Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

Автор: Грошикова Ирина Валерьевна

Дата публикации: 08.10.2016

Номер материала: 2929

Прочие методические материалы
Математика
11 Класс

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО -КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Грошикова И.В.

ГБПОУ ВО "Борисоглебский технолого-экономический техникум"

Стремительное развитие информационно- коммуникационных технологий является одним из факторов, который в настоящее время определяет вектор развития мирового сообщества XXI века. На современном этапе информационные технологии имеют огромный диапазон и потенциал возможностей при совершенствовании учебного процесса в техникуме.

Использование ИКТ в учебном процессе предполагает повышение качества образования, т. е. решение одной из насущных проблем для современного общества. Современное информационное общество ставят перед всеми типами учебных заведений, а прежде всего перед профессиональными образовательными учреждениями задачу подготовки выпускников, которые будут способны:

- гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях,

- самостоятельно критически мыслить;

- грамотно работать с информацией;

- быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах;

- самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

Применение информационных технологий в преподавании математики повышает эффективность и качество обучения, вызывает у студентов повышенный интерес, усиливает мотивацию обучения, экономит время, помогает в значительной степени продвинуться в достижении указанной цели, а так же создает возможность доступа к актуальной и востребованной информации.

Информационные технологии могут быть использованы на всех этапах процесса обучения: объяснение нового материала, закрепление, повторение, контроль. А сам же компьютер для студентов может выполнять различные функции: педагога, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива.

При выборе условий для использования ИКТ педагогам необходимо учитывать:

1) наличие соответствующих изучаемой теме программ;

2) готовность студентов к работе с использованием компьютера.

Информационные технологии требуется рассматривать в неразрывном единстве всех составляющих образовательного процесса, таких как:

- создание уроков с использованием ИКТ;

- творческая проектная работа;

- дистанционное обучение, конкурсы;

- обязательные занятия по выбору;

- творческое взаимодействие с педагогами.

Организации обучения математике с использованием ИКТ позволяет сделать этот процесс:

- интересным, с одной стороны, за счет новизны и необычности такой формы работы для обучающихся, а с другой, сделать его увлекательным и ярким, разнообразным по форме за счет использования мультимедийных возможностей современных компьютеров;

- эффективно решать проблему наглядности обучения, расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для студентов;

- свободно осуществлять поиск необходимого учебного материала в удаленных базах данных благодаря использованию средств телекоммуникаций, что в дальнейшем будет способствовать формированию у студентов потребности в поисковых действиях;

- индивидуализировать процесс обучения за счет наличия разноуровневых заданий, за счет погружения и усвоения учебного материала в индивидуальном темпе, самостоятельно, используя удобные способы восприятия информации, что вызывает у студентов техникума положительные эмоции и формирует положительные учебные мотивы;

- раскрепостить студентов при ответе на вопросы, т.к. компьютер позволяет фиксировать результаты (в т.ч. без выставления оценки),-

-самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки, корректировать свою деятельность благодаря наличию обратной связи, в результате чего совершенствуются навыки самоконтроля;

-осуществлять самостоятельную учебно-исследовательскую деятельность, развивая тем самым у студентов творческую активность.

При анализе целесообразности использования компьютера в учебном процессе нужно учитывать следующие дидактические возможности компьютера:

-расширение возможности для самостоятельной творческой деятельности обучающих, особенно при исследовании и систематизации учебного материала;

-привитие навыков самоконтроля и самостоятельного исправления собственных ошибок;

-развитие познавательных способностей студентов;

-интегрированное обучение предмету;

-развитие мотивации у студентов.

Таким образом, использование компьютера на уроках – это не дань моде, не способ переложить на плечи компьютера многогранный творческий труд педагога, а лишь одно из средств, позволяющее интенсифицировать образовательный процесс, активизировать познавательную деятельность, увеличить эффективность проведенных уроков.

Список литературы:

  1. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании. - М.: Школа-Пресс, 2011.
  2. Инновационные технологии в образовании / Под ред. Абылгазиева И.И., Ильина И.В./ Сост. Земцов  Д.И. - М.: МАКС Пресс, 2011. - 141 с.