Конспект занятия по ручному труду на тему: Спасение волшебного леса

Автор: Данилина Елена Ивановна

Дата публикации: 06.05.2016

Номер материала: 2185

Конспекты
Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие
Без класса

Конспект занятия по ручному труду в средней группе детского сада

Тема: Спасение волшебного леса

Области: художественное творчество, коммуникация, познание, здоровье, музыкально-эстетическое развитие.

Цели:

 - формирование целостной картины мира;    

 - приобщать к художественно-эстетическому искусству;

 - обогащение и активация словаря;

 - формировать способность понимать причинно-следственные связи;

 - способствовать развитию бережного отношения к живой природе;

 - продолжать учить выполнять задания по соответствующим правилам;

 - продолжаем знакомство с техникой складывания бумаги оригами;

 - развитие мелкой моторики;

 - поощрять и закреплять желание трудится;

 - учить детей радоваться полученному результату.

Материал: раздаточный: листы для оригами разных цветов, птицы из картона, демонстрационный: письмо из волшебного леса, божья коровка(игрушка),дерево на подставке, пазл с частями цветка, подносы.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением птиц, деревьев, цветов; дидактические игры « Кто живет на дереве», «Четвёртый лишний»; Чтение художественной литературы: о лесе, деревьях, цветах и птицах; подвижная игра «Воробышки и автомобили».

           Программное содержание

- Ребята, давайте поприветствуем друг друга:

  Давайте порадуемся солнцу и птицам,

  А также порадуемся улыбчивым лицам

  И всем, кто живёт на этой планете,

 "Доброе утро" скажем мы вместе.

 "Доброе утро!" взрослые и дети.

- Ребята, посмотрите, к нам прилетела гостья, божья коровка. Да не с пустыми руками, ой, простите, лапами (у божьей коровки прикреплено письмо, берем его, открываем и читаем). Представляете, дети, в волшебном лесу случилось несчастье – злая волшебница заколдовала всех птиц в лесу, и, если в ближайшее время птицы не появятся в лесу, то весна из леса уйдет, а лето к нам не придет!

- Ребята мы поможем жителям волшебного леса?

- Да! (дети)

- Как же нам добраться?! Давайте посмотрим в письме, нет ли какой подсказки (достаем из письма инструкцию). Вот, если следовать рекомендациям в письме, то в лес нас доставит ковёр-самолет. И все, больше в письме ничего нет. Ну, что ж, в путь, доберемся до леса и на месте разберемся (дети садятся на ковер, закрывают глаза, звучит музыка). 

- Смотрите, ребята, вот мы с вами и прилетели в волшебный лес. А вот и волшебное дерево. Какое оно грустное, хотя и нарядное. Как тихо в лесу без птичьего пения.

- Так, давайте оглядимся, нет ли где подсказки, что нам нужно делать, чтобы помочь волшебному лесу (дети находят части пазла.)

- Что здесь изображено, как вы думаете, что нам надо сделать (цветок, его части, нужно правильно собрать пазл, дети собирают пазл на магнитной доске). Вот как должен выглядеть цветок. Давайте назовем его части: корень, стебель, листья, цветок. А все ли его части мы видим (нет, корень находится под землей).

- Какие вы ещё знаете цветы (дети называют знакомые им цветы), деревья (дети называют).

- Ребята, а у нас с вами есть помощник, угадайте кто это? (загадка о солнце)

Бродит одиноко                    Всюду, где бывает,

Огненное око.                       Взглядом согревает.                    

- Правильно, это солнышко и оно нас приглашает на разминку (физкультминутка)

Вот как солнышко встаёт

Выше, выше, выше! (медленно поднимают руки вверх, становятся на носочки)

К ночи солнышко зайдёт

Ниже, ниже, ниже! (медленно руки опускают вниз, садятся на корточках, руки под щёку)

Хорошо, хорошо

Солнышко смеётся. (встают, делают руками «фонарики»)

А под солнышком все

Весело поётся! (хлопают в ладоши, прыгают на носках)

- Как в лесу по-весеннему красиво, а птиц мы с вами всё никак не найдём! Давайте им расскажем, какие они. Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечать (игра «сравни»)

Звери бегают, а птицы –… (летают)

Соловьи поют, а вороны – …(кричат)

Воробьи не улетают зимой на юг, а ласточки – …(улетают)

Ворона – зимующая птица, а скворец – …(перелётная)

У снегиря грудка красная, а у синицы – …(жёлтая)

У воробья глаза маленькие, а у совы – …(большие)

У сороки хвост длинный, а у синички – (короткий).

- А где же птицы, мы им уже рассказали, какие они разные красивые. Давайте посмотрим (все оглядываются по сторонам и замечают: вокруг дерева лежат птицы без крыльев и цветные листы бумаги). Вот они где, птицы потеряли крылья, а вместе с ними и разучились петь, поэтому в лесу так тихо. Как вы думаете, мы сможем помочь птицам?

- Да!

- Мы должны сделать крылья из этих чудесных листов бумаги. Для этого мы их сложим как веер, а потом вставим вот в эти прорези (дети складывают лист и аккуратно вставляют в прорези, получаются птицы, по окончанию работы начинает звучать тихо музыка). Слышите, ребята, лес наполняется звуками, птички приглашают нас потанцевать с ними (Музыкально-ритмическая пауза). 

- Что ж, ребята, мы с вами спасли волшебный лес! Сюда вернулись птицы, огласили окрестности своим чудесным пением. Теперь из волшебного леса весна никуда не уйдёт, а затем придёт и лето. А нам пора возвращаться назад в садик, в нашу группу. Садитесь скорее на волшебный ковер, мы отправляемся в путь (дети садятся на ковер, закрывают глаза, звучит музыка).

- Вот мы и вернулись назад. Понравилось ли вам путешествие? Чему мы сегодня научились? Что вам понравилось делать (ответы детей).