Рабочая программа по совместной деятельности ребенок в семье и сообществе (средняя группа) на период с 01.09.2016 по 31.05.2017

Автор: Васильева Елена Геннадьевна

Дата публикации: 23.10.2016

Номер материала: 3052

Рабочие программы
Социально-коммуникативное развитие
Без класса

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

“Детский сад “Росинка” города Ядрина  Чувашской Республики

Рассмотрено:

 на заседании  педагогического совета

Протокол  №        от

Утверждаю:

Заведующий

_______________Т.Е. Карпова

Приказ №      от      

Рабочая программа

по совместной деятельности

ребенок в семье и сообществе

  (средняя группа)

на период с 01.09.2016 по 31.05.2017

по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования

 “От рождения до школы” Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева

Составитель

воспитатель:

 Васильева Елена Геннадьевна

г. Ядрин

Пояснительная записка

Настоящий раздел программы составлен на основе комплексной программы «Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой

Описание области: содержание области направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и овладения детьми конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Цель: позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям  семьи, общества и государства.

Задачи:

·        усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности

·        развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками

·        становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий

·        развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания

·        формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками

·        формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации

·        формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества

·        формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе

Основные направления работы:

·        Свободное общение со взрослыми и детьми

·        Готовность к совместной деятельности со сверстниками

·        Основы безопасного поведения в быту

·        Позитивные установки к различным видам труда

·        Патриотическое воспитание или (формирование начала гражданственности) ?

 .

Количество занятий в год 37.

Срок реализации с 01.09.2016 по 31.05.2017

Содержание рабочей  программы.

Образ Я. Формировать представления о росте и развитии ребенка, его прошлом, настоящем и будущем («я был маленьким, я расту, я буду взрослым»). Формировать первичные представления детей об их правах (на игру, доброжелательное отношение, новые знания и др.) и обязанностях в группе детского сада, дома, на улице ( самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и др.). Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что он хороший, что его любят.

Формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные женственные).

Семья. Углублять представления ребенка о семье и ее членах. Учить создавать простейшее генеалогическое древо с опорой на историю семьи. Углублять представления о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Поощрять посильное участие детей в подготовке различных семейных праздников.                                                                    

 Детский сад. Продолжать знакомить детей с детским садом и его сотрудниками. Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях детского сада. Закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам, учит использовать их по назначению, ставить на место.

         Знакомить с традициями детского сада. Закреплять представления ребенка о себе как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми. Формировать умение замечать изменения в оформлении группы и зала, участка детского сада (как красиво смотрятся яркие, нарядные игрушки, рисунки детей и т.п.). Привлекать к обсуждению и посильному участию в оформлении группы, к созданию ее символики и традиций.

месяц

№ дата

Тема образовательной деятельности

Программное содержание

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы

Обязательная часть

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Сентябрь

1

06.09.2016

Сегодня дошколята, завтра школьники

Продолжать знакомит с  детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка. Рассказать о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д. расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, младший воспитатель, музыкальный руководитель, врач, повар, дворник и др.).

Формировать  дружеские доброжелательные отношения между детьми, уважение к труду педагогов.

2

13.09.2016

Я и моя семья

Закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе; домашних обязанностях, помощи взрослым

Продуктивная деятельность: «Портреты моих родных», «Мы гуляем с папой и мамой»

Заучивание  А. Барто «Перед сном».

  А. Барто «Перед сном». Фотографии родителей.

     3

20.09.2016

Моя семья на фото

Учить правильно определять членов семьи на фотографиях, изображать характерные черты их внешности в рисунке, рассказывать о них.

Беседа о родственных связях. Чтение стихотворения о маме и бабушке.

Семейные фотографии.

4

27.09.2016

Одежда девочек и мальчиков

Систематизировать знания о предметах одежды и предметах трудовой деятельности. Формировать у детей культуру взаимоотношений полов.

Рассматривание предметов одежды. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Что любят надевать девочки (мальчики)». Чтение  А. Шибаев

«Какая одежда?»

Иллюстрации одежда, А. Шибаев

«Какая одежда?»

5

04.10

2016

Моя большая семья

 Формировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Беседы: «Мои дедушка и бабушка», «Мои родственники» Чтение   Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша»                                 

Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша».

Фотографии дедушки и бабушки.

октябрь

 6

11.10.2016

Мой любимый детский сад

Расширить знания детей о своем детском саде, привлечь внимание к его истории, уточнить представления о труде сотрудников детского сада.

Беседа «Детский сад – мой второй дом» Чтение О. Высоцкая                                          « Детский сад»

О.Высоцкая                                             «Детский сад»

7

18.10.2016

Мои родители меня назвали…

Формировать понятия     « Я и моё имя», познакомить с происхождением имен, отечества, фамилии.

Беседа « Кому какие дают имена» Чтение  Е. Чарушин « Почему Топу назвали Топой»

Е. Чарушин « Почему Топу назвали Топой»

8

25.10.2016

Забота о младших.

Формировать желание заботится о малышах, развивать чувства ответственности уважения к младшим товарищам

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Детский сад»Чтение  М. Бородицкая «Ждем брата».

М. Бородицкая «Ждем брата»

9

01.11.2016

Наш детский
сад - большая семья.

Формировать представление о значении детского сада в жизни ребенка; формировать эмоционально-положительное отношение к детскому саду.

Рассматривание фотографий из архива детского сада .Рассказ воспитателя. Чтение   С. Михалков «А что у вас?»

С. Михалков «А что у вас?»

ноябрь

10

08.11.2016

Кем я буду и каким я буду

Расширять знания ребенка о себе, о своем имени отчестве, представление о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом.

Беседа «Какими хотят стать девочки и мальчики?»  Чтение  русская народная сказка «Василиса Прекрасная»

Русская народная сказка «Василиса Прекрасная».

11

07.11.2016

Моя родословная

Продолжать знакомить детей с правом ребенка на воспитание в семье;

закрепить понятия «род», «родословная», «семья», «гениалогическое древо».

Рассматривание семейных фотографий.
Домашнее задание: составление генеалогического древа (2-3 поколения) Чтение Я. Аким «Кто кому кто?»

Семейные фотографии.

Я. Аким «Кто кому кто?»

12

15.11.2016

Какими мы были в младшей группе

Вспомнить вместе с какими они были в младшей группе

Чтение « Новая девочка»
Н. Найденова

Беседа « Что мы научились в детском саду»

«Новая девочка»
Н. Найденова

13

22.11.2016

Поведение девочек и мальчиков

 Раскрыть интеллектуальный потенциал детей, закрепление доброжелательного отношения к противоположному полу.

Беседы: «Какими должны быть мальчики», «Что украшает девочку». Чтение  А. Барто «Вовка - добрая душа», «Любочка».

А. Барто «Вовка - добрая душа», «Любочка».

14

29.11.2016

Папа на работе

Закрепить знания о себе, своей семье.

Беседа: «Моя семья» Чтение Маргарита Иванычева«А мой папа».

Маргарита Иванычева«А мой папа».

декабрь

15

06.12.2016

Я и мое имя

Познакомить с историей происхождения некоторых имен, отчеств и фамилий.

Дидактические игры: «Я знаю пять имен девочек -(мальчиков)» Чтение  М. Яснов «Вот как я семью нарисовал»

М. Яснов «Вот как я семью нарисовал»

16

13.12.2016

Мои друзья

Закрепление знаний о себе, своей семье, родословной, детском саде.

Продуктивная деятельность: «Наш участок летом» Заучивание  А. Барто    « Игра в стадо»

А. Барто    « Игра в стадо»

17

20.12.2016

Новый год у ворот

Формировать представления детей о новогодних традициях России и других стран

Подготовка к утреннику, целевые прогулки на празднично              украшенную улицу Чтение  Г.Х.Андерсен

« Снеговик».

Г.Х.Андерсен

« Снеговик».

18

27.12.2016

Новый год в России и других странах

Рассказ воспитателя о встрече Нового года. Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику.

Сюжетно-ролевая игра «Семья - встреча Нового года в разных странах». Продуктивная деятельность: «Новогодние пожелания», «Дед Мороз и Снегурочка», игрушки-самоделки на елку.

Сюжетно-ролевая игра «Семья.

Январь

февраль

19

10.01.2017

Как мы говорим друг с другом и со взрослыми

Продолжать обучение культуре речевого общения в детском саду и дома, развивать речевой этикет.

Дидактические упражнения: «Как обратиться с просьбой к родственникам, товарищу, незнакомому человеку» Чтение                                А. Усачёв « Что такое этикет»

А. Усачёв « Что такое этикет».

20

17.01.2017

Путешествие в прошлое предметов

Расширять представления детей о семье, учить рассказывать о маме как о самом дорогом человеке. Побуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку.

Формировать представление о труде мам дома и на работе, воспитывать бережное отношение к результатам их труда, развивать стремление оказать посильную помощь.

Дидактические игры: «Да-нет», «Будь внимателен», «Скажи ласково», «Найди свою маму»

21

24.01.2017

"К нам в

группу пришла

новая девочка

(мальчик)"

"Как вы

поступаете?"

Формирование у детей умения устанавливать

хорошие доброжелательные отношения друг с

другом.

Закрепление представлений ребенка

себе как о члене коллектива.

Л.Фадеева "Новенькая в детском саду"

22

31.01.2017

"Учимся

прощать своих

друзей"

Формирование умений не обижаться друг на друга; умение прощать.

Чтение потешки "Мирись, мирись, мирись..."

23

07.02.2017

Наши любимые игрушки

Учить рассматриванию хох-ломских изделий (отметить характерные детали, их краски).

Познакомить с деревянными игрушками

Деревянные игрушки, плакаты хох-ломских изделий

24

14.02.2017

Я житель Ядрина.

Закрепить знания детей о родном городе, его истории.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.
Рассказ воспитателя.
Продуктивная деятельность «Чем мы гордимся в нашем
городе»

Иллюстрации, фотографии.

25

21.02.2017 

Папы, дедушки - солдаты

Дать доступные детскому пониманию представления о государственных праздниках.

Рассказать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину

Плакаты Российской армии.

Март

апрель

26

28.02.2017

Дом, в котором ты живешь

Познакомить с названиями улиц, на которых живут дети.

Объяснить, почему важно знать свой домашний адрес, адрес детского сада.

27

07.03.2017

Моя мама лучше всех

Учить:

-        читать стихи о мамах;

-        украшать группу к празднику;

-проявлению заботы и внимания к маме

Расширять представление

детей о семье.

28

14.03.2017

Мой детский сад. Мои друзья и товарищи.

Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещениях детского сада. Закреплять у детей навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, ставить на место. Знакомить с традициями детского сада. Закреплять представления ребенка о себе как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими.

Формировать умение замечать изменения в оформлении группы и зала, участка детского сада (как красиво смотрятся яркие, нарядные игрушки, рисунки, поделки). Привлекать к обсуждению и посильному участию в оформлении группы, к созданию ее символики и традиций.

29

21.03.2017

Помощники

Побудить к рассказам об обязанностях, которые дети выполняют дома, об обязанностях членов семьи

30

28.03.2017

Детский сад                                                

Закрепление умения ориентироваться в помещениях детского сада, знания адреса детского сада

Экскурсия по детскому саду. Беседа: «Наш детский сад» Чтение  С. Махотин «Старшая группа».

С. Махотин «Старшая группа».

31

04.04.2017

Путешествие в страну мальчиков и девочек.

Формирование собственной гендерной принадлежности и первичных гендерных представлений о характерных качествах мальчиков и девочек.

Беседы: «Какими должны быть мальчики», «Что украшает девочку».
Чтение  В. Драгунский «Денискины рассказы».                  

 В.Драгунский «Денискины рассказы»                   

32

11.04.2017

Я, ты, он, она, вместе дружная семья. Единство и дружба народов планеты Земля.

Знакомить детей с народами разных стран. Формировать доброжелательное отношение к представителям разных народов. Дать элементарные знания о труде и быте некоторых народов, их национальных традициях,  праздниках,  творчестве.

Воспитывать уважительное отношение к национальному достоинству других людей, к национальным культурам, традициям, обычаям. Формировать понимание, что у всех людей на планете есть что-то общее.

Иллюстрации с изображением людей в национальных костюмах, природы , жилищ.

33

18.04.2017

Детский сад

Закрепление умения ориентироваться в помещениях детского сада, знания адреса детского сада.

Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят», С. Махотин «Старшая группа».

34

25.04.2017

Москва – столица России

Актуализировать и дополнить знания о столице нашей Родины Москве.

Вызвать желание больше узнать об этом городе, его истории.

Презентация Москва.

май

    35

02.05.2017

Майский праздник - День Победы

Формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины .

Встреча с ветеранами войны. Рассматривание иллюстраций. Чтение  А. Твардовский «Рассказ танкиста».

А. Твардовский «Рассказ танкиста».

Презентация День Победы

36

16.05.2017

Дружат дети всей Земли

Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как «друг», «дружба», «честность», «справедливость»

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по России» Чтение Мицкевич Адам «Друзьям».

Мицкевич Адам «Друзьям».

37

30.05.2017

Красивые места нашего города

Закреплять у детей представления о знакомых местах родного города, научить узнавать их по фотографиям. Развивать интерес к родному городу.

Целевая прогулка по городу.

Папка-передвижка "Мой любимый город Ядрин"

К концу года дети могут:

  • Называть самые разные предметы, которые их окружают в помещениях, на участке на улице; знать их назначение, называть свойства и качества, доступные для восприятия и об следования.
  • Проявлять интерес к предметам и явлениям, которые они не имели (не имеют) возможности видеть.
  • С удовольствием рассказывать о семье, семейном быте, традициях; активно участвовать] в мероприятиях, готовящихся в группе, в ДОУ, в частности, направленных на то, чтобы порадовать взрослых, детей (взрослого, ребенка).
  • Уметь рассказывать о своем родном городе (поселке, селе).