы – цветах, плодах, дарах моря и т.д.

Какие предметы вы уже использовали для натюрморта?

Учитель: Да, эти предметы чаще всего используются в качестве натуры. Но предметный мир натюрморта гораздо шире.

Послушаем сообщение Долматовой Вари о жанре натюрморта и его произведениях.

(Подготовленное сообщение обучающейся с сопровождением слайдов презентации.)

1 сл.   Натюрморт в переводе с французского буквально значит «мёртвая природа». Натюрморт изображение одного или группы неодушевленных предметов.    Натюрморт – это особый «театр» вещей, размещенный на небольшой сценической площадке стола, полки, подоконника или прилавка.  В этом «театре» разыгрываются подчас вполне жизненные  ситуации.

2 сл.    Обратите внимание на полотно Ж.-Б. Шардена «Атрибуты искусства»

3сл. Дж. Манцу «Стул»

В наши дни традиционный предметный мир натюрмортного жанра все чаще нарушается активным вторжением новых тем и сюжетов, отражающих различные стороны жизни человека.

Спасибо! Девочкам за такую интересную презентацию.

Сегодня на уроке, вы уже поняли, что мы будем выполнять?  Натюрморт, составленный из предметов, характеризующих труд человека той или иной профессии.

Попробуйте назвать тему нашего урока? Одним словом, чем занимаются люди данных профессий? Трудом. Тема нашего урока «Трудовые ритмы» Запись на доске. Слайд 3.

Но, прежде чем приступить к рассмотрению нашей темы. Нужно поставить цели и задачи.

1. Познакомиться с произведениями  жанра изобразительного искусства – натюрморта

2. Развивать эстетический вкус, пространственное воображение, фантазию.  Способствовать освоению приёмов анализа объекта изображения и технологии изображения натюрморта.

3. Воспитывать трудолюбие, старательность, эстетический вкус, чувство уважения к труду.

Скажите, какие предметы могли бы охарактеризовать труд учителя?

Обучающийся. Предметами изображения в таком натюрморте  могли бы быть ручка, карандаши, стопка тетрадей, книги, классный журнал.

 Учитель. Как бы вы назвали такой натюрморт?

 Учитель.  Какое эмоциональное состояние можно передать в таком натюрморте?

Учитель. Как бы менялся в таком случае колорит картины?

Обучающийся. Для передачи жизнерадостного настроения я бы использовал яркие, сочные, оттенки красок, а для грустного – приглушённые.

Составление композиции натюрморта

     На столе: ведёрко с краской, малярная кисть; ножницы, кусок ткани, подушечка с иглами; молоток, баночка из под гуаши, палитра, кисточки и т. п.

Работа в парах – устно составить из представленных предметов три натюрморта, характеризующие разные профессии, и дать им название.

(Перед выполнением задания напомнить, что в натюрморте различают несколько планов: передний, второй, третий. На переднем плане располагают более мелкие предметы, на втором – более крупные, третий план – фон.)

(Вызвать с каждого ряда по одному человеку для составления натюрмортов)

Анализ составления натюрмортов совместно с детьми

Этапы работы над натюрмортом нам расскажет Петрянкина Елена

     1 этап. Предварительный анализ натюрморта. Эскиз наброска на отдельном листе.

Компоновка натюрморта на основном листе бумаге. Поиски соотношения общих масс предметов натюрморта. Изучение характера предметов. Уточнение пропорциональных соотношений между частями отдельных предметов.

    2 этап. Линейно – конструктивное построение формы предметов с учётом перспективных сокращений. Светотень. Конкретизация формы. Разбор и прорисовка деталей.

    3 этап. Обобщение рисунка.        

Первоначальную прописку начинаем со светлых мест, закрашивая освещённые поверхности предметов, включая блики тонким слоем прозрачных красок. Очень важно предать первое, непосредственное впечатление от натуры. Особое внимание следует уделить переходам от света к тени через полутень. Прописывая тени. Надо помнить правило: если свет тёплый – тени холодные, и, наоборот, при холодном свете тени читаются относительно тёплыми.

Картинная плоскость должна вся прописываться не оставляя участков чистой незакрашенной бумаги. Надо учиться писать все предметы одновременно, сравнивая их по светлоте, цвету и насыщенности тона.

На завершённой стадии работы над натюрмортом необходимо обобщить этюд, подчинив детали единому целому.

Сейчас вы приступите к практической работе.

Задание: выполнить рисунок натюрморта с натуры, составленного из предметов – инструментов, характеризующих труд человека по профессии  учителя, маляра и столяра (по выбору). Акварель.

Целевые обходы учителя:

  1. Контроль за организацией рабочего места.
  2. Контроль за правильностью выполнения приёмов работы.
  3. Оказание помощи обучающимся, испытывающим затруднения.
  4. Контроль за объёмом  и качеством  выполненной работы.

     

 Наш урок подходит к концу. Необходимо завершить свою работу.        

       -Ребята посмотрите на свою работу, удалось ли вам достигнуть поставленной цели?

       - В какой технике мы сегодня работали?

       - Какие приёмы работы вы применили в своей композиции?

       - Я предлагаю вам закончить предложения:

Теперь я знаю…..

Теперь я могу….

Мне было интересно….

Мне было трудно….

Я бы ещё хотел уметь…..  

 

Закончить натюрморт. Дать название своему натюрморту. Подготовить сообщение «Синтез искусств в театре и кино».

Спасибо вам ребята за хорошую продуктивную работу на уроке!

Предполагаемый ответ:

Лишнее слово здесь – берёза, так как она является предметом изображения в пейзаже, а все остальные предметы могут быть предметом изображения в натюрморте.

 Ответы: Натюрморт в переводе с французского буквально значит «Мертвая натура или природа»

Ответы: фрукты, геометрические фигуры, ваза с цветами.

Предполагаемые ответы: натюрморт, предметы труда, конструкцию

Предполагаемые ответы: натюрморт из инструментов, натюрморт рабочего.

Предполагаемые ответы: ручка, карандаши, тетради, книги и т.д.

Ответы: Я бы предложил такие варианты: «В учительской», или если добавить к выше перечисленным предметам цветок, то – «Любимой учительнице» или «А за окном весна». 

Ответы: Такой натюрморт может быть лиричным, грустным, нежным, жизнерадостным.