Планирование непосредственно образовательной деятельности как элемента программы, обеспечивающего требования образовательной области "Речевое развитие"

Автор: Ревина Ольга Владимировна

Дата публикации: 14.10.2016

Номер материала: 2995

Конспекты
Речевое развитие
Без класса

 «Планирование непосредственно образовательной деятельности

как элемента программы, обеспечивающего требования

образовательной области «Речевое развитие»

Тема  «Пчела -  волшебница » средняя группа

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое - развитие.

Задачи:

1) Обогатить жизненный опыт, через сказку передать знания о жизни пчёл, цветов. Развить умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Развить произвольное внимание, слуховую память. « Познавательное развитие»

2) Активизировать и обогатить словарный запас, формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками. «Речевое развитие»

3) Накопление детьми положительного эмоционального опыта и снятия психоэмоционального напряжения. Развивать коммуникативные навыки, гармонизировать чувства у детей при общении друг с другом  и с другими людьми  « Социально – коммуникативное развитие»         

4) Развить чувства воображения и фантазии.  «Художественно-эстетическое развитие»

5) Формировать способность выполнять движения, согласовывая слова и движения. Развить общую и мелкую моторику. Снятие мышечного напряжения  « Физическое развитие, речевое развитие».

Методы и приемы:

                                                                                                                                                                      Практические – игровые упражнения, посадка семян цветка, работа с картинками, рисование.

Наглядные- наблюдение, демонстрация способа посадки семян.

Словесные – рассуждение, беседа, вопросы, объяснение.

Материалы и оборудование:  игрушечная пчела, макет домика «улья»,  

глиняный горшочек с землёй, семена цветка, лопатка, лейка с водой, краски-гуашь, интерактивная доска, карточки, познавательная литература.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка « Пчёлка»

Игровая

Мультимидийная игра «Полёт пчелы»,игровые ситуации , театрализованные игры.

Познавательно-исследовательская

Наблюдение, решение  проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Вопросы, речевые  ситуации, ситуативные разговоры, беседа.

Изобразительная

Рисование рисунка по теме.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, инсценировка произведений, обсуждение.

Элементарный

бытовой труд

(в помещении и на улице)

-Самообслуживание

 Совместные (коллективные) действия.

   Музыкальная

Исполнение песни «Что такое лето»

                         


                                      Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

В группу воспитатель заносит игрушечную пчёлку и привлекает внимание детей.

-Посмотрите ребята, кто это к нам прилетела? Воспитатель обращает внимание детей на то, что у пчёлки на лапках круглые разноцветные шарики «пыльца».

-Ребята, а знаете ли вы, как пчела-волшебница её собирает? А для чего она нужна пчёлам?

-Дети, а как волшебная пчёлка мёд собирает, знаете?

-А где она живёт?

-Нет? Тогда я расскажу. Воспитатель показывает макет домика пчёлки «Улей» и рассказывает о жизни пчёл.

Воспитатель предлагает выбрать карточки с изображением продукта произведенным пчелой.

Воспитатель предлагает спеть песенку про лето.

Воспитатель предлагает детям порассуждать о том, как помочь пчёлке создать свою волшебную страну цветов ещё красивей?

Воспитатель задаёт детям вопрос: - Что вам нужно сделать, чтобы подарить пчёлке и людям,  радость и красоту?

-Какой подарок принесёт больше радости?

Подвести детей к мысли, что доставит больше радости подарок, сделанный своими руками.

Физкультминутка

    «Пчелка»

Воспитатель показывает  движения полёта пчелы от цветка к цветку.

Воспитатель обращает внимание детей на стол, на котором стоит горшочек  с землёй, семена цветов, лейка с водой, лопаточка и поясняет, что пчёлка не знает,  что делать с этими семенами цветка. Давайте расскажем и покажем пчёлке,  как нужно сажать семена в горшочек и что нужно для этого сделать.

Воспитатель задаёт детям вопрос:- Хотелось бы вам дождаться, пока вырастет посаженый цветок и  подарить его пчеле-волшебнице?

 

Воспитатель с помощью интерактивной доски включает  дидактическую игру «Полёт пчелы».

Воспитатель предлагает детям нарисовать пчелу - волшебницу, её домик «Улей», цветы.

Воспитатель просит детей убрать свои рабочие места.

Дети подходят к воспитателю и рассматривают игрушечную пчёлку

и подарок,  который пчёлка принесла.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Дети выполняют коллективную работу

Дети поют песню «Что такое лето»

Рассуждения детей, дети по очереди предлагают свои варианты помощи пчелке-волшебнице.

Дети размышляют, отвечают на вопросы.

Дети  размахивают  руками, изображая «крылья» волшебной пчелы. Садятся на корточки, встают, кружатся, летают по группе.

Дети рассматривают предметы на столе и рассказывают пчёлке, что можно сделать с семенами и горшочком. Дети  сажают семена цветка, поливают.

Дети отвечают на вопрос и предлагают свои варианты размещения цветка в группе.

Дети воспроизводят звуком «Ж» направление  полёта пчелы от цветка к цветку.

Дети рисуют по замыслу.  

Дети моют руки, соревнуются в уборке своего рабочего места.            

Формируют умения слушать, анализировать, рассуждать.

Развивают умение пользоваться карточками.

Развивают коммуникативные навыки.

Формируют вокально-хоровые навыки, эмоциональную отзывчивость.

Формируют умение анализировать.

Снимают мышечное напряжение и обеспечивают потребность в двигательной активности.

У детей формируются знания о жизни растений и развиты умения посадки и ухода за ним.

Развивают навык мелкой моторики.

Развивают воображение, а это способствует снятию возбуждения и приводит к желаемому расслаблению. Можно поставить горшочек с цветком при входе в группу. Если кто-то придет с плохим настроением увидит цветок, улыбнётся и будет всем весело.

Развивают навыки актерского мастерства. Формируют навыки зрительного и слухового восприятия.

Умеют отражать полученные знания в художественной продуктивной деятельности.

У детей формируется

мотивация к предстоящей деятельности. У детей формируются  коммуникативные навыки. Развивают навык   мелкой моторики.

Итоговое мероприятие:  Выставка рисунков на тему «Пчела – волшебница».