Непосредственно образовательная деятельность на тему: "Спасение Далёкой планеты"

Автор: Васильева Оксана Леонидовна

Дата публикации: 19.05.2016

Номер материала: 2277

Конспекты
Речевое развитие
Без класса

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад комбинированного вида № 72 г.

Балаково Саратовской области

Непосредственно образовательная деятельность

на тему:

«Спасение Далёкой планеты»

(старшая группа)

Подготовила:

Воспитатель группы № 10

Васильева О.Л.

2015г

Время реализации занятия: 25 минут.

Цель: закрепление знаний детей по лексической теме «Космос».

Задачи:

Образовательные:

Развитие фонематического восприятия;

Формирование навыков образования форм множественного числа существительных, на тему космос

Расширение  словаря: космос,  космический, планета, астроном, скафандр,  космодром, путник, спутник, чертеж, планетный,  планетарий,  инопланетяне

Развивающие:

Развитие  внимания, памяти, мышления.

Воспитательные:

Воспитание чувства сопереживания, толерантного отношения к окружающему миру.

Форма занятия: Занятие-путешествие.

Оборудование:

макет «Далёкой планеты», голосовое сообщение, изображения инопланетян, кукла астроном, сигнальные флажки, талисман-оберег , карточки деревьев,  кустарников, цветов, птиц, животных, насекомых, шлемы космонавта

Ход занятия:

Организационный момент:

Звучат тревожные позывные.

Воспитатель: Ребята, только что  поступили  тревожные позывные жителей Далёкой планеты. Послушайте сообщение: «Дети Земли! На нашу планету обрушилось огромное горе! Налетел страшный смерч и уничтожил почти всё живое на ней. Погибли многие растения, насекомые, животные стали покидать её в поисках лучшей доли. Помогите, пожалуйста, вернуть нашей родине первоначальный облик!!! Жители Далёкой планеты»

Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем? Как же нам добраться до неё?

Я, вам предлагаю спросить у астронома.

- Ребята, а кто же такой астроном? Чем он занимается?

Дети: Астроном – учёный, изучающий небесные объекты: звёзды, планеты и их спутники, кометы.

Воспитатель: Правильно, ребята. Нам поможет астроном. ( Появляется кукла астронома).

Воспитатель: Уважаемый, астроном вы очень много знаете о космосе, укажите нам, пожалуйста, путь к Далёкой планете. Нам необходимо туда попасть, так как от нас ждут помощи её жители.

Астроном: Я вам, конечно, помогу, но вы должны знать, что путь вам предстоит трудный и далёкий:

Окрашен космос в чёрный  цвет,

Поскольку атмосферы нет,

Ни ночи нет, ни дня,

Там нет земной голубизны,

Там виды странны и чудны:

И звёзды сразу все видны,

И Солнце, и Луна. (В.Лепилов)

Вы готовы? (Да)

Астроном: А чтобы я не сомневался в вашей подготовке, хочу узнать, насколько вы внимательны и собраны.

Развитие фонематических восприятий:

Воспитатель: Игра «Какое слово отличается от других?»

Необходимо поднять сигнальный флажок, когда услышите лишнее слово.

1) Астроном, астроном, астроном, гастроном, астроном.

Какое слово лишнее?  (гастроном)

Кто такой астроном? (Астроном – учёный, изучающий небесные объекты: звёзды, планеты и их спутники, кометы)

Что такое гастроном? (Гастроном – это предприятие торговли (магазин))

2) Спутник, спутник, путник, спутник, спутник.

Какое слово лишнее? (путник)

Кто такой путник?    (ПУТНИК это тот, кто совершает далекий путь пешком, путешественник)

Что такое спутник?  (Спу́тник — это беспилотный аппарат, который движется по определённому пути вокруг планеты.)

Планета, планета, план, планета, планета.

Какое слово лишнее? (план)

Что такое план?    (план-это чертеж, на котором изображены здания, сооружения )

Что такое планета? (планета –это небесное тело, которое вращается вокруг Солнца)

Астроном: Молодцы ребята справились с заданием. Путь нам предстоит не близкий и опасный.

Воспитатель: Ребята, на чем мы с вами отправимся в космос? (На ракете)

Транспорт, на котором мы полетим, какой?  (Космический)

Как можно ещё назвать ракету? ( Космический корабль).

Воспитатель: Давайте с вами построим свою ракету (дети берут те материалы, которые считают нужными для строительства ракеты)

Воспитатель: Как вы думаете, что же нам еще не хватает для полета в космос? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно нам нужно надеть ещё специальное снаряжение.

Как называется костюм космонавта? (Скафандр)

Посмотрите пожалуйста на скафандр и скажите из чего он состоит? ( из шлема, перчаток, специального костюма, ботинок)

Ваня, что ты нам можешь рассказать о скафандре? (Шьют скафандр из специального материала, который не рвется, не горит и не боится холода)

Откуда начнём свой путь? (С космодрома)

Астроном: Чтобы наши космические корабли смогли подняться ввысь, нам необходимо подобрать ключи.

Игра «Один-много»

Космонавт - космонавты

Скафандр – скафандры

Ракета - ракеты

Планета-планеты

Звезда - звезды

Луна - луны

Галактика - галактики

Спутник - спутники

Станция - станции

Астроном - астрономы

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, возможно, ли жить на планете, на которой нет ничего живого? (ответы детей). Что необходимо для того чтобы мы смогли заселить Далёкую планету?) (Растениями, животными, птицами, насекомыми.) (дети выбирают тех, кем бы они хотели заселить планету)

Воспитатель: Арина, чем бы ты заселила планету? (Деревьями.)

А почему? (потому что без них нельзя прожить на планете, так как они выделяю кислород, которым мы дышим)

Астроном: Итак, всё готово к полёту. Надеваем свои шлемы и отправляемся в путь. Начинаем отчёт: пять, четыре, три, два, один…Пуск. (Звучит космическая музыка)

Воспитатель: Ребята, кто-нибудь из вас знает, что такое иллюминатор? (ответы детей)

Внимательно посмотрите, что мы видим в иллюминаторе? (Кометы, планеты, созвездия)

Воспитатель: Посмотрите внимательно, как вы думаете, на какую планету мы попали? (на Марс).

Воспитатель: Почему вы так решили?

Воспитатель: Посмотрите, нас уже кто-то встречает. Как вы думаете кто это? (ответы детей)

Воспитатель: Как можно назвать жителей Марса? (марсиане)

(Звучит фонограмма на проекторе появляются марсиане)

Марсиане: Кто вы и зачем пожаловали сюда?

Воспитатель: У жителей Далёкой планеты случилась беда, и они просили помощи от нас. Покажите, пожалуйста, куда нам лететь дальше.

Марсиане: Марс – красивая планета,

Всё на Марсе красным цветом,

Дружбой верною сильны,

Вам помочь, друзья, должны.

Марсиане: Мы обязательно покажем вам дорогу. Чтобы продолжить  путь, необходимо взять очень важные предметы: «рисоварь» и «дилибомчик».

Воспитатель: Ребята, какие непонятные названия. Давайте подумаем, что это может быть. («Рисоварь»- карандаш, «дилибомчик»- колокольчик). А давайте мы с вами поиграем в очень интересную игру, которая называется  «Фантазеры». Попробуем придумать свои интересные слова о космосе.

Марсиане: При помощи рисоваря вы сможете отмечать на карте свой маршрут, чтобы смогли вернуться назад. А дилибомчик нужен для оповещения о доброжелательном отношении к жителям планеты .

Воспитатель: спасибо марсиане. Нам надо отправляться дальше в путь.

Физминутка для глаз:  «Мы звездочку увидали , глазки вверх подняли,

Вот звезды полетели, глазки вправо посмотрели,

Вот звезды полетели, глазки влево посмотрели.

А теперь звезда внизу.

Глазки закрыли, звездочки уплыли.

Воспитатель: Наш космический корабль прибыл на новую планету.

(Дети звенят  колокольчиками)

Интересно, как она называется? (ответы детей)

(На проекторе появляются инопланетяне)

Мы с Венеры — раз, два, три!

Наш девиз ты повтори:

Дружба, смелость — наш девиз,

За друзей всегда держись!

Воспитатель: Кто сможет сказать, как называют жителей Венеры?                   ( Венерцы).

Воспитатель: Уважаемые Венерцы! Мы проделали уже большой путь к Далёкой планете, не смогли бы вы нам показать, куда лететь дальше?

Венерцы: Мы укажем, куда вам лететь, но сначала, отгадайте наши загадки?

Загадки:

1) Угли пылают-

Совком не достать.

Ночью их видно,

А днём не достать (Звёзды)

2)    Блин в окошке виден Тане-

То он в масле, то в сметане.

Кто-то край уже отъел…

Поделиться не хотел (Луна)

3) Ты меня увидишь в небе,

Я хвостата, не хвастлива.

Не планета. Не ракета,

А зовут меня…(Комета)

Венерцы: Чтобы вы добрались без приключений, мы хотим вам подарить волшебный талисман-оберег.

(Звучит космическая музыка. Дети продолжают путешествие. Выставляется   макет планеты).

Воспитатель: Вот мы и долетели до цели, посмотрите, какая не радостная картина предстала перед нашими глазами.  Давайте облагородим Далекую планету, посадим деревья и цветы и расселим животных и птиц.

( Дети украшают макет, деревьями, цветами, наполняют водой устье реки, расселяют птиц, животных)

Воспитатель: Вот и ожила Далёкая планета и стала очень похожа на нашу Землю. Мы будем иногда прилетать сюда.

Какие пожелания вы хотели бы оставить жителям? (ответы детей)

Воспитатель: Вы сделали очень доброе дело – спасли от гибели Далёкую  планету.  Вот и закончилось наше путешествие. Пора возвращаться домой.

ПРИЛОЖЕНИЕ

I:\Оксана\DSC08947.JPG

I:\Оксана\DSC08950.JPG

I:\Оксана\DSC08948.JPG

C:\Users\Настя\Desktop\проекты\КОСМ\IMG_20150407_100331.jpg

C:\Users\Настя\Desktop\проекты\КОСМ\IMG_20150407_100316.jpg

C:\Users\Настя\Desktop\проекты\КОСМ\IMG_20150408_135433.jpg

C:\Users\Настя\Desktop\проекты\фото в проекты\IMG_20150413_103434.jpg