Воспитательная программа для 5-9 классов "Кадетство"

Автор: Ларионова Юлия Александровна

Дата публикации: 10.10.2016

Номер материала: 2958

Рабочие программы
Классный руководитель
5 Класс

2015/2016 учебный год


СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ: 1. Воспитательная программа класса «Кадетство». 1.2. Циклограмма деятельности классного руководителя. 2. Данные об учащихся 2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами, номерами документов. 2.2. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях. 2.3. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях. 2.4. Социальный паспорт класса на учебный год. 2.5. График дежурства учащихся в классе. 2.6. Расписание уроков класса. 2.7. Список учителей- предметников класса.

3. План воспитательной работы на текущий учебный год 3.1 Анализ работы за предыдущий учебный год 3.2. Психолого-педагогическая характеристика класса 3.3. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя. 3.4.План-сетка воспитательной работы классного руководителя (по месяцам)

4. Планы проведения бесед по ОБЖ и ПДД. 5. План проведения мероприятий по профилактике наркомании, табакокурения и алкоголизма. 6. Работа с « трудными» учащимися 7. Организация деятельности.

7.1. Сведения об участии учеников в дежурстве по классу, генеральных уборках. 7.2. Экран достижений класса. 7.3. Экран достижений учащихся.

8. Работа с родителями.

8.1. План работы с родителями.

8.2. Протоколы родительских собраний. 8.3. Листок учета посещений родительских собраний 8.4. Доклады к родительским собраниям.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная школа пос. Красный Яр муниципального образования «Гвардейский городской округ»

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Рассмотрено на МС зам. директора по УВР директор МБОУ ОШ пос.Красный Яр протокол No «____»______2015 г. МО «Гвардейский городской округ» от «____»____2015 г. ________Е.В.Хохлова председатель МС ________________Г.П.Крейзаа ________Е.В.Хохлова «______»_________2015 год

1.

Воспитательная программа 5 – 9 класс

Срок реализации: 2015 – 2020 г. г.

Классный руководитель – Ю.А.Ларионова


Содержание.

Программа воспитательной работы:

Раздел 1. «Пояснительная записка»;

Раздел 2. «Содержание воспитательной деятельности»;

Раздел 3. «Индивидуальная работа с учащимися»;

Раздел 4. «Профилактическая работа»;

Раздел 5. «Механизм реализации программы «Кадетство».


Программа воспитания «Кадетство».

«Всякая благородная личность глубоко осознает свое кровное родство, свои кровные связи с Отечеством». В.Г. Белинский

Раздел I. Пояснительная записка. Программа гражданско-патриотического воспитания «Кадетское братство» разработана в соответствии с Конституцией РФ, ст. 28, ст. 29 (о свободе совести и о свободе информации), Федеральным законом «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4), Федеральным Законом «Об образовании РФ», Национальной доктриной образования, Международной конвенцией «О правах ребенка» 1989 г., «Всеобщей декларацией прав человека», Гражданским кодексом РФ, «Основами законодательства РФ о культуре», государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011/2015 годы», другими законодательными актами и нормативными документами, касающимися сфер образования и Уставом кадетской школы-интернат. Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско- патриотического воспитания в кадетской школе-интернате и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности. Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем. Актуальность программы: В последние годы кадетское обучение и воспитание становится популярным как среди детей, так и среди родителей. Создание модели кадетских классов как структур общеобразовательных учебных заведений позволяет повысить доступность кадетского образования и создать структуру для организации и реализации воспитательного процесса на принципах кадетского воспитания, предусматривающих формирование образованной и воспитанной личности для социально активной деятельности в различных сферах жизни общества.

Цель программы: Воспитание патриотически грамотного, социально-образованного человека, гражданина своей страны. Участники программы: Программа предусмотрена для учащихся 5 – 9 классов. Задачи программы: 1. Формирование в социально-педагогическом пространстве школы системы кадетского обучения как особой воспитательной структуры. 2.Создание эффективной системы патриотического воспитания в социальном пространстве общеобразовательного учреждения, обеспечивающей воспитание у учащихся любви к Родине, традициям, верности конституционному долгу, ответственности перед обществом за судьбу Отечества, потребности в упорном труде во имя его процветания.


3.Оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании и социальной защите подростков, формировании у них навыков самостоятельной жизни, адаптации к современным реалиям жизни, трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности.

Принципы воспитательной деятельности: - принцип гражданственности; - принцип сознательности и активности; - принцип преемственности, систематичности и последовательности; - принцип соответствия возрастным и индивидуальным особенностям; - принцип доступности; - принцип научности; - принцип прочности; - принцип гуманизации; - принцип связи обучения с жизнью.

Методы воспитательной работы по реализации программы: - объяснительно-наглядные (репродуктивные) - проблемные - частично-поисковые (эвристические) - исследовательские

Формы воспитательной работы: - классные часы, классные собрания, воспитательные часы, беседы, обсуждения - конкурсы, викторины, игры, праздники, экскурсии, походы (туристические, культурологические), соревнования - индивидуальные занятия, беседы, консультации - секции, кружки - проекты, исследовательские проекты - дебаты, дискуссии, обсуждения, круглые столы, конференции - встречи с интересными людьми, клубы по интересам - родительские собрания, посещения семьи ребенка Приоритетные направления деятельности: 1. Гражданско - патриотическое воспитание. Цель: воспитание чувства патриотизма, формирование национального самосознания, гражданственности, уважения законности и правопорядка, внутренней свободы и чувства собственного достоинства. 2. Духовно-нравственное развитие.

Цель: формирование потребностей кадетов к освоению ценностей общечеловеческой и национальной культуры, приобщение к общечеловеческим нормам морали, национальным традициям, кодексу профессиональной воинской чести и моральным ценностям соответствующих социальных слоев и групп. 3. Спортивно-оздоровительное воспитание. Цель: формирование стойкой мотивации у кадетов на ведение здорового образа жизни и физической культуры личности. 4. Художественно-эстетическое воспитание. Цель: формирование эстетических ценностей и вкуса кадетов, стремление к созданию и приумножению ценностей духовной культуры, участию в культурной жизни российского общества; развитие их творческого потенциала.

Помимо этого воспитательная работа школы ведётся в следующих направлениях: - формирование экологической культуры, культуры семейных отношений; - развитие ученического самоуправления и социализация учащихся; - правовое воспитание и профилактика беспризорности, правонарушений среди подростков. Данные направления реализуются на следующих уровнях:


На муниципальном уровне – через участие в следующих мероприятиях: «Юный спасатель», слет «Зарница», Вахта Памяти, туристические слеты и т.д. На школьном– через участие в школьных мероприятиях, участие в социально значимых проектах: уход за памятниками, благоустройство поселка, забота о пожилых людях. На классном уровне реализовывается индивидуально-развивающий компонент воспитательного модуля (этикет), формируются традиции кадетского класса.

Реализация программы воспитания основана на принципах:

1. Приоритет общечеловеческих нравственных ценностей. 2. Принцип природосообразности. Сложный возрастной период, переживаемый детьми, требует профессионально грамотного подбора форм и методов организации жизнедеятельности классного коллектива и личности в нем. 3. Принцип успешности. И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в работе, стимулирует стремление к творчеству и сотрудничеству. Эмоциональное переживание успеха способствует росту активности ребенка в дальнейшей деятельности. 4. Принцип свободы выбора. Каждому ребенку важно проявить себя в коллективе. Нужно и можно для каждого найти занятие по душе, поручение с учетом возможностей ученика, его интересов, личностных качеств, помочь каждому ощутить свою значимость для коллектива. Предоставляя свободу выбора, необходимо готовить ребенка к умению видеть его последствия и нести за это ответственность. 5. Принцип сотворчества. Творчество - универсальный механизм развития личности. Совместная творческая деятельность, в которой каждый ученик находит приложение своим способностям, способствует прохождению детей через ситуацию успеха, эмоционально закрепляя достигнутые результаты. 6. Принцип коллективно – творческого дела. Деятельность не является набором разнообразных форм, она призвана порождать удовлетворение и радость от самого процесса реализации идеи.


На основе данных принципов можно выделить 7 основных направлений:

❖ Гражданско – патриотическое.

❖ Интелектуально-познавательное

❖ Спортивно – оздоровительное.

❖ Художественно – эстетическое.

❖ Трудовое.

❖ Духовно – нравственное

❖ Социальное

Механизмы реализации модели.

Реализация модели осуществляется через работу с педагогическим коллективом: - обобщение опыта, использование новых педагогических технологий, коммуникативных методов обучения; - использование современных информационных технологий; - интерактивные методики в учебной и внеклассной работе( обучающие семинары); с обучающимися кадетами: -совместное планирование деятельности; - использование интерактивных методик в работе с органами ученического самоуправления; - работа кадетского класса по различным направлениям; - проектная деятельность обучающихся (социальные проекты); - участие в конкурсах и олимпиадах различного уровня;

- диагностика обучающихся кадет по различным направлениям военно- патриотического воспитания; с родителями:

- работа родительского комитета класса; - участие родителей в общешкольных праздниках и трудовых операций;

- участие в социально значимой деятельности кадетского класса. Ожидаемые конечные результаты:

Выпускник кадетского класса - это образованная, нравственно и физически здоровая, социально - активная личность. Формирование и развитие у обучающихся чувства патриотизма, верности гражданскому долгу, дисциплинированности, добросовестного отношения к учебе как важнейших духовно-нравственных ценностей.

Данная база воспитательных подходов должна, суммируясь, сформировать личность, обладающую:


- позитивными мировоззренческими взглядами и позициями по основным социальным, историческим, нравственным, политическим, военным и другим проблемам;

-важнейшими духовно- нравственными, деятельностными качествами, такими как любовь к родине, уважение к законности, ответственность за выполнение конституционных обязанностей по защите отечества;

- способностью глубокого понимания каждым молодым человеком своей роли и места в служении Отечеству; - сформированностью основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей в ходе военной или государственной службы

Возможные риски и пути их решения.

Риски Пути решения 1. Недостаточность осведомленности социума и родителей учащихся о программах, условиях обучения и воспитания в кадетском классе 2. Отрицательное отношение большого количества граждан к воинской службе 3. Недостаточность финансирования 4. Разный уровень воспитанности учащихся 5. Разная степень мотивации

1. Информация в СМИ, школьного сайта

2. Профориентационная работа с учащимися и родителями обучающихся 3. Спонсорская помощь, социальное партнерство 4. Индивидуальная работа 5. Психологическое сопровождение

Критерии достижения результатов. - Уровень нравственного, культурного развития учеников (по результатам психологических тестов, социологических исследований); - Уровень социального развития ученика, готовность и умение взаимодействовать друг с другом в различных жизненных ситуациях, брать на себя ответственность, проявлять инициативу, работать в группе и т. д. (по результатам психологического тестирования, социологического исследования); - Уровень социальной зрелости ученика как планируемый результат воспитательной работы школы (модель выпускника основной школы); - Наличие правонарушений, детей, состоящих на учете в ПДН; - Частота нарушений правил поведения, Устава образовательного учреждения; Критерии оценки уровня воспитанности кадетов. Высокий уровень: личность способна к саморазвитию, отличается самостоятельностью в общении и деятельности.

Достаточный уровень: у ребенка, в основном, сформированы внутренние регуляторы поведения, но ему нужна помощь в критических ситуациях. Низкий уровень: личность остановилась в своем развитии, без педагогической поддержки не способна к самосовершенствованию.


Неудовлетворительный уровень: саморазрушающаяся личность, склонная к асоциальному поведению.


Этапы реализации Программы

I этап: проектный 2015 г. (сентябрь - февраль)

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания. Задачи: 1.Изучить нормативную базу, подзаконные акты. 2.Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию. 3.Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы. 4.Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический сентябрь 2015 – май 2020г.

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Кадетское братство». Задачи: 1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия. 2. Разработать, апробировать методические рекомендации по гражданско- патриотическому воспитанию. 3. Расширять и укреплять связи и взаимоотношения с учреждениями дополнительного образования детей и культуры, спортивными школами города. 4. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности. 5. Проводить мониторинг реализации программы. 6. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический май-июнь 2020г.

Цель: анализ итогов реализации программы. Задачи: 1.Обобщить результаты работы учреждения. 2.Провести коррекцию затруднений в реализации программы. 3.Спланировать работу на следующий период.


Раздел II. Содержание программы

No Название

направления

Задачи Формы занятий Результаты

«Гражданско-патриотическое» направление «Отечество» Цель: осознание обучающими ся ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему

1.Формировать у учащихся высокое патриотическое сознание, чувство верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины. 2. Воспитывать гражданина, любящего свою семью, школу, город, край. 3. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев. 4. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения. 5. Способствовать формированию у кадет чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

1.Информирование, классные часы, викторины, просмотры видеофильмов, проведение интерактивных уроков по Дням воинской славы России и другим знаменательным датам в истории нашего Отечества .(1мировая война 1914г, отечественная война 1812 г., ВОВ 1941-1945 гг., и др.) 2.Активное участие в военно- патриотических конкурсах, фестивалях на различных уровнях. 3.Встречи с ветеранами ВОВ, военной службы и тружениками тыла, блокады Ленинграда, представителями ветеранских и патриотических организаций, писателями, интересными людьми, рассказывающих о героической судьбе и прошлом нашей Родины. 4.Экскурсии и посещения музеев, библиотек, выставок, посвященных военно-

1. Готовность кадет к добросовестному труду на благо Отечества. 2.Воспитание духовно, физически и нравственно здорового юношества на основе богатых исторических традиций России и родного края. 3.Воспитание способности и готовности защитить и отстоять интересы Родины. 4.Повышение уровня воспитанности, активности кадет.


патриотической тематике. 5.Участие в патриотических программах и акциях, проводимых Правительством Московской области, администрацией района. 6.Принятие участие в параде Победы г. Дмитрова. 7.Возложение венков, цветов на могилы воинов, погибших в годы ВОВ и военных конфликтах, выступление и участие на митингах, мероприятиях, посвященных историческим событиям. «Мой край родной» Цель: воспитание у кадет любви к родному краю как к своей малой Родине.

1. Изучать историю родного края. 2. Воспитывать у кадет позицию «Я – гражданин Гвардейского района». 3.Формировать экологическое поведение. 4Активное включение учащихся в научно-исследовательскую и поисковую деятельность по истории родного края. 5.Воспитание у кадет национального самосознания, чувства патриотизма, любви к малой и большой Родине.

Посещение театров, музеев, выставок. Встречи с интересными людьми, офицерами, людьми интересных профессий. Изучение истории своей Родины, Калининградской области, города Гвардейска, посселка Красный Яр, Ольховка, Большие Горки, Куйбышевское, Ливны, Талпаки, Российской армии и флота. Работа по социально-значимым проектам. Работа школьного лесничества, агитбригады, волонтеров.

Повышение социальной активности. Высоконравственное отношение личности к себе и к миру, толерантность и экологическое мышление. Сохранение и умножение общественного достояния, охрана природы; Реализация социально- значимых проектов. Публикация в СМИ по проблемам края.


«Трудовое». «Гражданин» Цель: формировани е гражданской и правовой направленнос ти личности, активной жизненной позиции.

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека. (постоянное пополнение знаний о новых законах мировой значимости, Российского государства и общества в целом). 2. Формировать культуру проявления гражданской позиции (создание условий для развития гражданской активности через участие в гражданских объединениях и акциях, направленных на защиту прав граждан). 3. Формирование

гражданственности личности через формирование учащихся социально-гражданской

компетентности; 4. Формировать у кадет систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России. 5.Формировать нравственные качества личности. 6.Научить учащихся действовать по правилам и законам, которые они должны научиться исполнять. 7. Формировать невосприимчивость к негативным проявлениям общества.

Тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, встречи с интересными людьми, акции, диспуты. Проведение бесед, лекций, просмотр видеофильмов по основам православной культуры, на нравственные темы православным священником и офицерами-воспитателями. Проведение уроков мужества. Изучение и внедрение в повседневную деятельность «кодекса кадетской чести», «совета младших командиров». Проведение смотра-конкурса на лучшую классную газету, посвященные памятным датам в жизни страны и школы (День Победы, Новый год, посвящение в кадеты, последний звонок, и др.). Проведение тематических мероприятий, посвященных Великим русским писателям, поэтам, государственным деятелям.

1.Повышения уровня правового образования подростка 2.Социальная адаптация подростка через участие в мероприятиях по формированию гражданственности, активное участие в элективных курсах по заданным темам 3.Приобретение потребности вести активный образ жизни, предполагающий умение критически мыслить, в ситуациях нравственного выбора не забывать о совести. 4.Становление морально- нравственных позиций подростка 5.Формирование уважения к юридическим законам и нравственным нормам общества. (отсутствие правовых нарушений, постановки на учет в ПДН)


Привлечение «Милосердие

Выявить при сотрудничестве с

кадет к

Непосредственная помощь »

местной администрацией

сознательному участию в

ветеранам и труженикам Цель:

нуждающихся в помощи

различных акциях милосердия -

тыла. приобщение

престарелых, одиноких, ветеранов

акции "Помоги ветерану", акции

Реализация социальных к

войны и инвалидов. Оказать им

"Аллея для города", вечера

проектов моральным

благотворительную помощь.

встречи с интересными людьми; и духовным

Учить кадет учитывать состояние и

выступления в детских садах; ценностям.

чувства другого человека,

выступление кадет ко Дню радоваться личностному

Защитника Отечества, шефская многообразию общения.

помощь. Участие в социальных проектах на различных уровнях. « Интеллектуально-познавательное». «Кадетство» Цель: ознакомить кадет со спецификой МЧС России и подготовить их к государствен ной службе и военной службе.

Цели кадетского образования:

Проведение смотров взводов,

1.Подготовка воспитание государственного

рот, проведение кадетских

несовершеннолетних человека:

балов, коллективных творческих

граждан к патриота, государственно-

дел, праздников, дней открытых

профессиональному мыслящего, готового брать на себя

дверей, участие в парадах;

служению Отечеству на ответственность за судьбу края и

Организация и участие кадет в

гражданском и военном страны;

уже сложившихся ритуалах и

поприще. инициативного, самостоятельного,

традициях школы (посвящение в

2.Осознанное принятие и мобильного гражданина с

кадеты, прием-передача знамени

выполнение норм лидерской позицией;

от выпускников классникам на

коллективной жизни; труженика, готового к высоко

«Последнем звонке»,

баланс индивидуальных и профессиональному служению

Торжественные линейки,

групповых интересов; Отечеству на гражданском и

посвященные государственным

самоконтроль поведения; военном поприще;

праздникам и событиям школы и

адекватное отношение к просвещенного, культурного,

др.).

педагогическим разумного, зрелого в суждениях и

Экскурсии в воинские части,

воздействиям; активное поступках человека;

аэродромы, МЧС.

участие в жизни благородного и благопристойного

Участие кадет в военно-

кадетского коллектива; мужчину, заботливого семьянина.

патриотических Слетах, Сборах

удовлетворенность своим


воспитанников кадетских корпусов, посещение военно- патриотических лагерей. Совместные встречи с воспитанниками кадетских классов образовательных учреждений, обмен опытом, проведение соревнований и состязаний. Создание музея школы, привлечение педагогов, воспитателей, кадет в сборе материалов, экспонатов. Проведение летней полевой практики с элементами военного дела (марши, стрельба, военно- прикладные виды спорта, военная топография, знакомство с бытом военнослужащих, изучение современного вооружения и военной техники и др.). Участие старшеклассников в Днях открытых дверей, проводимых областным военкоматом, и др. Предпрофильная ориентация кадет.

социальным статусом.

«Мы из кадетства» Цель: формирован ие

1. Создать систему соуправления как воспитывающую среду школы, обеспечивающей социализацию каждого ребёнка 2. Способствовать организации

Вовлечение всех кадет в управление школьными правами и обязанностями, создание работоспособных органов коллектива (комитеты, Совет

Создание нормативно- правовой базы Организация воспитательной среды Создание системы


младших групповой, коллективной

командиров и т.д.) деятельности кадет и педагогов

Организация мероприятий 3. Развивать и укреплять детское

(праздники, встречи, объединение как основу меж

соревнования), акций, возрастного общения, социальной

марафонов в школе адаптации, творческого развития

Волонтёрское движение каждого кадета

Социально-значимая 4. Воспитывать у кадет

деятельность гражданственность, патриотизм, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающему миру.

взаимодействия детей и педагогов Реальные социальные дела и достижения кадет

7 .

высоконравс твенной творческой, активной личности на основе приобщения к ценностям национально й культуры, кадетской жизни и содружества педагогов, офицеров и кадет

1. Формировать: учебно-исследовательские умения и навыки (работа с учебной, научной, с научно-популярной литературой, с информационными ресурсами Internet, с различными другими источниками информации и овладения способами обработки полученной информации). интеллектуальные умения (анализа, сравнения, обобщения, выявления причинно-следственных связей, доказательства и др.). Эмоциональное отношение к окружающему миру, восприятие и отношение к нему как значимому

1. Разнообразные приемы и виды деятельности, сочетающие познавательные и игровые, индивидуальные, групповые и коллективные формы деятельности. 2. Мультимедийные образовательные программы, игры, интерактивные карты, энциклопедии. 3. Мероприятия направленные на помощь детям в собственной самореализации, выявлении способностей и склонностей. (курсы, кружки, факультативы и т.д.) 4.Олимпиады по предметам, «Интеллект»

Создание банка одаренных Цель:

кадет. воспитание

Программы по работе с личности,

одаренными кадетами. способной

Методические рационально

рекомендации. и эффективно

Повышение мотивации к мыслить,

учебной деятельности. проявлять свои интеллектуал ьные умения.


условию своего собственного развития, условию существования всего многообразия жизни и культуры на планете.

турнир эрудитов, вечера вопросов и ответов; помощь своим товарищам проявить свои способности в одном из конкурсов; конкурс "Ученик года"; "Презентация личности"; 5. Исследовательская деятельность. « Духовно-нравственное».

8 .

Учить духу партнерства и сотрудничества. Формировать ценностную ориентацию учащихся, ценностное отношение к "другому человеку". Воспитывать терпимое и открытое отношение друг к другу. «Толерантно

1. Участие в акциях, сть»

конференциях, обменах, уроках Цель:

мира, добра, классных часах. формировани

2. Психологические тренинги, е у учащихся

направленные на: межличностн

-обучение детей ых

конструктивным способам отношений,

выхода из конфликтных толерантност

ситуаций, выражению своих и,

чувств и переживаний без навыков

конфликтов и насилия; самообразова

-развитие социальной ния и

восприимчивости учащихся, разносторонн

социального воображения, ее развитие

доверия, умения выслушивать их

другого человека, способности к творческих

эмпатии, сочувствию, способностей

сопереживанию; .

-развитие коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи; -обучение межкультурному пониманию и толерантному поведению в межэтнических

Должно стать формирование развитой творческой способной к самосовершенствованию личности. Коммуникабельность, контактность в различных

социальных группах, умение работать в коллективе. Повышение толерантности, стабилизация духовно- нравственной атмосферы в обществе.


отношениях. 3. Непосредственная помощь ветеранам и труженикам тыла; 4.Реализация социальных проектов

9 .

Сформировать, у кадет, компетенцию «Я - Семьянин». Повышение уровня педагогической и психологической компетенции родителей.

« Социальное».

1 0

«Семья»

1.Воспитывать культуру семейных

Беседы, родительские собрания, Цель:

отношений, позитивных семейных

родительский лекторий, осознание

ценностей.

индивидуальное кадетами

2.Повышать педагогическую и

консультирование, совместные семьи как

психологическую компетенцию

мероприятия, игры, важнейшей

родителей.

анкетирование, семейные жизненной

3.Создавать условия для участия

праздники, часы общения. ценности.

родителей в воспитательном

Поощрение родителей, процессе.

участвующих в жизни класса и 4.Учить проявлять заботу и участие

школы. к семье как одной из ценностей человека. 5.Воспитывать у кадет уважительное отношение к противоположному полу.

«Путь к

Оказать проф. ориентационную

1.Формировать активную

Выпускник, твердо успеху»

поддержку обучающимся в

жизненную позицию,

определившийся в выборе Цель:

процессе выбора профиля обучения

осуществлять личностное

профессии. Подготовка

и сферы будущей

развитие школьников.

100 % устройство обучающихся

профессиональной деятельности;

2.Создание условий для

выпускников в школы, к

Получить диагностические данные

социальной адаптации кадет.

СУЗы, трудоустройство. обоснованно

о предпочтениях, склонностях и

3. Формирование у учащихся му выбору

возможностях обучающихся для

способности к самоопределению и профессии,

осознанного определения профиля

саморазвитию. удовлетворяю

обучения, будущей профессии;

4.Установление и регулирование щем как

Обеспечить вариативность

межличностных отношений личные

профильного обучения за счет

через диалог культур.


комплексных интересы

и нетрадиционных кадет, так и

форм и методов, применяемых на общественны

уроках, курсах по выбору, е

факультативных занятиях, и в потребности

системе воспитательной работы; и запросы

Осуществить дополнительную рынка

поддержку обучающимся «группы риска», которые испытывают сложности профессионального выбора и трудоустройства; Выработать гибкую систему взаимодействия школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона.

5.Мотивирвать к познанию картины мира, создание условий для развития интеллектуальной, творческой личности.

«Художественно-эстетическое».

1 1

1.Формирование, воспитание различных качеств личности на основе разнообразной творческой деятельности. 2.Создание условий для социализации кадет. 3.Развитие познавательной, и эмоциональной среды с учётом возрастных особенностей. 4. Организация работы по повышению уровня воспитанности. 5. Помощь учащимся в обретении культуры общения, культуры поведения. «Досуг»

Объединение (секция, кружок): Цель:

1.“Мир информатики” развитие

2. Единоборство “Мангуст” общей

3. “Азбука выживания” культуры

4. Хореография кадет через

5. Строевая подготовка приобщение к

6. Проектная деятельность русской

7. Баскетбол национальной культуре, обычаям и традициям.

Сформированная направленность к самореализации через приобщение к музыке, танцу, литературе и другим видам искусства; Направленность на освоение жизненного пространства по законам гармонии и красоты; Сформированная потребность в освоении художественного, музыкального и


6.Создание условий для самоутверждения учащихся в коллективе.

литературного наследия России и народов мира; Осмысленное восприятие произведений искусства в т. ч. отражающих военную тематику. « Спортивно-оздоровительное ».

1 2

1.Формирование физической культуры, воспитание потребности в здоровом образе жизни, охрана жизни детей. 2.Формирование системы спортивно-оздоровительной работы. 3. Формирование устойчиво- отрицательного отношения к вредным привычкам. 4. Сохранение и укрепление нравственного, психического, и физического здоровья.

1. Работа по ПАВ.

2.Выпуски газет о здоровье. 3.Спортивные кружки и секции. 4.Обсуждение данной тематики на родительских собраниях, привлечение родительской общественности для работы с детьми. 5.Утренние физические зарядки и занятия в кружках дополнительного образования. 6.Поведение ежегодных кадетских спартакиад. 7.Участие в городских, областных спортивных спартакиадах. 8.Привлечение к профилактической и разъяснительной работе правоохранительных органов. 9.Выполнение и соблюдение санитарно-бытовых норм (проветривание помещений, влажная приборка, уборка мусора, температурный режим). 10.Закаливание «Здоровье»

Снижение процента Цель:

заболеваемости и создание

пропусков кадет по условий для

болезни. Результаты физического

ежегодной развития

диспансеризации кадет. кадет.

Улучшение физического развития с учетом возраста и индивидуальных особенностей обучающихся; Позитивное отношение кадет к проблеме сохранения и защиты своего здоровья. Соблюдение санитарно- гигиенических требований в проведении лечебно- профилактических и физкультурно-спортивных мероприятий; Умение применять простейшие способы оказания первой медицинской помощи, способность действовать в


(продолжительность пребывания на воздухе). 11.Ежедневный контроль качества приготовления пищи, режим питания. 12.Инструктажи и обеспечение мер безопасности при проведении мероприятий. 13.Привлечение кадет к самостоятельному труду, наведению порядка на закрепленных участках.

чрезвычайных ситуациях.


Раздел III. Индивидуальная работа с учащимися

1. Работа с одаренными детьми: собеседование с учителями, работающими в классе; организация участия детей в школьных олимпиадах; мониторинг уровня интеллектуального развития детей (психолог). 2. Работа с детьми, проявляющими качества лидера: организация работы по системе чередующихся традиционных поручений; организация индивидуальной творческой деятельности; создание условий для самовыражения; включение в общешкольное воспитательное пространство.

3. Работа с детьми, имеющими проблемы в общении: собеседование с родителями; собеседование с психологом; наблюдение и особое внимание, коррекция; организация деятельности, способствующей расширению круга общения и повышению статуса детей в классе. 4. Работа с детьми с девиантным поведением: собеседование с родителями; собеседование с психологом; контроль социального педагога; контроль и помощь в подготовке домашнего задания; вовлечение в творческую деятельность; собеседование с учителями, работающими в классе; наблюдение и коррекция поведения.


Раздел IV. Профилактическая работа. Работа с родителями. Содержание взаимодействия – забота о развитии и воспитании учащегося, его самочувствии, физическом и психическом здоровье, положении и статусе среди сверстников, самооценке и притязаниях, способностях и перспективах развития. Принципы взаимной деятельности: Обращение к чувству родительской любви и уважение ее; Доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями; Позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности. Моя деятельность, как классного руководителя с родителями учащихся представлена следующими направлениями и формами: Изучение условий семейного воспитания: посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке; особенности семейного воспитания; беседы, анкетирование родителей; сочинения учащихся о семье; конкурс творческих работ учащихся “Моя семья”; формирование банка данных о семье и семейном воспитании. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе: родительские собрания; информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах. приглашение на уроки и внеурочные мероприятия; регулярная проверка дневников. Психолого-педагогическое просвещение родителей. Взаимодействие с родительским комитетом: помощь в планировании и организации различных видов деятельности; помощь в работе с социально неблагоприятными семьями; с учреждениями дополнительного образования. Совместная деятельность родителей и учащихся: Формы: индивидуальные, групповые, коллективные. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей: родительские собрания; заседания родительского комитета; четкие и лаконичные записи в дневниках; записки – извещения. Работа с педагогами, работающими в классе: изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения; изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;


выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности; развитие коммуникативных умений педагогов; сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности; помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов. Формы: проведение малых педагогических советов; индивидуальная постоянная и кропотливая работа с каждым учителем; привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса.


Раздел V. Механизм реализации Программы «Кадетство»

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально- педагогическое пространство МБОУ ОШ пос. Красный Яр Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия. При планировании работы учитываются традиционные, школьные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о школьных, муниципальных, региональных, федеральных конкурсах.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ реализации программы No п/п

Формы работы Сроки

проведения I. Поисково-исследовательские 1. Возрождение памяти забытых имен

защитников Отечества, сбор информации без вести пропавших солдат и офицеров Калининградкой области.

Ежегодно по программе «Юный кадет»

2. Посещение музеев города, области. По плану

воспитательной работы классных руководителей 3. Исследовательские работы: «Моя

родословная», «Я и моя семья», «Мой дом – моя крепость», «О чем поведал семейный альбом» и др.

Ежегодно по программе «Юный кадет»

4. Пополнение фонда музея новыми

материалами, экспозициями.

Ежегодно по плану музея II. Учебно-познавательные 1. Встречи с ветеранами войн и труда. Ежегодно по

программе «Юный кадет» 2. «Уроки мужества». Ежегодно в

плане месячника оборонно- массовой и спортивной работы 3. Просмотр фильмов по военно-

патриотической тематике.

Ежегодно по плану воспитательной работы школы 4. Посещение музеев, мемориальных

комплексов.

Ежегодно в рамках


предметной недели истории и обществознания 5. Использование потенциала учебных курсов

литературы, обществознания, истории.

По учебному плану 7. Читательская конференция, чтение и

обсуждение книг о героях.

По плану предметной недели русского языка и литературы 8. Юбилейные даты школы, города, округа,

России

По графику

9. Проведение интегрированных уроков

истории, обществознания, литературы по патриотическим темам.

Ежегодно в рамках предметных недель 10. Тематические экспозиции:

- История города - Учителя – ветераны - Летописи классных дел - Выпускники разных лет - История школьного спорта - Блокада Ленинграда - Калининград– мой край родной - День героя России - День Победы

Ежегодно по плану работы музея

III. Творческо-игровые 1. Тематические сборы, научно-практические

конференции, викторины по истории родного края, Отечества.

По плану работы предметов краеведения 2. Театральные постановки военно- патриотической направленности.

Ежегодно по плану воспитательной работы 3. Творческие конкурсы (песни, танца,

рисунка, плаката, фотографии и др.).

Ежегодно по плану воспитательной работы школы 4. Военно-спортивные праздники («Сыны Отечества», «Салют Победа», «Сегодня кадет, завтра солдат» и др.).

По плану воспитательной работы 5. Военно-исторические и военно-

спортивные игры («Зарница» и др.).

Ежегодно по программе «Юный кадет»


6. Комбинированные эстафеты и марш-

броски.

7. Соревнования по военно-прикладным

видам спорта. 8. Военно-спортивный праздник «Армейские

забавы».

9. Смотр песни и строя.

IV. Деятельностные 2. Волонтерское движение, шефство над

участниками и ветеранами войн.

Ежегодно по программе «Юный кадет» 3. Участие кадет в акции «Посылка солдату». Ежегодно

4. Переписка с выпускниками служащими в

рядах Российской армии

По мере поступления писем 5 Работа внеурочной деятельности в

кружках: “Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

По плану работы кружков

V. Церемониальные 1. Торжественные построения у памятных

мест.

Ежегодно по программе 2. Парады и смотры. «Юный кадет» 3. Вахта памяти 4. Празднование Дней воинской славы

России. 5. «День памяти павших», «Неделя Боевой Славы», «Месячник оборонно-массовой работы», «Вахта Памяти», «День Героев России», «День Победы» и др.

По плану районных и областных соревнований

По плану месячника оборонно- массовой и спортивной работы


1.2. Циклограмма работы классного руководителя.

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся. 2. Организация питания учащихся. 3. Организация дежурства в классном кабинете. 4. Индивидуальная работа с учащимися. 5. Оформление журнала классного руководителя.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся. 2. Проведение мероприятий в классе (по плану). 3. Работа с родителями (по ситуации). 4. Работа с учителями предметниками (по ситуации).

Один раз в четверть

1. Оформление классного журнала по итогам четверти. 2. Участие в работе МО классных руководителей. 3. Отчёт по воспитательной работе за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. 4. Проведение родительского собрания. 5. Проведение открытого внеклассного мероприятия.

Один раз в год

1. Оформление личных дел учащихся. 2. Оформление журнала. 3. Анализ и составление плана работы класса. 4. Самоанализ воспитательной работы за год. 5. Предоставление статистических данных о классе (1 сентября).


2.1. Список учащихся класса

No Ф.И.О.

учащегося

Дата рожд е- ния

Домашний адрес

телефон Свидетельст

во о рождении, паспорт

Ф.И.О. родителей Место работы

родителей

1

Вахрушева Ольга Андреевна

2

Вахрушев Ярослав Андреевич

3

Воробьёва Яна Андреевна

4

Гладков Станислав Олегович

5

Головачёв Егор Русланович

6

Кочергин Никита Дмитриевич

7

Куликова Тамара Максимовна

8

Марущак Екатерина Евгеньевна

9

Мохначёв Максим Александрови ч


Пинчук Анастасия 1

Александровн 0

а

1 1

Ремейките Алина Гедемило

1 2

Самусенков Андрей Андреевич

1 3

Стекольников Денис Евгеньевич

1 4

Филистович Анастасия Ивановна 1 5

Чернов Роман Романович

1 6

Шамирова Алина Ромильевна


2.2.Учет занятий учащихся в секциях, кружках

No Ф.И. Секции

1 Вахрушева Ольга Андреевна

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

2 Вахрушев Ярослав Андреевич

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

3 Воробьёва Яна Андреевна

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

4 Гладков Станислав Олегович

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

5 Головачёв Егор Русланович

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

6 Кочергин Никита Дмитриевич

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

7 Куликова Тамара Максимовна

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”,


хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

8 Марущак Екатерина Евгеньевна

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

9 Мохначёв Максим Александрович

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

10 Пинчук Анастасия Александровна

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

11 Ремейките Алина Гедемило

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

12 Самусенков Андрей Андреевич

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

13 Стекольников Денис Евгеньевич

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

14 Филистович Анастасия Ивановна

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная


деятельность, баскетбол

15 Чернов Роман Романович

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол

16 Шамирова Алина Рамильевна

“Мир информатики”, единоборство, “Азбука выживания”, хореография, строевая подготовка, проектная деятельность, баскетбол


Шамирова Алина Филистович Анастасия Стекольников Денис Мохначев Максим

МЛАДШИЙ КОМАНДИР Воробьёва Яна

КОМАНДИР КЛАССА Головачев Егор

МЛАДШИЙ КОМАНДИР Гладков Станислав

Пинчук Анастасия Ремейките Алина Вахрушев Ярослав Чернов Роман

МЛАДШИЙ КОМАНДИР Марущак Екатерина

Вахрушева Ольга Куликова Тамара Самусенков Андрей Кочергин Никита


2.4 СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ

Класс: 5 Классный руководитель: Ларионова Юлия Александровна Количество учащихся 16 чел. Количество девочек 8 чел.; мальчиков 8 чел. Год рождения детей 2003 - 2005 Состав семей

ФИО детей Дата

рождения

ФИО родителей Дом. адрес, тел.

Многодетные семьи (указать всех детей в семье, дату рождения, место учёбы)

Неполные семьи (потеря одного из родителей. указать кого) Неполные семьи


(родители в разводе)

Неполные семьи (матери-одиночки) Неблагополучные семьи

Малообеспеченные семьи

Дети, находящиеся под опекой(указать ФИО опекунов) Дети с ограниченными возможностями здоровья (инвалиды)


Дети, имеющие хроничекие заболевания Дети-сироты, оставшиеся без попечения родителей Дети из семей беженцев и переселенцев Дети, входящие в группу «риска», склонные к правонарушениям Дети, состоящие на ВШУ Дети, состоящие на учёте в ПДН Учащиеся, замеченные в употреблении наркотиков, алкоголя, курении

Единственные дети в семье (количество): ______________. Имеют братьев и сестёр: 16 . 2. Жилищные условия проживания семей: - Проживают в коммунальных квартирах (общежитиях): 0 семей;


- В отдельных квартирах: 1 семей; - Арендуют жильё: 2 семей; - В частных домах: 14 семей.

Бытовые условия семьи ( неудовлетворительные) Ф.И.О. Причина

неудовлетворённости

Домашний адрес, телефон

3. Образовательный уровень родителей:

мать отец Имеют высшее образование: ________-_______ __________-______ Среднее специальное: _______________ ________________ Среднее: _______________ ________________ Неполное среднее: _______________ ________________

4. Национальный состав класса: Национальность: русская Количество: 16

5. Состояние здоровья учащихся: - Находятся на индивидуальном обучении (фамилии): ____________; - Имеют хронические заболевания: ________________; - Нарушено зрение: ;

6. Внешкольная деятельность учащихся: - Обучаются в музыкальной школе ___________________


- В спортивных секциях 16 - Другие виды деятельности ( указать какие) Хореография 16 ;

Дата заполнения: Подпись:


График дежурства Ф.И. дежурных

понедельник вторник среда четверг пятница

Филистович А Пинчук А Куликова Т Ремейките А Головачев Е Гладков С Вахрушева О Шамирова А Марущак Е Вахрушев Я Стекольников Д Самусенков А Мохначев М Чернов Р Воробьева Я Кочергин Н

☺☺☺☺☺☺☺☺☺


2.6. Расписание уроков класса Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Русский язык

ДЗЮДО

География

ДЗЮДО

ИЗО Математика Физическая культура

( плавание)

Русский язык Физическая культура

Математика

Биология Литература Немецкий язык Русский язык Обществознание Русский язык Технология

Хореография

Немецкий язык Русский Немецкий язык Технология Строевая подготовка Математика История История Информатика Музыка Математика Проектная

деятельность

Математика

Литература Литература

3 час физической культуры ( плавание) Внеурочная деятельность


2.7. Список учителей- предметников класса

ПРЕДМЕТ ФИО преподавателей Русский язык, Литература Немецкий язык Математика История, Обществознание География Биология Музыка, Технология Физическая культура Основы духовно- нравственной культуры народов России


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная школа пос. Красный Яр муниципального образования «Гвардейский городской округ»

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Рассмотрено на МС зам. директора по УВР директор МБОУ ОШ пос.Красный Яр протокол No «____»______2015 г. МО «Гвардейский городской округ» от «____»____2015 г. ________Е.В.Хохлова председатель МС ________________Г.П.Крейзаа ________Е.В.Хохлова «______»_________2015 год

2015-2016 учебный год


Потенциал МБОУ ОШ пос. Красный Яр позволяет интересно, творчески организовать не только урочную деятельность, но и воспитательный процесс. Это дает возможность подойти к каждому ребенку с позиции уважения его индивидуальности. Всестороннее развитие личности является ведущим принципом работы педагогов школы. Прилагая большие усилия в направлении интеллектуального роста каждого ребенка, мы всегда помним о том, что воспитываем, прежде всего, личность, человека будущего. Ему, нашему Ученику, жить в обществе, которое мы строим уже сейчас совместными усилиями, в партнерстве «учитель - ученик».

Ученики шестого класса ещё нуждаются в помощи учителя, его внимании и поддержке. Ученики перешли на старшую ступень образования, столкнулись с новыми ощущениями, проблемами. Особенно важной проблемой является проблема адаптации учеников в обществе старшеклассников, новых предметов и новых учителей. Классный руководитель выступает в качестве некоторого путеводителя учеников в школе, защитника и представителя его интересов. В этом отношении первой задачей классного руководителя является установление контакта и доверия между им и каждым учеником его класса.


3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса

1. История возникновения класса как группы.

2. Состав класса, характеристика семей учащихся класса

3. Состояние межличностных отношений в группе учащихся

3.1. Деление класса на микрогруппы (количество, состав, взаимоотношения)

3.2 Лидеры группы ( количество, направленность)

3.3. Учащиеся с высоким статусом в группе

3.4. учащиеся не принимаемые в группе ( причины)

4. Характер образовательной программы

5. Успешность освоения школьниками образовательной программы (количество учащихся по уровню успеваемости)

6. Состояние динамика здоровья ребенка

8. Участие учащихся в занятиях физической культурой и спортом

9. Отношения с родителями


Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя

Цель воспитательной работы:

Создание условий для развития познавательной мотивации, познавательного интереса и творческих способностей учащихся, воспитание их физически, духовно и нравственно здоровыми гражданами, приобщение к культурным традициям своего народа, подготовка к служению, как на военном, так и гражданском поприще.

Приоритетными направлениями воспитательной работы являются:

· совершенствование системы работы воспитателей и классных руководителей направленное на сохранение и укрепление здоровья кадет, привитие им навыков здорового образа жизни;

· системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания;

· формирование личности с активной гражданской позицией, сопричастной к судьбе Отечества, адаптированной к жизни общества;

· расширение социально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Задачи воспитательной работы:

1. Создание системы социально – педагогической, психологической, и правовой защиты учащихся;

2. Совершенствование системы воспитательной работы;

3. Совершенствование оздоровительной работы с кадетами и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

4. Усиление работы по активизации самоуправления;


ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КАДЕТА

ЭТО ЧЕЛОВЕК:

§ успешный в освоении базового стандарта;

§ социально активный, законопослушный;

§ соблюдающий принципы равноправия и ненасилия в процессе взаимодействия;

§ гражданин и патриот своей Родины;

§ ориентирующийся на гуманистические ценности свободы и творчества;

§ постигающий собственный внутренний мир, имеющий потребность в самопознании и самореализации;

§ взявший на себя ответственность за выбор жизненного пути.

Основные виды воспитательной деятельности:

· годовой круг традиционных школьных мероприятий;

· самоуправление;

· дополнительное образование;

· участие во всероссийских, окружных, городских, районных и школьных мероприятиях;

· военно – патриотическая деятельность;

· спортивно – оздоровительная деятельность;

· школьные олимпиады;

· работа с проблемными кадетами;

· работа с одаренными кадетами;

· работа с кадетами по выбору профессии;

· участие родителей в жизни кадетского класса.


Формы работы

• Классные часы;

• Беседы

• Викторины

• Экскурсии

• Тематические праздники

• Встречи с интересными людьми

• Ролевые игры

• дальние экскурсионные поездки;

• Посещение музеев, выставок, театра

• Конкурсы


4. Планы проведения бесед по ОБЖ и ПДД

План занятий по ОБЖ

1. Общая безопасность в быту, в школе, при следовании из школы, дома. 2. Терроризм в школе, на улице. Действия во время нападения преступников, при захвате в заложники, при угрозе террористического акта. Выявление опасности и подозрительных людей. Как не стать жертвой преступления на улице, в транспорте. 3. Опасность в доме и в школе: электричество, газ. Первая помощь пострадавшему от электрического тока. 4. Опасность в доме и в школе: огонь. Причины пожара. Факторы горения. Первая помощь пострадавшему от огня. 5. Производственные аварии, средства бытовой химии, радиационная безопасность. 6. Стихийные бедствия: наводнения. Правила поведения на воде. 7. Правила поведения на природе, экология. Меры предосторожности во время грозы, урагана, бури, снежных заносов. Ядовитые растения и опасные животные. 8. Правила поведения в походах, обращение с огнем, ориентирование, рыбалка, встречи с незнакомыми людьми.

Тематика занятий по ПДД

1. Общие нормы поведения на дорогах – ПДД. 2. Дорожные знаки для пешеходов. 3. Дорожные знаки для водителей. 4. Обязанности пассажиров в общественном транспорте, при движении на экскурсии, на сельхозработы. 5. Переход улицы, движение группы на улицах. 6. Предупредительные сигналы водителей, милиционеров. 7. Железнодорожный переезд и меры предосторожности при переходе, переезде. Поведение на железнодорожных, автобусных станциях, в аэропортах. 8. Летние игры на улице, катание на велосипедах.


5. План проведения мероприятий по профилактике наркомании, табакокурения и алкоголизма

Классный час о вреде наркотиков для организма «Ты и твое поколение» - беседа «Вредные привычки» - диспут «Что значит быть здоровым?» презентация «Дети и улица» «Курить или жить» - диспут «Отвечай за поступки» -круглый стол «Не сломай судьбу свою» - беседа «Пивной алкоголизм - угроза России» «Табакокурение- угроза здоровью людей» - презентация «Что такое наркомания?» «Здоровье сгубишь – новое не купишь!»


6. Работа с « трудными» учащимися

Мероприятия по предупреждению пропуска занятий без уважительных причин ( Посещение на дому, Беседы с учащимся и его родственниками, вовлечение в жизнь класса) Мероприятия по предупреждению плохого поведения на уроках и переменах(постоянная связь с родителями, связь с учителями – предметниками) Мероприятия по предупреждению вредных привычек(индивидуальные беседы, связь с родителями) Мероприятия по предупреждению неуспеваемости ( Ежедневная проверка дневника и контроль записи домашних заданий, работа с учителями –предметниками, индивидуальные занятия с учащимся) Мероприятия по предупреждению вредных привычек(индивидуальные беседы, связь с родителями) Мероприятия, направленные на преодоление упрямства, увеличения толерантности к другим ученикам класса.(индивидуальные беседы, индивидуальные и классные мероприятия о нормах поведения) Мероприятия по предупреждению плохого поведения на уроках и переменах(постоянная связь с родителями, связь с учителями – предметниками) Мероприятию по предупреждению и избавлению от вредных привычек(курение), предупреждению пропусков уроков


3.4. План-сетка воспитательной работы (по месяцам)


СЕНТЯБРЬ Месячник «Внимание, дети!»

Направление работы

Мероприятия Ответственные

Духовно- нравственное воспитание

1. Классный час: Этика поведения

«Азбука вежливости» 2. Классный час «Добро и зло.

Причины наших поступков» 3. Поздравительная почта ко Дню

пожилого человека 4. «Урок семьи и семейных

ценностей»

Классный Руководитель Педагог - организатор

Социальное воспитание

1.День знаний совместно с родителями « Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались» 2. Родительское собрание « Задачи школы на новый учебный год»

3. «Я - лидер» (социально- психологический тренинг)

Классный руководитель

Трудовая деятельность

1. Оформление классного уголка 2. Прополка клумб (учителя

технологии)

Классный руководитель

Художествен но- эстетическое воспитание

1. Разработка графика дежурства по

классу. 2. Определение постов дежурства по

школе. 3. Выборы командира и младших

командиров класса. 4. Классные часы, посвященные Всемирному Дню красоты 5. Выставка рисунков «Дети народов

мира» 6. Конкурс рисунков «Наше

Балтийское море» ко Всемирному Дню моря 7. Конкурс плакатов ко Дню учителя

Педагог- организатор Классный Руководитель Учитель ИЗО


1. Гражданско-

Классный час «Мир во всем мире»

Классный патриотичес

2. Акция « Нет терроризму»

Руководитель кое

3. Плакаты, рисунки

Педагог- воспитание

4. Тематический урок 70-летию Победы

организатор в войне с милитаристской Японией 5. Классный час «Беслан – мы помним» 6. Классный час «Чтобы в ваш дом не пришла беда, будьте с огнём осторожны всегда» 7. Беседа «Мораль и право – дороги, ведущие к человечности» 8. Классный час «Правовые основы в ученическом коллективе» Спортивно- оздоровитель ное

Классный руководитель Учитель физкультуры

Интеллектуа льно- познавательн ое

1. Вводный инструктаж по ТБ. 2. «Здоровой семье – здоровый

ребенок» 3. Региональный конкурс юных

инспекторов движения «Безопасное колесо»

Педагог- организатор, Классный руководитель

ОКТЯБРЬ Месячник «Молодежь за здоровый образ жизни»

Направление работы

1. День Знаний. 2. Всероссийский урок «Готов к труду и обороне»

3. Старт конкурсов «Лучший

ученик», «Лучший класс» 4. Классный час, посвященные Дню

рождения Всемирной организации «Гринпис» 5. Классный час « Я – пятиклассник».

Мероприятия Ответственные

Духовно- нравственное воспитание

Классный руководитель

Социальное воспитание

1. Международный день Учителя 2. Международный день пожилого

человека

1. День самоуправления

Классный 2. Работа с инспектором по делам

руководитель несовершеннолетних


3. Анкетирование «Твои увлечения». 4. Работа с учащимися , стоящими на внутришкольном учёте Трудовая деятельность

Классный руководитель

Художествен но- эстетическое воспитание

1. Трудовые десанты по облагораживанию Пришкольной территории

Классный руководитель

Гражданско- патриотичес кое воспитание

1. Конкурс плакатов ко Дню учителя 2. Родительские собрания 3. «Краски осени» (час поэзии) к Международному дню поэзии 4. Конкурс рисунков «Золотая

осень» 5. Конкурс поделок из природного

материала 6. Утренник «Осень к нам

пришла...» (1-5 классы)

Классный руководитель

Спортивно- оздоровитель ное

1. Акция «Забота», поздравление

пенсионеров с Днём Учителя 2. Классный час «Мы – патриоты» 3. Беседа « Мы разные, но все-таки

мы вместе » на тему: «Толерантность» 4. Беседы «Зачем в школе так долго учиться?». (О долготерпении)

Классный руководитель

Учитель физкультуры

Интеллектуа льно- познавательн ое

1. Общешкольный классный час

«правила дородного движения знай и выполняй без промедления» 2. Акция «Мы за здоровый образ

жизни» 3. Беседа о профилактике

инфекционных заболеваний

1. Всероссийский урок безопасности

Педагог- школьников в сети Интернет

организатор 2. День гражданской обороны(04.10) 3. День отличника и хорошиста

4. Международный день библиотек

5. Беседа «О правильном режиме

школьника».


НОЯБРЬ Месячник «Правовых знаний и профилактики правонарушений»

Направление работы

Мероприятия Ответственные

Духовно- нравственное воспитание

1. «Поспеши делать добро» этическая

беседа 2. «Есть ли границы у свободы»

классный час-диалог 3. Праздник ко Дню Матери

Классный руководитель

Социальное воспитание

1. «Обычаи народов мира» игра-

путешествие 2.Классный час «Пожелаем друг другу добра».

Классный руководитель

Трудовая деятельность

1. Беседа «Значение природы для здоровья и отдыха человека»

Классный руководитель

Художествен но- эстетическое воспитание

1. Беседы «О добрых и вредных

привычках». 2. Круглый стол «И одежда должна

быть прекрасной» 3. Конкурс рисунков и плакатов к

Международному дню отказа от курения 4. Конкурс плакатов и рисунков ко Дню борьбы со СПИДом.

Классный руководитель

Гражданско- патриотичес кое воспитание

1. Единый классный час на тему

«День согласия и примирения» 2. Лекция «Права и обязанности

ребенка» 3. Работа инспектора по делам

несовершеннолетних 4. Устный журнал «Маленькие герои большой войны

Классный руководитель

Спортивно- оздоровитель ное

1. Беседа «Здоровое питание:

полезные и бесполезные продукты» 2. Беседа о профилактике ОРВИ. 3. Беседа с элементами дискуссии «Правила нашей безопасности»

Классный руководитель Педагог- организатор

Интеллектуа льно- познавательн ое

1. Беседа «Мой любимый учебный

предмет». 2. Единый классный час к

Международному дню отказа от курения 3. Конкурс рисунков «День рождения

Классный руководитель Педагог- организатор


Деда Мороза» 4. Всероссийский словарный урок 5. Классные часы «День борьбы со СПИДом»

ДЕКАБРЬ Месячник «Новый год у ворот!», «Я и мое место в мире»

Направление работы

Мероприятия Ответственные

Духовно- нравственное воспитание

1. Зимняя неделя добра 2. Классный час «Как справляют Новый Год в разных странах»

Классный руководитель Учитель истории

Социальное воспитание

1. Заседание Ученического Совета 2. Классный час о конвекции «О

правах ребенка» 3. Родительские собрания по итогам

полугодия 4. Заседание Ученического Совета

Классный руководитель

Трудовая

1. Работа Мастерской Деда Мороза и деятельность

Снегурочки

Классный руководитель Художествен но- эстетическое воспитание

Классный час «Встречаемся в библиотеке» 250-летие со дня рождения Н.М . Карамзина

2.

Классный руководитель

Гражданско- патриотичес кое воспитание

1.

Конкурс на лучшее Новогоднее украшение класса 3.

Конкурс Новогодних плакатов и газет 4.

Новогодний утренник

1.

Викторина «Государственная

Классный символика»

руководитель 2.

Единый классный час ко Дню Героев Отечества 3.

Единый классный час ко Дню конституции РФ


4. Брейн-ринг «Азбука вежливости, или этикет на каждый день» Спортивно- оздоровитель ное

Классный руководитель Учитель физкультуры

Интеллектуа льно- познавательн ое

1. Беседа «Осанка и здоровье» 2. Международный день отказа от

курения. 3. Акция «Сигарета – твой враг» 4. Инструктаж по ТБ «Дорога в школу. ПДД»

Классный руководитель

ЯНВАРЬ Месячник «Истоки народных традиций»

Направление работы

1. Всероссийская акция «Час кода». 2. Конференция «Экологические

проблемы моего края и способы их решения» 3. «Быстрая реакция» (Действия при

пожаре) 4. Кл. ч. «Грамоте учиться – всегда пригодится»

Мероприятия Ответственные

Духовно- нравственное воспитание

Классный руководитель

Социальное воспитание

1. День воинской славы – День снятия

блокады Ленинграда. (День памяти жертвам Холокоста)

1. Рейд «Подросток» Классный

руководитель

Трудовая деятельность

Классный руководитель

Художествен но- эстетическое воспитание

1. Ремонт школьной мебели. 2. Уборка классов. 3. Уход за цветами.

1. Посещение музеев и выставочных

Классный залов

руководитель 2. Конкурс рисунков «Люблю зиму»

Педагог- 3. Классные часы Старый новый год

организатор 4. Театрализованное представление «Книжка сказок»


1. Гражданско-

Общешкольный классный час «Я и

Педагог- патриотичес

закон»

организатор кое

2. Месячник оборонно- массовой воспитание

работы

Спортивно- оздоровитель ное

Классный руководитель

Интеллектуа льно- познавательн ое

1. Поездки 2. Игра «Зимние забавы» 3. Классный час «Телевидение наш

друг или враг?»

Классный руководитель

ФЕВРАЛЬ Месячник оборонно - массовой работы

Направление работы

1. Классный час «Ваши способности –

в ваших руках» 2. Поход в сельскую библиотеку

Мероприятия Ответственные

Духовно- нравственное воспитание

Классный руководитель

Социальное воспитание

1. Занятие-тренинг «Если ты обидел... 2. Классный час «Защита Отечества – долг перед Родиной» 3. Акция «Забота», посвященная 23 февраля

1. Классный час « Урок мужества» Классный

руководитель

Трудовая деятельность

Классный руководитель

Художествен но- эстетическое воспитание

1. Работа творческой мастерской

«Готовлю подарок папе/дедушке»

1. Конкурс на лучшую Валентинку

Классный 2. День Святого Валентина

руководитель 3. «А ну ка мальчики»

Педагог- организатор


1. Гражданско-

Конкурс рисунков и плакатов

Классный патриотичес

посвященные 23 февраля

руководитель кое

2. Оформление стенда «Чисто там – воспитание

где не мусорят» 3. Месячник оборонно- массовой

работы Спортивно- оздоровитель ное

Классный руководитель

Интеллектуа льно- познавательн ое

1. Соревнование по теннису

2. Смотр стоя и песни

Педагог- организатор

МАРТ Месячник «В мире прекрасного»

Направление работы

1. А.С. Пушкин 2. Классный час «Первым делом

самолеты» 3. Поход в сельскую библиотеку

Мероприятия Ответственные

Духовно- нравственное воспитание

Классный руководитель Педагог- организатор

Социальное воспитание

1. Выставка фотографий « Моя

любимая мама» 2. Беседа «Умей владеть собой» 3. « Алло, мы ищем таланты»

Классный руководитель

Трудовая деятельность

1. Посещение семей неуспевающих

учеников. 2. Родительское собрание « Роль

семьи в воспитании ребёнка» 3. «Героические страницы родного

края»/ посещение музе

Классный руководитель

Художествен но- эстетическое воспитание

1. Работа творческой мастерской

«Готовлю подарок папе/дедушке» 2. Трудовые десанты по уборке

пришкольной территории. Уборка территории близлежащих посёлков.

Классный руководитель Учащиеся

Гражданско- патриотичес

1. Конкурс плакатов к

Международному Дню 8 Марта 2. «А ну ка девушки» 3. Час поэзии

1. Часы общения «Я перед матерью в

Классный вечном долгу»

руководитель


2. кое

Беседа «Пожилые люди и мы» воспитание

3. Классный час «Современные

неформальные молодежные движения» Спортивно- оздоровитель ное

1. Весёлые старты Классный

руководитель Учитель физкультуры Интеллектуа льно- познавательн ое

Зав. библиотекой Классный руководитель

АПРЕЛЬ Экологический месячник «Живи родник»

Направление работы

1. «Моя книга» 2. Финал конкурса «Лучший ученик» 3. Неделя детско- юношеской книги

Мероприятия Ответственные

Духовно- нравственное воспитание

Классный руководитель

Социальное воспитание

1. Выставка рисунков «Зоопарк»

2. Весенняя неделя Добра

Классный руководитель

Трудовая деятельность

Посещение семей пос. Талпаки, Красный Яр

Классный руководитель

Художествен но- эстетическое воспитание

1. Общешкольный субботник

2. Разбивка клумб, высадка декоративных растений

Классный руководитель

Гражданско- патриотичес кое воспитание

1. Классный час «Как ты относишься

к животным» 2. День Космонавтики 3. Танцевальный марафон 1. Деловая игра « Кёнигсберг –

Калининград» 2. Акция «Чистый посёлок»

Классный руководитель Педагог- организатор


1. Спортивно-

Всемирный день здоровья

Классный оздоровитель

2. Международный день земли, 22

руководитель ное

апреля Интеллектуа льно- познавательн ое

Педагог- организатор

МАЙ Месячник воинской славы России «Мы помним! Мы чтим!»

Направление работы

1. Беседа:«1 апреля. История

праздника» 2. День авиации и космонавтики 3. Международный день охраны памятников и исторических объектов

Мероприятия Ответственные

Духовно- нравственное воспитание

Классный руководитель

Учитель истории

Социальное воспитание

1.Классный час: «Подвиг во имя Родины» (памяти павших в ВОВ)

1. Международный день семьи Классный

руководитель

Трудовая деятельность

Классный руководитель

Художествен но- эстетическое воспитание

1. Разбивка клумб, высадка

декоративных растений

Классный руководитель Учащиеся

Гражданско- патриотичес кое воспитание

1. Классный час: «Создай себе

настроение». 2. Международный день музеев

Педагог- организатор

Спортивно- оздоровитель ное

1. Марафон Памяти 2. Муниципальный экологический

слет.

1. Походы на природу

Классный 2. Беседа «Если с другом вышел в

руководитель путь. Как вести себя в походе»

Учитель 3. Туристический поход совместно с

физкультуры родителями. 4. Беседы о правилах поведения вблизи водоёмов. 5. Инструктаж по ТБ во время летних


каникул. Интеллектуа льно- познавательн ое

1. Классный час 175-летию с о дня рождения П.И . Чайковского

2. День радио 3. Общешкольная тематическая

выставка «Выпускник – 2016» 4. День славянской письменности и

культуры

Классный руководитель


7. Организация деятельности

7.1. Сведения об участии учеников в генеральных уборках

No Фамилия, имя Генеральная уборка

класса (дата)

Уборка территории

1 Вахрушева Ольга 2 Вахрушев Ярослав 3 Воробьёва Яна 4 Гладков Станислав 5 Головачёв Егор 6 Кочергин Никита 7 Куликова Тамара 8 Марущак Екатерина 9 Мохначёв Максим 10 Пинчук Анастасия 11 Ремейките Алина 12 Самусенков Андрей 13 Стекольников Денис 14 Филистович Анастасия 15 Чернов Роман 16 Шамирова Алина


Экран достижений класса

Мероприятия дата Результат


Экран достижений учащихся

No Достижения

Фамилия 1 Вахрушева Ольга 2 Вахрушев Ярослав 3 Воробьёва Яна 4 Гладков Станислав 5 Головачёв Егор 6 Кочергин Никита 7 Куликова Тамара 8 Марущак Екатерина 9 Мохначёв Максим 10 Пинчук Анастасия 11 Ремейките Алина 12 Самусенков Андрей 13 Стекольников Денис 14 Филистович Анастасия 15 Чернов Роман 16 Шамирова Алина


8. Работа с родителями

План работы с родителями Задачи: 1. Организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности. 2.Привлекать родителей к воспитательной работе в классе. 3.Организовывать совместное проведение досуга.

No Мероприятия Дата

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Информировать родителей о жизни класса.

Провести день открытых дверей

Высылать благодарственные письма родителям, чьи дети добиваются успехов в учебе, на олимпиадах, на спортивных соревнованиях.

Организовать с родителями ремонт класса.

Добиться участия в общешкольных родительских собраниях.

Провести классные родительские собрания: - Поколение КОМП - Детская агрессивность - Почему дети лгут? - Почему школьник плохо учится? - Стили воспитания в семье - Роль семьи в воспитании ребёнка - Семья в современном обществе

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года

в течение года


8.2.

Протоколы

родительских собраний


8.3. Листок учета посещений родительских собраний

No ФИО родителей,

семья

Даты проведения родительских собраний

1. Вахрушева Ольга

Васильевна Вахрушев Андрей Анатольевич 2. Вахрушева Ольга

Васильевна Вахрушев Андрей Анатольевич 3. Воробьева Снежанна

Валерьевна Воробьев Андрей Петрович 4. Гладкова Юлия

Борисовна Гладков Олег Анатольевич 5. Высоцкая Екатерина Анатольевна Высоцкий Михаил Геннадьевич 6. Кочергина Людмила

Владимировна Кочергин Дмитрий Юрьевич 7. Амелина Галина

Ивановна Амелин Александр Николаевич 8. Марущак Любовь

Николаевна Марущак Евгений Сергеевич 9. Мохначева Илона Юрьевна Мохначев Александр Викторович 10. Пинчук Наталья

Владимировна Гурьянов Виталий Викторович 11. Ремейкене Татьяна

Викторовна Ремейкис Геуеминас Витауто


12. Самусенкова Мария

Константиновна Самусенков Андрей Александрович 13. Стекольникова Татьяна

Валерьевна Мохначев Евгений Викторович 14. Миронович Ниталья Николаевна Миронович Владимир Владимирович 15. Чернова Светлана

Викторовна 16. Шамирова Маргарита

Валерьевна Шамиров Рамиль Умарович


Состав родительского комитета

No Ф.И.О. Должность 1 Гладкова Юлия Борисовна председатель 2 Головачева Екатерина Анатольевна секретарь 3 Воробьева Снежанна Валерьевна член 4 Самусенкова Мария Константиновна член


8.4. Доклады к родительским собраниям