Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 1 класс "Школа России"

Автор: Тришина Любовь Сергеевна

Дата публикации: 19.11.2016

Номер материала: 3257

Рабочие программы
Литература
1 Класс

  Календарно-тематическое планирование по литературному чтению                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          в 1 «б» классе на 2016-2017 учебный год.

(4 часа в неделю,  всего 132  часа  в год)      

№ уро-ков

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Дата по плану

Скорр. дата

  Добукварный период (31 ч).

 Обучение чтению (14 ч)

1

 Азбука – первая учебная книга (с.3-4)

Ориентироваться в «Азбуке».

Называть и показывать элементы учебной книги, правила обращения  с учебником.

Отвечать на вопросы учителя о правилах поведения на уроке.

Выделять из речи предложения.  

Определять на слух количество предложений.

Делить предложения на слова.

Делить слова на слоги, определять количество слогов в слове.

 Определять на слух количество слов в предложении.

Характеризовать выделенный звук с опорой на таблицу.

Выделять ударный слог при произнесении.  

Обозначать ударный слог на схеме.

Находить и называть слог-слияние.

Моделировать с помощью схем слова, слоги.

Определять место изученной буквы на «ленте букв».

Отвечать на вопросы по сюжетной картинке.  

Воспроизводить сюжеты знакомых сказок с опорой на  иллюстрации. Объяснять смысл поговорки.

Работать в паре: задавать друг другу вопросы по рисунку, слушать ответ товарища.

 Выделять гласные звуки в речи, приводить примеры слов с изучаемыми звуками в начале, середине, конце слова.

Узнавать,  сравнивать и различать изучаемые звуки.

Рассуждать о взаимопомощи.  

 01.09.2015

2

Устная и письменная речь (с.5-6)

 03.09.2015

3

Предложение и слово (с.7-8)

 04.09.2015

4

Слово и слог. Деление слов на слоги (с.9-10)

 07.09.2015

5

Слог. Ударение (с.11-12)

 08.09.2015

6

Звуки в окружающем мире и речи. Гласные звуки (с.13-14)

 10.09.2015

7

Звуки в окружающем мире и речи. Согласные звуки (с.15-16)

 11.09.2015

8

Слог-слияние. Азбука - к мудрости ступенька (с.17-18)

 14.09.2015

9

Слог-слияние (с.19-20)

 15.09.2015

10

Гласный звук [а].

Буквы А, а    (с.21-24)

 17.09.2015

11

Гласный звук [о].

Буквы О, о (с.25-28)

 18.09.2015

12

Гласный звук [и].

Буквы И, и (с.29-32)

21 .09.2015

13

Гласный звук [ы], буква ы (с.33-36)

 22.09.2015

14

Гласный звук [у]. Буквы У,у

(с.37-40)

 24.09.2015

Букварный период (53 ч).

        Обучение чтению (53 ч)+ (6 ч)

15

Согласные звуки [н], [н?].  Буквы Н,н (с.41-44)

Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Производить слого-звуковой анализ слов с изучаемыми звуками.

Выделять изучаемые звуки.

Характеризовать выделенные звуки с опорой на таблицу, доказывать принадлежность  звука с согласным или гласным.

Обозначать твердость и мягкость согласных звуков на схемах-моделях.

Сопоставлять слова, различающиеся одним звуком.

Приводить примеры с новым звуком.

Составлять устные высказывания по иллюстрациям.

Наблюдать употребление заглавной буквы в именах.

Соотносить все изученные буквы со звуками.

Определять разные значения одного слова.

Воспроизводить сказку по серии рисунков.

Строить собственные высказывания о любви к Родине.

Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы.

Читать текст.

Отвечать на вопросы содержанию текста.

Задавать вопросы по содержанию текста. Озаглавливать текст.

Пересказывать текст.

Находить в тексте слова с новой буквой. Читать стихотворные тексты.

Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.

Учиться работать в паре с товарищем, уметь выслушать его.

Уметь построить монолог и диалог.

Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Производить слого-звуковой анализ слов с изучаемыми звуками.

Выделять изучаемые звуки.

Характеризовать выделенные звуки с опорой на таблицу, доказывать принадлежность  звука с согласным или гласным.

Обозначать твердость и мягкость согласных звуков на схемах-моделях.

Сопоставлять слова, различающиеся одним звуком.

Приводить примеры с новым звуком.

Составлять устные высказывания по иллюстрациям.

Наблюдать употребление заглавной буквы в именах.

Соотносить все изученные буквы со звуками.

Определять разные значения одного слова.

Воспроизводить сказку по серии рисунков.

Строить собственные высказывания о любви к Родине.

Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы.

Читать текст.

Отвечать на вопросы содержанию текста.

Задавать вопросы по содержанию текста. Озаглавливать текст.

Пересказывать текст.

Находить в тексте слова с новой буквой. Читать стихотворные тексты.

Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.

Учиться работать в паре с товарищем, уметь выслушать его.

Уметь построить монолог и диалог.

Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Производить слого-звуковой анализ слов с изучаемыми звуками.

Выделять изучаемые звуки.

Характеризовать выделенные звуки с опорой на таблицу, доказывать принадлежность  звука с согласным или гласным.

Обозначать твердость и мягкость согласных звуков на схемах-моделях.

Сопоставлять слова, различающиеся одним звуком.

Приводить примеры с новым звуком.

Составлять устные высказывания по иллюстрациям.

Наблюдать употребление заглавной буквы в именах.

Соотносить все изученные буквы со звуками.

Определять разные значения одного слова.

Воспроизводить сказку по серии рисунков.

Строить собственные высказывания о любви к Родине.

Сравнивать, группировать и классифицировать все изученные буквы.

Читать текст.

Отвечать на вопросы содержанию текста.

Задавать вопросы по содержанию текста. Озаглавливать текст.

Пересказывать текст.

Находить в тексте слова с новой буквой. Читать стихотворные тексты.

Отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения.

Учиться работать в паре с товарищем, уметь выслушать его.

Уметь построить монолог и диалог.

  25.09.2015

16

Согласные звуки [с], [с?].  Буквы С, с  (с.45-48)

  28.09.2015

17

Согласные звуки [к], [к?].   Буквы К,к (с.49-51)

  29.09.2015

18

Согласные звуки [т], [т?].   Буквы Т,т (с.52-55)

  01.10.2015

19

Согласные звуки [л], [л?].  Буквы Л, л (с.59-61)

  02.10.2015

20

Согласные звуки [р], [р?].  Буквы Р,р (с.65-68)

  05.10.2015

21

Согласные звуки [в], [в?].  Буквы В,в (с.69-72)

  06.10.2015

22

Гласные буквы Е,е (с.73-75)

  08.10.2015

23

Чтение слов и предложений с изученными буквами (с.76-78)

  09.10.2015

24

Согласные звуки [п], [п?]. Буквы П,п (с.79-80)

 12.10.2015

25

Чтение слов  с буквами П, п

(с.81-84)

 13.10.2015

26

Согласные звуки [м], [м?]. Буквы М, м (с.85-86)

 15.10.2015

27

Чтение слов  с буквами М, м (с.87-90)

 16.10.2015

28

Согласные звуки [з], [з?]. Буквы З, з (с.91-92)

 19.10.2015

29

Сопоставление слогов и слов с буквами З и С (с.93-94)

 20.10.2015

30

Чтение слов и предложений с изуч. буквами (с. 95-96)

 22.10.2015

31

Согласные звуки [б], [б?].  Буквы Б, б (с.97-98)

 23.10.2015

32

Сопоставление слогов и слов с буквами Б и П (с.99-102)

 26.10.2015

33

Чтение слов и предложений с изуч. буквами (с. 103-104)

 27.10.2015

34

Согласные звуки [д], [д?].  Буквы Д, д (с.105-106)

 29.10.2015

35

Сопоставление слогов и слов с буквами Д и Т  (с. 107-108)

 30.10.2015

36

Чтение слов и предложений с изуч. буквами (с. 109-110)

 09.11.2015

37

Гласные буквы Я,я  (с.111-112)

10.11.2015

38

Чтение слов с буквой Я  (с.113-114, 118)

12.11.2015

39

Чтение слов с буквой Я  (с.115-117)

13.11.2015

40

Согласные звуки [г], [г?].   Буквы Г, г (с. 119-121)

16.11.2015

41

Чтение слов и предложений с изученными буквами  (с. 122-123)

17.11.2015

42

Мягкий согласный звук [ч]. Буквы Ч, ч (с.4-7)

19.11.2015

43

Чтение слов с буквами Ч, ч (с.8-10)

20.11.2015

44

Буква Ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков     (с.11-13)

23.11.2015

45

Чтение слов с буквой ь  (с.14-16)

24.11.2015

46

Чтение слов и предложений с изученными буквами            

26.11.2015

47

Твердый согласный звук [ш]. Бук-вы Ш, ш. Сочетание ШИ (с.17-19)

27.11.2015

48

Чтение слов с буквой ш   (с.14-16)

30.11.2015

49

Чтение предложений с изученными буквами (с.22-24)

01.12.2015

50

Твердый согласный звук  [ж]. Буквы

 Ж,ж. Сочетание ЖИ (с.25-26)

03.12.2015

51

Чтение слов с буквой  ж (с.27)

04.12.2015

52

Чтение слов с буквой  ж (с.28-29)

07.12.2015

53

Чтение предложений с изученными буквами (с.30)

08.12.2015

54

Гласные буквы Ё, ё (31-32)

10.12.2015

55

Чтение слов с буквами Ё,ё (с.33-34)

11.12.2015

56

Звук [й?]. Буквы Й, й  (с.35-36)

14.12.2015

57

Чтение слов с буквами Й, й (с.37-38)

15.12.2015

58

Согласные звуки [х], [х?]. Буквы Х, х (с.39-40)

17.12.2015

59

Чтение слов с буквой х (с.41-42)

18.12.2015

60

Чтение слов с буквой х (с.43-44)

21.12.2015

61

Чтение предложений с изученными буквами (с.45-46)

22.12.2015

62

Гласные буквы Ю, ю  (с.47-48)

24.12.2015

63

Чтение слов с буквой ю (с.49-50)

25.12.2015

64

Чтение предложений с изученными буквами

28.12.2015

65

Твердый согласный звук  [ц]. Буквы Ц,ц (с. 51-53)

29.12.2015

66

ИТБ 1-001-2012.  Чтение слов с буквой ц (с.54-56)

11.01.2016

67

Гласный звук [э]. Буквы Э, э (с.57-59)

12.01.2016

68

Чтение слов с буквами Э, э (с. 60-62)

14.01.2016

69

Мягкий согласный звук  [щ]. Буквы Щ, щ   (с. 63-65)

15.01.2016

70

Чтение слов с буквой щ (с.66-70)

18.01.2016

71

Согласные звуки [ф], [ф?]. Буквы Ф,ф (с.71-72)

19.01.2016

72

Сопоставление слогов с буквами Ф и В (с.73-74)

21.01.2016

73

Буквы Ь, Ъ (с.75-77)

22.01.2016

Послебукварный период. Обучение чтению (16 ч)  + (3 ч) 

74

Алфавит (с.78-80)

Принимать учебную задачу урока.

Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Определять главную мысль текста, соотносить ее с пословицей, объяснять своими словами смысл текста.

Слушать текст в чтении учителя.

Читать текст самостоятельно.

Придумывать свои заголовки, соотносить их с содержанием текста.

Читать стихотворения наизусть.

Распределять роли, читать по ролям.

25.01.2016

75

Чтение слов с изученными буквами     (с. 81-83)

26.01.2016

76

Е.Чарушин. Как мальчик Женя на-учился говорить букву «Р» (с.84-85)

28.01.2016

77

К.Ушинский. Наше Отечество. В.Крупин. Первоучители словенские (с.86-89)

29.01.2016

78

В.Крупин. Первый букварь (с.90-91)

01.02.2016

79

А.С.Пушкин. Сказки (с.92-93)

02.02.2016

80

Л.Н.Толстой. Рассказы для детей

04.02.2016

81

К.Д.Ушинский. Рассказы для детей

05.02.2016

82-83

К.Чуковский. Телефон. Путаница (с.96-97)

08.02.2016

09.02.2016

84

В.В.Бианки. Первая охота (с.98-99)

11.02.2016

85

С.Я.Маршак. Угомон. Дважды два

12.02.2016

86

М.М.Пришвин. Глоток молока

22.02.2016

87

А.Л.Барто. Стихи (с.104)

23.02.2016

88

В.А.Осеева. Стихи (с.105)

25.02.2016

89

С.В.Михалков. Котята (с.106)

26.02.2016

90

Б.В.Заходер. Два и три (с.107)

29.02.2016

91

В.Д.Берестов. Песенка-азбука

01.03.2016

92

Творческий проект «Живая азбука»

03.03.2016

Литературное чтение (40 ч)

Вводный урок (1 ч)

1

Вводный урок.

Ориентироваться в учебнике. Находить нужную главу

04.03.2016

Жили-были буквы (7 ч)

2

В. Данько. Загадочные буквы.

Прогнозировать содержание раздела.

Объяснять  название произведения.

Читать вслух плавно по слогам и целыми словами с интонацией.

Выбирать из списка слова для характеристики героев произведения.

Передавать характер героя с помощью жестов, мимики, изображать героев. Определять главную мысль; соотносить главную мысль с содержанием.

Составлять пересказ прочитанного.

Читать стихи наизусть.

Оценивать себя.

07.03.2016

3

И. Токмакова. Аля,  Кляксич и буква «А».

10.03.2016

4

С.Черный. Живая азбука.  Ф.Кривин. Почему «А» поется, а «Б» нет.

11.03.2016

5

Г.Сапгир. Про медведя.

М. Бородицкая. Разговор с пчелой.

14.03.2016

6

С.Маршак. Автобус номер 26 .

15.03.2016

7

Из старинных книг.

17.03.2016

8

Повторение по разделу «Жили-были буквы».

18.03.2016

Сказки, загадки, небылицы (7 ч)

9

Е.Чарушин.Теремок.

Подбирать книги в соответствии с темой.

Читать известную сказку.

 Анализировать картинный план.

Соотносить иллюстрацию с содержанием текста.

Отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Пересказывать сказку подробно (по плану) и по памяти.

Отгадывать загадки на основе ключевых слов, сочинять загадки, объединять их по темам.

Работать в паре.  

Оценивать свои достижения.

31.03.2016

10

Рукавичка, русская народная сказка.

01.04.2016

11

Загадки, песенки.

31.03.2016

12

Русские народные  потешки. Стишки и песенки из книги Рифмы Матушки Гусыни.

01.04.2016

13

Александр Сергеевич Пушкин. Отрывки из сказок.

04.04.2016

14

Петух и собака, русская народная сказка.

05.04.2016

15

Повторение по разделу «Сказки, загадки, небылицы».

07.04.2016

Апрель, апрель. 3венит капель! (5 ч)

16

А.Майков. Ласточка примчалась, Весна. А.Плещеев. Сельская песенка.

Читать вслух лирические стихотворения, передавая настроение.

Наблюдать за ритмом стихотворного произведения.

Сравнивать стихотворения разных поэтов на одну и ту же тему.

Отгадывать загадки.

Сочинять загадки на основе опорных слов.

Оценивать свой ответ.

Проверять чтение друг друга.

Учиться работать в паре, обсуждать прочитанное друг с другом.

08.04.2016

17

Т.Белозеров. Подснежники. С.Маршак. Апрель».

11.04.2016

18

Стихи-загадки писателей И. Токмаковой, Л. Ульяницкой, Л.Яхнина, Е.Трутневой.

12.04.2016

19

Стихотворения В. Берестова, Р. Сефа. Произведения из старинных книг.

14.04.2016

20

Обобщение по разделу «Апрель, апрель. 3венит капель!».

15.04.2016

И в шутку, и всерьез (6 ч)

21

И. Токмакова. Мы играли в хохотушки. Я. Тайц. Волк. Г.Кружков. РРРЫ!..

Прогнозировать содержание раздела.

Воспринимать на слух художественное произведение.

Учиться работать в паре, обсуждать  прочитанное произведение.  

Читать с разным подтекстом, выражая эмоции.

 Отличать юмористическое произведение, находить характерные черты такого текста. Объяснять смысл названия произведения.

Придумывать свои заголовки.

Читать по ролям, отражая характер произведения.

Оценивать свои достижения.

18.04.2016

22

Н.Артюхова. Саша-дразнилка.

19.04.2016

23

К.Чуковский. Федотка. О.Дриз. Привет. О.Григорьев. Стук.

21.04.2016

24

И. Токмакова. Разговор Лютика и Жучка. К.Чуковский. Телефон

22.04.2016

25

М. Пляцковский. Помощник.

25.04.2016

26

Из старинных книг. Обобщение по разделу «И в шутку, и всерьез».

26.04.2016

Я и мои друзья (5 ч)

27

Ю.Ермолаев. Лучший друг. Е.Благинина. Подарок.

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух художественное произведение. Обсуждать с друзьями, что такое «настоящая дружба», кого можно назвать другом.

Читать произведения, отражая настроение, высказывать свое мнение о прочитанном.

Определять тему произведения и главную мысль. Составлять план рассказа. Сравнивать рассказы и стихотворения. Оценивать свой ответ в соответствии с образцом. Проверять себя и самостоятельно  оценивать  свои достижения.  Участвовать в работе группы.

28.04.2016

28

В.Орлов. Кто первый? С.Михалков. Бараны.

29.04.2016

29

Р. Сеф. Совет. В.Берестов. В магазине игрушек. В.Орлов. Если дружбой дорожить... И.Пивоварова. Вежливый ослик.

03.05.2016

30

С.Маршак. Хороший день.

М. Пляцковский. Сердитый дог Бульдог. Ю. Энтин. Про дружбу.

05.05.2016

31

Из старинных книг. Д.Тихомиров. Мальчики и лягушки. Находка. Повторение и обобщение по разделу «Я и мои друзья».

06.05.2016

О братьях наших меньших (5ч)+ 4 ч резерв

32

С.Михалков. Трезор. Р.Сеф. Кто любит собак.

Представлять книгу с выставки в соответствии с коллективно составленным планом.

Участвовать в работе группы; распределять работу в группе; находить нужную информацию в соответствии с заданием.

Сравнивать художественный и научно-популярный текст (определить их основные особенности).

Называть особенности сказок-несказок;

 придумывать свои собственные сказки.

 Рассказывать содержание текста  с опорой на рисунок.

Выражать свое мнение при обсуждении ситуации.

10.05.2016

33

В.Осеева. Собака яростно лаяла.

И. Токмакова. Купите собаку.

12.05.2016

34

М. Пляцковский. Цап Царапыч. Г.Сапгир. Кошка.

13.05.2016

35-36

В.Берестов. Лягушата. В.Лунин Никого не обижай. С.Михалков Важный совет. Д.Хармс. Храбрый еж.

16.05.2016

17.05.2016

37-38

Н.Сладков. Лисица и Еж. С.Аксаков. Гнездо. Повторение и обобщение по разделу «О братьях наших меньших».

19.05.2015

20.05.2015

39

Литературная викторина.

23.05.2016

40

Проверка техники чтения.

24.05.2016