Конспект урока-игры "Синтаксис и пунктуация"

Автор: Кунусова Людмила Валитовна

Дата публикации: 03.05.2016

Номер материала: 2148

Конспекты
Русский язык
7, 8 Классы

Урок-игра по русскому языку в 7 классе «Синтаксис и пунктуация»

Разработала: учитель русского языка и литературы Кунусова Людмила Валитовна.

Место работы: МБОУ Наримановского района «СОШ №5» (филиал с.Николаевка)

Тип урока: обобщение и систематизация ЗУН ( внеклассное мероприятие).

1.Приветственное слово учителя: Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие будет проводиться в форме урока-игры, и три команды поспорят за звание «Лучшие знатоки синтаксиса и пунктуации». Капитаны, возьмите задания. (1-2 мин.)

2. «Это мы знаем и умеем» (5 мин.)

Задание: Охарактеризуйте предложение, выделив его грамматическую основу, словосочетания, объясните расстановку знаков препинания.

1вариант: Громко залаяв, гончая бросилась вперед.

2 вариант: Под глубоким снегом спят реки, озера, пруды.

3вариант: На сено скосили траву, напоминающую своими душистыми запахами лето.

3. «Конструкторы» (5 мин.)

Задание: кто быстрее построит предложение и правильно расставит знаки препинания!

Слова для конструкции: ясно просто мысль и человеку надо передать свою музыку другому  язык чтобы хорошо уметь надо говорить любить  как мать как родной и

В оригинале предложение выглядит так: «Родной язык надо любить, как мать, как музыку, и надо уметь хорошо говорить, чтобы передать свою мысль другому человеку ясно и просто». (А.М.Горький)

4.Работа с текстом(5 мин.). Задание А : Прочитайте текст, вставляя недостающие слова.

«В Древней Руси тексты записывали без пробелов между словами и предложениями, без знаков препинания. Чтение таких записей было медленным и трудным. Чтобы облегчить его, нужно  было  прежде всего отметить границы предложений. Так появилась … - первый и основной знак членения текста. На основе … возникли другие знаки: … Вошли в употребление также скобки, тире, кавычки. В начале предложения стала обязательной заглавная буква, в начале абзаца – красная строка.

   К концу 18 века сложился основной состав знаков препинания, которые принято называть знаками пунктуации.

Задание Б.(5-7 мин.)  Запишите текст, отметив красную строку, расставляя знаки препинания.

Дорогие ребята читая этот текст вы убеждаетесь как помогли бы вам в работе знаки препинания что же мы знаем о них знаки препинания расставленные по правилам помогают точнее разобраться в написанном, быстрее понять текст прочитать его с нужной интонацией помогают они пишущему точно передать свои мысли и чувства сделать высказывание более выразительным и доступным знаки препинания наши помощники будем же относиться к ним очень внимательно

5.Физкультминутка(3 мин.)

6. «Кто быстрее составит словосочетания»(10 мин.)

Задание: Составьте словосочетания по группам в соответствии с приведенными схемами. Придумайте с ними предложения.

1)Прилагательное (зависимое слово) + существительное (главное).

2)Существительное (главное слово) + существительное в родительном падеже.

3)Глагол (главное слово) + существительное в винительном падеже.

4)Глагол (главное слово) + существительное в творительном падеже.

5)Наречие (зависимое слово) + глагол (главное).

6)Наречие (зависимое слово) + наречие (главное).

6. «Не в ущерб рифме!»(5 мин.)

Задание: Вставьте словосочетания таким образом, чтобы в четверостишии А.К.Толстого не терялась рифма и ритм.

Осень! Обсыпается весь наш (прилагательное + существительное),

(Существительное + причастие страдательное) по ветру летят,

Лишь вдали красуются,  там  на дне долин,

(Существительное + сложное прилагательное, обозначающее цвет) вянущих рябин.

В оригинале стихотворение звучит так:

Осень! Обсыпается весь наш бедный сад,

Листья  пожелтелые по ветру летят,

Лишь вдали красуются, там на дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин.

8. Итоги. Награждение.(3 мин.)