Конспект занятия по ручному труду на тему: Спасение волшебного дерева

Автор: Данилина Елена Ивановна

Дата публикации: 06.05.2016

Номер материала: 2184

Конспекты
Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие
Без класса

Конспект занятия по ручному труду в средней группе детского сада

Тема: Спасение волшебного дерева

Области: художественное творчество, коммуникация, познание, здоровье, музыкально-эстетическое развитие.

Цели:

 - формирование целостной картины мира;    

 - приобщать к художественно-эстетическому искусству;

 - обогащение и активация словаря;

 - формировать способность понимать причинно-следственные связи;

 - способствовать развитию бережного отношения к живой природе;

 - продолжать учить выполнять задания по соответствующим правилам;

 - продолжаем знакомство с техникой складывания бумаги оригами;

 - формировать умение конструировать по замыслу с учётом особенностей материала;

 - закрепить навык работы с клеем;

 - развитие мелкой моторики;

 - поощрять и закреплять желание трудится;

 - учить детей радоваться полученному результату.

Материал: раздаточный: листы для оригами разных цветов, листья и цветы из крепированной бумаги, птицы из картона, кисти для клея, клей; демонстрационный: письмо из волшебного леса, божья коровка(игрушка),дерево на подставке, пазл с частями цветка, скакалки, пластмассовые кубики, подносы.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением птиц, деревьев, цветов; дидактические игры « Кто живет на дереве», «Четвёртый лишний»; Чтение художественной литературы: о лесе, деревьях, цветах и птицах; подвижная игра «Воробышки и автомобили».

           Программное содержание

- Ребята, давайте поприветствуем друг друга:

  Давайте порадуемся солнцу и птицам,

  А также порадуемся улыбчивым лицам

  И всем, кто живёт на этой планете,

 "Добрый день" скажем мы вместе.

 "Добрый день!" взрослые и дети.

- Ребята, посмотрите, к нам прилетела гостья, божья коровка. Да не с пустыми руками, ой, простите, лапами (у божьей коровки прикреплено письмо, берем его, открываем и читаем). Представляете, дети, в волшебном лесу случилось несчастье – злая волшебница заколдовала волшебное дерево. Теперь оно стоит без листьев и цветов, и, если в ближайшее время это дерево не зацветет, то весна в лесу не наступит и лето к нам не придет!

- Ребята мы поможем жителям волшебного леса?

- Да! (дети)

- Как же нам добраться?! Давайте посмотрим в письме, нет ли какой подсказки (достаем из письма инструкцию). Вот, если следовать рекомендациям в письме, то сначала мы должны долететь до реки на ковре-самолете, затем перебраться через реку в самом узком месте, а далее по тропинке, никуда не сворачивая, мы доберемся до волшебного дерева. И все, больше в письме ничего нет. Ну, что ж, в путь, доберемся до дерева и на месте разберемся (дети садятся на ковер, закрывают глаза, звучит музыка). 

- Смотрите, ребята, мы с вами прилетели к реке, а там, в дали за рекой виднеется лес. Как же нам перебраться через реку? Смотрите, здесь лежит строительный материал, значит, нам надо что-то построить? (дети предлагают построить мост через реку) Правильно, мост, но где его построить (в самом узком месте реки).Верно (строят мост, переходят реку) Ребята мы перешли реку и оказались в волшебном лесу. Слышите?! Как тихо здесь. Смотрите, перед нами  открылась тропинка, идем по ней (по краю ковра друг за другом идем обычным шагом, высоко поднимая колено, приставным шагом).

- А вот и волшебное дерево. Какое оно грустное, без листьев, без цветов. Как тихо в лесу. А где же птицы, они уже должны были прилететь и огласить лес своим пением (все оглядываются по сторонам и замечают: вокруг дерева лежат птицы без крыльев и цветные листы бумаги). Вот почему в лесу тихо, птицы потеряли крылья, а вместе с ними и разучились петь. Как вы думаете, мы сможем помочь птицам?

- Да!

- Мы должны сделать крылья из этих чудесных листов бумаги. Для этого мы их сложим как веер, а потом вставим вот в эти прорези (дети складывают лист и аккуратно вставляют в прорези, получаются птицы, по окончанию работы начинает звучать тихо музыка). Слышите, ребята, лес наполняется звуками, птички приглашают нас потанцевать с ними (Музыкально-ритмическая пауза). 

- Нам пора отправляться в путь. Пока вы танцевали, мне птичка рассказа, что нам следует идти дальше по тропинке. Там на полянке они видели листья (идем по тропинке широким шагом, подходим к столу, на нем лежат листья, кисточки и стоят стаканчики с клеем). Ребята, а лес и правда, волшебный, мы с вами сколько шли, а дерево опять оказалось с нами рядом! Смотрите, здесь, на полянке лежат листья, а еще есть клей и кисти. Как вы думаете, что нам следует сделать? (приклеить листья к дереву)Правильно, берем каждый кисточку, листочек, обмакиваем кисточку в клей, делаем мазок на дереве и прикладываем лист (дети выполняют задание, по окончанию кладут кисти на стол)Посмотрите, какое дерево стало нарядное, даже ветерок подул, заиграл листочками.

-Ветер дует нам в лицо, (физкультминутка)

 Закачалось деревцо.

 Ветер тише, тише, тише.

 Деревцо все выше, выше.

- Слышите, листочки хотят что-то нам сказать (воспитатель наклоняется к дереву, кивает). Теперь я знаю, что нужно сделать, чтобы дерево зацвело.

-Мы по тропинке опять побредем,

 И на полянку другую придем.

 Там возле дерева, возле корней

 Будет подсказка для наших детей.

(По тропинке змейкой идем до следующей полянки, под деревом лежат в разнобой части пазла)

- Где же подсказка, давайте ее найдем (дети находят части пазла). Что здесь изображено, как вы думаете, что нам надо сделать (цветок, его части, нужно правильно собрать пазл, дети собирают пазл на магнитной доске). Вот как должен выглядеть цветок. Давайте назовем его части: корень, стебель, листья, цветок. А все ли его части мы видим (нет, корень находится под землей). Смотрите ребята, пока мы составляли пазл, на поляне появились цветы и клей. Как вы думаете, что мы должны сделать (дети приклеивают цветы на дерево).

- Что ж, ребята, мы с вами спасли волшебное дерево! Теперь в волшебном лесу наступит весна, а затем придет лето. А нам пора возвращаться назад в садик, в нашу группу. Садитесь скорее на волшебный ковер, мы отправляемся в путь (дети садятся на ковер, закрывают глаза, звучит музыка).

- Вот мы и вернулись назад. Понравилось ли вам путешествие? Чему мы сегодня научились? Что узнали о строении цветка? (ответы детей)