Конспект НОД "Хорошие и плохие поступки"

Автор: Кушнерук Татьяна Николаевна

Дата публикации: 19.11.2016

Номер материала: 3218

Конспекты
Социально-коммуникативное развитие
Без класса

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №3 «Сказка» городского округа Власиха Московской области

Конспект НОД в старшей  группе  «Солнышко» «Хорошие и плохие поступки»

(социально-коммуникативное развитие)

Подготовила:

Воспитатель Кушнерук Т.Н.

2016 год


Цель: формирование положительного отношения к себе и к людям.

 Задачи:

Образовательная:

- конкретизировать первоначальное представление о себе

(чувства, поступки, поведение);

Развивающая:

- актуализировать использование полученной информации в игровой, речевой деятельности.

Воспитывающая:

- способствовать проявлению потребности в ориентации на социально одобряемые поступки взрослых как образцы своего поведения;

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы (Рассказы Н.Носова, В.В.Маяковского «Что такое хорошо, и что такое плохо»).

Приоритетная образовательная область: Социально-коммуникативное развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая.

Оборудование: игрушка мишка, карточки для игры «Хорошо-плохо», «цветок-доброты», книга В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», картинки с изображением добрых и злых героев сказок.

Ход НОД:

Дети входят в группу и здороваются с гостями.

Воспитатель обращает внимание детей на игрушечного мишку, который держит в лапках картинки.

В: Что случилось, Миша? Почему ты такой грустный?

Мишка: Мне мама прочитала интересную книгу ( показывает детям книгу В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»). Мы с ней подобрали картинки о хороших и плохих поступках. Я очень хотел показать их вам, но по дороге в детский сад я нечаянно уронил их, и они все перепутались. Помогите пожалуйста разложить все картинки правильно.

В: Миша наши ребята не только помогут тебе , но и расскажут о том, какие бывают поступки! Сейчас я загадаю вам загадки, если поступок правильный громко хлопайте в ладоши, если поступок не правильный топайте ногами:

1. В поезд входят два подростка

"Ух, народу сколько тут!

Занимай места, ребята,

А то бабушки займут! "

2. Петя ловко ловит рыбу,

Может ловко мастерить,

Только "Здравствуй" и "Спасибо"

Не умеет говорить.

3. Коля ссорится с друзьями,

Вход пускает кулаки.

У задиры под глазами

Не проходят синяки.

4. Говорит лентяйке мать:

- Убери свою кровать!

- Я бы, мама, убрала,

Только я ещё мала.

5. Кто из вас, проснувшись бодро,

«С добрым утром!» скажет твёрдо?

6. Кто из вас, скажите, братцы,

Забывает умываться?

В: Ребята, расскажите Мишке о том. Какие поступки считаются хорошими.

Дети: Хорошие поступки – помогать друг другу, людям, называть их по имени, говорить добрые слова, заботиться о них, здороваться при встрече, прощаться при расставании, благодарить за помощь, бережно относиться к игрушкам , мебели, умываться, не пачкать одежду, самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать вещи в шкафчик.

В; Почему нужно стремиться к тому, чтобы совершать хорошие поступки?

Дети: Они нравятся другим людям, радуют их.

В: Ребята, а какие поступки плохие?

Дети: Плохие поступки – обзывать, пугать, грубо разговаривать, жадничать, капризничать, быть неряшливым, неопрятным, неаккуратным.

В: Почему нельзя совершать плохие поступки?

Дети: Они не нравятся другим, огорчают их.

В: Молодцы, ребята! А теперь помогите Мише правильно разложить картинки.

Игра «Хорошо – плохо»

По предложению воспитателя дети раскладывают картинки на 2 группы: слева от Мишки – с изображение социально одобренных поступков, а справа – с изображением плохих поступков.

Физкультминутка:

Здравствуй, солнце золотое, (соединили перед собой раскрытые ладошки)

Здравствуй, небо голубое, (тянут руки вверх)

Здравствуй, вольный ветерок, (качают из стороны в сторону поднятые руки)

Здравствуй, маленький дубок, (соединили руки, ладошки в стороны, имитируя дерево)

Здравствуй, утро, здравствуй, день, (разводят поочерёдно руки в стороны)

Нам здороваться не лень! (показывают на себя и делают низкий поклон)

В: Ребята, давайте вспомним, где мы часто с вами встречали злых людей.

Дети: В сказках.

В: Правильно! Сейчас мы поиграем в игру. Вы выберете злых и добрых героев, которые живут в одной сказке.

Дидактическая игра «Добрые и злые герои сказок»

Дети раскладывают картинки так, чтобы на одной стороне были добрые герои сказок, а на

другой – злые.

Вопросы детям:

- Почему вам нравятся добрые герои сказок?

- Какие добрые поступки они совершали?

- Что нужно для того, чтобы злые герои сказок не огорчали других?

В: Русский народ очень мудрый, мы с вами прочитали много пословиц и поговорок, сейчас мы их вспомним. Я буду начинать, а вы продолжайте:

 Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Старый друг лучше  новых двух.

Любишь кататься, люби  и саночки возить.

Жизнь дана на добрые дела.

Как аукнется - так и откликнется.

За правое дело - стой смело.

Речевая игра «Цветок доброты»

Воспитатель говорит стоящему рядом ребенку доброе слово и дает в руки «бутон цветка», тот предлагает его следующему со своим добрым словом. Воспитатель положительно оценивает каждого ребенка, обращая внимание на умение говорить добрые слова с улыбкой и, глядя в глаза, благодарить за него. В конце игры он показывает детям «цветок доброты», распустившийся из бутона.

В: Ребята, что сегодня нового для себя вы узнали на занятии.

Ответы детей

В:Молодцы! Вы правильно объяснили Мишке, что поступки бывают разные: хорошие и плохие. Хорошие поступки нравятся другим людям, они их радуют, а плохие   - не нравятся, огорчают. Каждый человек хочет быть нужным другим людям, делать им приятное.  Люди замечают и ценят это.

Молодцы, справились с заданием. Я надеюсь, что вы будете стараться совершать только хорошие поступки.