Игра-путешествие на тему: "Планета доброты"

Автор: Старых Галина Анатольевна

Дата публикации: 12.05.2016

Номер материала: 2225

Конспекты
Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие
Без класса

Игра – путешествие «Планета Доброты»

Возраст детей: подготовительная к школе группа

Образовательная область: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Раздел программы: нравственное воспитание.

Тема: добрые поступки.

Программные задачи:

- создать условия для осмысления и применения знаний о доброте;

- актуализировать знания детей о «хорошем» и «плохом»;

- развивать связную речь, учить аргументировать свое мнение.

Ход работы

Педагог: Ребята сегодня к нам в пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Ребёнок 1: Гости дорогие, важные такие. В зале здесь у нас сидят, строго так на нас глядят.

Ребёнок 2: И не строго, а с улыбкой, очень тёплой и простой, гости нас встречают с вами, чем ответим?

Все: Добротой!

Педагог: Давайте пожелаем нашим гостям доброго утра! ( Доброе утро!)

Педагог: Или по другому, что можно сказать? (Здравствуйте!)

Педагог: Что означает слово здравствуйте? (Это приветствие, т. е. желаем собеседнику быть здоровым!)

Мотивационно – ориентировочный этап

Педагог показывает детям глобус, уточняет, что это (макет планеты) и предлагает сегодня стать жителями планеты Доброты.

Желание принять предложение педагога определяет цель дальнейшей работы.

Практический этап

Дидактическая игра «Качества хорошего человека»

Кидается кубик (на котором буквы), на выпавшую букву назвать качество человека, например:

П – правдивый

О – ответственный или отважный

Ч – честный

Д – добрый

С – смелый

Т – трудолюбивый и т.д.

Затем педагог уточняет, какие качества дети еще знают.

Словесно – дидактическая игра «Хорошие и плохие привычки»

Если привычка полезная  дети показывают карточку «хорошо», а если вредная – карточку «плохо»:

- умываться по утрам

- причёсываться

- грызть ногти

- дразнить и обзывать детей

- делать зарядку

- мыть руки

- говорить вежливые слова

- плеваться

- чистить зубы перед сном

- соблюдать режим дня

- грызть кончик ручки или карандаша

- правильно питаться

- убирать за собой игрушки

- сосать палец

- кушать молча

- употреблять слова, которые засоряют нашу речь

- говорить неправду

- кричать

- есть много сладостей

- смотреть много телевизор

Анализ ситуаций «Реши этическую задачку»

1) Ваня забыл принести в детский сад свою расческу и стал просить у своего товарища Сережки. Но Сережка ему не дал. Можно ли Сережку считать жадиной? (Ответы детей.)

Ответ: Сережка вовсе не жадный. Просто он знает, что расческа – это предмет личной гигиены и поэтому пользоваться своей расческой может только он один.

2) Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов? »

Обращаясь к прохожему мальчик допустил ошибки. Какие?

Ответ: «Извините пожалуйста, не могли бы вы сказать. который час? После ответа надо сказать: «Спасибо! » Не кричать.

3) Приходя в театр, Ваня достал бинокль и стал разглядывать всех зрителей. Он высматривал, кто во что одет, кто как причесан. Ведь это очень интересно! А как считаете вы? Для чего нужен театральный бинокль и можно ли с его помощью разглядывать зрителей?

Ответ: в театре биноклем пользуются только для просмотра спектакля.

4) Два мальчика столкнулись в дверях подъезда и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если возраст мальчиков 5 и 8 лет?

Ответ: дорогу первым уступает тот, кто вежливее.

5) Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой!” “А ты как его зовешь?” - спросила мама. – “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”

Ответ: все люди должны обращаться друг к другу по имени.

Педагог: Молодцы! Правильно оценили поступки. Я уверена, что вы будете совершать только добрые поступки, дарить добро друг другу и всем окружающим.

Пословица: «Добрые дела – красят человека».

Подвижно – дидактическая игра «Дрозд»

Дети встают  парами лицом друг к другу.

Я дрозд, и ты – дрозд.

(Ребенок сначала показывает на себя, потом на друга)

У меня нос, у тебя нос

(показывает на свой нос, потом на нос друга)

У меня щеки аленькие, у тебя щеки аленькие

(показывает свои щеки, потом щеки друга)

Мы с тобой два друга, мы любим друг - друга!

(пары обнимаются, потом меняются партнерами)

Дидактическая  игра с мячом «Скажи наоборот».

-  Говорит только тот, кто поймает мяч, например:

Враг  - Друг

Война -  Мир

Ложь  - Правда

Слёзы  - Смех

Врозь -  Вместе

Горе  - Радость

Грубо  - Ласково

Грустно -  Весело

Жадный  - Щедрый

Ссориться  - Мириться

Практическое упражнение «Порадуй маму»

Сначала педагог уточняет у детей «какая у него мама», а затем каждый ребенок, кладя сердечко в шкатулку «добрых дел», говорит, что он сделает, чтобы порадовать маму.

Педагог: Сейчас мы пойдём по дорожке и  поищем доброту. По дорожке шли, шли вдруг добро нашли. Присели, подняли и дальше пошли. По дорожке шли, шли вдруг добро нашли. Присели, подняли и дальше пошли.

Вот как много у нас добра, его надо сберечь.

Дети, а добро можно увидеть? А как? (совершив добрый поступок)

Словесная игра «Добрый поступок».

Педагог спрашивает, а дети отвечают словом «да».

- Я готов для всех всегда делать добрые дела,

Совершив такой поступок говорю, я громко ДА.

- старших будем уважать –

-будем дерево сажать -

- маме будем помогать –

- а братишку одевать –

- позаботимся о кошке –

- птицам мы насыплем крошки –

- позаботимся о друге –

- и цветы польём на клумбе-

- будем добрыми всегда

- кто мне скажет громко – ДА.

Педагог: Какие вы у меня молодцы, Вот такие добрые поступки совершает добрый человек. Посмотрите, дети, какой красивый цветок, как он называется?

Ответы детей.

Педагог: Правильно «Цветик семицветик», а что же с ним можно сделать.

Ответы детей.

Педагог: Ну конечно, загадать желания.

Словесно – дидактическая игра «Цветик-семицветик»

Педагог: Нужно загадать желание для всех людей

Лети, лети лепесток.

Через запад на восток,

Через север, через юг

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели!

Вели, чтобы все были здоровы, счастливы, весёлыми, добрыми…

Педагог: Этот волшебный цветок останется в нашей группе и первой, желание загадаю я, а вы вместе со мной произносите волшебные слова (произносят). Я хочу, чтобы дети в нашем саду  были самыми добрыми, самыми дружными, самыми умными, самыми честными, самыми заботливыми, самыми любящими и самыми любимыми!

Рефлексивно – оценочный этап

Слушание музыкального произведения «Дорогою добра»

Рисование «Смайлики»

Педагог предлагает детям поделиться впечатлениями от и для этого они должны за готовках – на листах круглой формы  и  желтого цвета, дети рисуют «смайликов»: веселого – понравилось занятие, грустного – не понравилось. Звучит музыкальное произведение «Дорогою добра». Затем  такое же задание предлагается выполнить гостям.  Педагог подводит детей к выводу о том, как  важно , чтобы все люди совершали добрые поступки.

Воспитатель: Ребята, а что означает пословица «Без друга в жизни туго»?

Воспитанники: Это значит, что должны быть друзья, с которыми ты будешь дружить, общаться.

Воспитатель: Ребята, а какими качествами, чертами характера должен обладать настоящий друг?

Воспитанники: Он должен быть верным, честным, добрым; чтобы мог прийти на помощь в любую минуту; должен быть рядом и в радости и в горе.

Воспитатель: Ребята, а вы любите играть со своими друзьями? Да.

Воспитатель: Тогда давайте с вами поиграем, вставайте в круг.

Игра «Клубочек! »

Воспитатель: У меня в руках волшебный клубочек, мы его будем передавать из рук в руки по кругу, разматывать и обращаться друг к другу ласковым именем (воспитанники передают клубочек, называют соседа ласковым именем) .

Воспитатель: Эта ниточка нас объединяет, потому что все мы вежливые и доброжелательные.

Воспитатель: Я приготовила вам сюрприз - смайлики. Если вам было что-то непонятно или трудно, выберете грустинку. Ну, а если вам сегодня понравилось, и было интересно - выберете улыбку.

(Если ребенок выбрал грустное лицо, то)

Воспитатель: А почему ты выбрал грустинку? (Ответ ребенка)

Воспитатель: Не расстраивайся, немного позже я помогу тебе…

Воспитатель: Смайлики с улыбочкой заберите домой, и расскажите родителям, о чём мы сегодня говорили в детском саду.

Воспитатель: Спасибо вам за общение. Всего доброго и пусть эти смайлики подарят вам радость и хорошее настроение.

Воспитатель: Ребята, мне хотелось, чтобы вы всегда помнили:

                      «ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА!»