Конспект совместной образовательной деятельности детей младшего дошкольного возраста и школьников по художественному творчеству на прогулке

Автор: Севастьянова Анжела Александровна

Дата публикации: 16.05.2016

Номер материала: 2263

Конспекты
Художественно-эстетическое развитие
Без класса

бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 Сокольского муниципального района

«Детский сад общеразвивающего вида №32 «Солнышко»

Конспект

совместной деятельности

детей и школьников

по художественному творчеству

на прогулке

(в рамках социального партнерства БДОУ СМР «Детский сад №32» и БОУ СОШ №5)

Тема: Лепка снежных построек

«Друзья - медведи»

2 младшая группа.

Воспитатель: Серова Елизавета Викторовна

Первая квалификационная категория

Сокол

 2016 г.

Цель:

Учить создавать выразительный образ медведя из снега. Способствовать социальной преемственности ДОУ и школы по художественно-эстетическому направлению.

Задачи:

Образовательные:

-Учить лепить фигуру, состоящую из нескольких частей, передавая характерные черты (уши, мордочка): формировать снег на четыре разные части, скатывать из него шары (большой, средний и маленькие), соединять части, плотно прижимая их друг к другу,

- Закрепить знания детей о поведении медведей зимой

- Закреплять знания о геометрических фигурах: круг, овал

Развивающие:

- способствовать развитию творческого воображения в совместной художественной деятельности

- содействовать развитию памяти, мышления

-помогать развивать чувство композиции, ориентировку в пространстве

Воспитательные:

- Учить взаимодействовать с детьми школьного возраста: при необходимости просить о помощи, принимать помощь.

 - Воспитывать самостоятельность во время лепки медведя,

- Формировать умение доводить начатое до конца,

- Вызвать эмоциональный отклик у детей от выполненной работы.

Интеграция образовательных областей: Художественное творчество, Социализация, Коммуникация, Труд.

Материал:  снег, цветная ткань, пробки, большие пуговицы для оформления, игрушка медведя

Предварительная работа:

- Наблюдение за снегом; он холодный, из него можно лепить, он тает.

- Игры на участке, лепка снежков, снеговика.

- Чтение художественной литературы о зиме.

- Чтение художественной литературы о животных.

- Рассматривание иллюстрации.

Участники образовательной деятельности:

  • Дети младшей группы
  • Ведущий воспитатель
  • Школьники
  • Персонаж – медведь (второй воспитатель)

Ход занятия (на прогулочном участке):

  1. Организационный момент

Воспитатель: Дети! Посмотрите вокруг. Какое время года сейчас? Послушайте загадку:

Наступили холода,

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Кто скажет, кто знает

Когда это бывает?

(Ответы детей) Зимой

Воспитатель: Кто мне скажет, какая зима? (Холодная, морозная, снежная)

Воспитатель: Ребята расскажите, чем вам нравится заниматься зимой? (Ответы детей: кататься на лыжах, коньках, кататься на санках и ватрушках с горы, лепить снеговика и снежные постройки.) А снег какой? (белый, холодный, липкий)

Воспитатель: Посмотрите, кто-то идет к нам в гости. Узнали? (Мишка) Дети, а с ним к нам пришли наши друзья школьники. Давайте поприветствуем их. Здравствуй, Мишка. Здравствуйте, ребята,  мы рады вас видеть.

Воспитатель: Дети, это непорядок. Ведь медведи зимой спят. Давайте спросим у Мишки, почему он не спит в берлоге. (вопросы детей к медведю)

Мишка: Ребята, а я непростой медведь, а цирковой. Я живу в цирке и выступаю на арене для детей и взрослых. Поэтому и не сплю зимой.

Школьники: Ребята. А мы с Мишкой ходили на прогулку в лес. Он там почему-то загрустил.

Мишка: Мне стало скучно в лесу. Все медведи спят зимой, не с кем поговорить. С вами интересно, но я бы хотел поиграть с медведями.

Воспитатель: Дети, надо мишке помочь. Как? (ответы детей) Давайте слепим для него друзей – медведей. Из чего можно слепить? (Ответы детей)

  1. Рассматривание игрушки – медведя. Показ приемов лепки

Воспитатель:  А как мы это будем делать? (Ответы)

Воспитатель:  Какие части тела у медведя? (туловище, голова, лапы, ушки, мордочка) Какой они формы?  (круглой) Давайте, покажем руками туловище - большой ком, затем голова – поменьше, лапы - самые маленькие.

Школьники: Дети, скажите, как сделать из маленького комочка комок побольше?(ответы детей) Правильно, снег липкий, поэтому нужно маленький комок прокатить по снегу. И он станет больше. (показывают)

Воспитатель:  После того, как мы слепили комочки разного размера, их надо плотно прижать друг с другом, то есть слепить мишку. (Показ заранее заготовленных комков)

Воспитатель: А сколько шаров мы будем катать? (Много. Четыре) Что у мишки на мордочке? (Глаза, нос, рот)  У нашего Мишки есть красивый шарфик, а медвежатам он нужен? (ответы)

  1. Физкультминутка: (по показу воспитателя)

Воспитатель: Дети, давайте, перед работой настроим наши ручки и ножки, чтобы друзья-медведи получились самыми красивыми.

Зайка беленький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так. И ушами шевелит

(имитируют движения ушей)

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть

Вот так, вот так. Надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Вот так, вот так. Надо зайке поскакать.

  1. Совместная практическая деятельность

Воспитатель: Мы с вами немного отдохнули. А теперь можно приниматься за работу. Да? Только помните, что снежные комочки должны быть круглыми, иначе друзья -  медведи не получатся, и наш Мишка будет грустить.

Дети начинают совместно со школьниками лепить мишку. Воспитатель и Мишка помогают детям.  Части мордочек украшают цветными пробками, цветной тканью, пуговицами.

В ходе совместной деятельности Медведь комментирует алгоритм действий (сначала катаем комок большой, он должен быть круглым и плотным, ставим его на то место, где будет стоять ваш мишка, потом катаем комок поменьше… и т. д.)

  1. Подведение итогов совместной деятельности

Воспитатель: Ух ты! Какие интересные медвежата получились. Они все такие разные и смешные. Мишка тебе нравится?

Мишка: Ребята, мне очень нравится. Я так рад,  что вы помогли мне. Мне теперь так весело стало. Я даже стихотворение сочинил.

Мы из снега ком слепили,

Даже мишек мастерили.

Снег, снег, белый снег –

Вышли мишки лучше всех.

Спасибо вам за друзей-медведей, теперь мне будет с кем разговаривать и

делиться впечатлениями  о зиме. Давайте поиграем с медведями

п/и «У медведя во бору»

Воспитатель: Давайте мы все вместе с фотографируемся с ними на память, а потом покажем нашим родителям, какие мы дружные и умелые мастера. (Фото на память всех участников)

Дети продолжают прогулку и совместные игры со школьниками и Мишкой.