Курс "Основы компьютерного видеомонтажа"

Автор: Диденко Виктория Владимировна

Дата публикации: 19.11.2016

Номер материала: 3333

Рабочие программы
Информатика
10, 11 Классы

Аннотация

Курс «Основы компьютерного видеомонтаж» предназначен для учащихся 10-11 классов. В этом курсе рассматриваются основные приемы редактирования и создания видеофильмов, видеороликов. Курс является профессионально-ориентированным на специальности, связанные с видеомонтажом. У многих людей есть технические средства (фотоаппараты, видеокамеры, сотовые телефоны) с возможностью записи видеофрагментов, а как из этих фрагментов собрать фильм? Данный курс поможет справиться с этим вопросом. Обрабатывая видеофрагменты, ученик сможет отрезать ненужную часть видео, наложить видеопереход между двумя фрагментами, наложить видеоэффект на часть кадров видеофрагмента, заменить и отредактировать звук, записать созданный фильм на носитель информации, например на CD или DVD с возможностью просмотра фильма через DVD-плейер.

Еще недавно видеомонтаж был уделом профессионалов, работавших на мощных графических станциях, а сегодня обработка видео на компьютере доступна практически любому пользователю. Основными программами для видеомонтажа, являются видеоредакторы. Они позволяют собрать фильм из отдельных видеофрагментов, перемещать эти фрагменты в нужное место, обрезать их, накладывать звук, добавлять переходы и различные эффекты. Вторыми по значимости, являются программы видеокомпозинга, они имеют практически те же функции, что и видеоредакторы, но их основное назначение – создание коротких, сложных композиций (заставки, реклама и т.д.)

Видеомонтаж в английском языке называется Cutting (резка). Это слово закрепилось со времен черно-белого кино и продолжает использоваться до сих пор, хотя почти перестало передавать смысл самой процедуры. В начале XX века люди снимали что-то на камеру, затем проявляли пленку, ножницами отрезали лишние куски и клеем склеивали нужную последовательность кадров. Это был линейный монтаж.

С появлением достаточно мощных ПК появилась вторая разновидность монтажа – нелинейная. Суть нелинейного монтажа в том, что на экране может отображаться сразу несколько монтажных дорожек. И каждую можно изменять независимо от других. В кино это привело к резкому повышению количества спецэффектов.

Но и любители не остались в стороне. Прошло несколько лет. Компьютеры стали еще более мощными и совсем недорогими.

Любительское видео ценно своей простотой, спонтанностью и достоверностью. Но поскольку нет сценария, необходимо добавлять что-то, что позволяло бы удерживать внимание зрителей. Этим чем-то стали эффекты: анимированные переходы, цветные титры, видео- и звуковые эффекты, подбор музыки и т.д.

Программы для работы с видео могут одинаково обрабатывать как видео, так и фотоматериалы. Теперь не нужно показывать гостям подряд все видеокассеты, а потом переходить к просмотру фотоальбомов. И видео, и фото можно собрать в одном ролике. У видеозаписей можно обрезать все лишнее, выбрать только самые удачные фотографии и моменты. Для передачи настроения – подобрать музыку – ритмичную для динамичных сцен, медленную – для романтических. Там, где нужно что-то сказать – добавить титры. Из большого количества видеокассет и сотен фотографий можно создать видеоролик на 10–15 минут. Если ролик оказался настолько удачным, что все от него в восторге – его можно записать на диск и подарить. И это уже не просто содержание, это творческий продукт.

Таким образом, появилась новая категория подарков. Подарок, при котором человек получает художественное творение о себе или о своих вкусах и пристрастиях.

Времена меняются, появляются мощные ПК, и даже средний, по современным меркам, ПК может справиться с обработкой домашнего видео. Появились программы, специально рассчитанные на новичков, где количество эффектов и специальных украшений таково, что даже из черного квадрата можно сделать яркий и интересный видеоролик.

Самое главное – появились современные методики обучения. Работа с видео – это творчество. И для человека важно знать не все функции программы, а научиться создавать ролики, которые будут нравиться окружающим. Именно на этом основываются современные методики обучения. Главный процесс – не узнавание новой информации, а творческий процесс, при котором каждый новый инструмент помогает выразить ту или иную идею. И делает продукт более красивым, а также умение создавать интересные видеоролики, пользуясь только доступными для любителя средствами.

Пояснительная записка

Данная программа создана для развития учащихся в области компьютерных технологий. Для реализации учебной программы используется компьютерная программа Adobe Premiere Pro. Курс «Основы компьютерного видеомонтажа»  рассчитан на 34 часа.

Использование данной программы для обработки цифрового видео должно повысить интерес учащихся к компьютерным технологиям и повлиять на развитие личности ребёнка. При обучении учащимся придётся создавать авторские видеофильмы, принимать решение по выбору методов обработки видеоинформации и применения специальных эффектов для видео и звука, на основе своих знаний и своего, постепенно накапливаемого, опыта. При работе с программой Adobe Premiere Pro ученики встретятся с такими понятиями, как монтажный стол, линейка времени, захват видео, импорт, экспорт, форматы файлов и т.д. Данные понятия в школьном курсе информатики и ИКТ либо не рассматриваются, либо им уделяется недостаточное внимание, но они присущи многим современным компьютерным программам.

Изучение программы Adobe Premiere Pro обусловлено тем, что во многих семьях есть цифровые видеокамеры или сотовые телефоны, с возможностью записи видео и поэтому многие хотели бы создавать из своих записей клипы или видеофильмы. Курс изучения видеомонтажа поможет учащимся в освоении основных возможностей по созданию видеосюжетов, будет служить ещё одним средством выражения их творческих способностей.

Цель курса:

   Приобретение учащимися знаний и навыков по обработке видеоинформации с помощью программы Adobe Premiere Pro, от записи информации с видео и фото камер до вывода готового видеоролика, фильма. Ознакомление обучающихся с современными возможностями обработки цифрового фото и видео, аудио информации. Раскрытие творческого потенциала учащихся.

Задачи курса:

Образовательные:  

        познакомить обучающихся с компьютерными технологиями обработки  видео и звуковой информации;

        дать практические навыки по обработке видеоинформации с помощью программы Adobe Premiere Pro;

        познакомить с простейшими приемами использования графической информации при создании видеофильма.

Воспитательные:

        оценивать свои умения применять полученные знания при создании собственных видеоклипов, фильмов;

        принимать участие в обсуждении проектов других обучающихся;

        выслушивать мнение своих коллег при обсуждении проектов;

        формировать умение группировать исходный материал по некоторым признакам.

Развивающие:

1. Развить творческие способности:

        подбирать материал для собственных проектов;

        высказывать собственное суждение о работе учащихся;

        выдвигать альтернативные суждения и защищать их при анализе работ учащихся.

2. Развить мыслительные способности:

        обобщать и систематизировать полученные знания о возможностях музыкальных, графических и видео редакторов;

        строить аналогии, сравнивать различные редакторы;

        анализировать возможности этих редакторов.

Методы обучения

В процессе обучения используются объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и исследовательский методы обучения.

Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрации. Проработка каждого этапа работы с видеоматериалом и акцентирование внимания на проблемных моментах, с которыми, как правило, сталкиваются начинающие режиссеры-любители.

Принцип отбора и  группировки содержания курса

Отбор учебного материала производился на основе принципа единства теории и практики. На каждом занятии обучающиеся знакомятся с новыми приемами обработки видеоматериалов, а затем сами используют эти приемы как в знакомой ситуации (репродуктивны метод), так в новой ситуации, решая творческие задачи.

Ожидаемые результаты.

     По окончании курса учащиеся научатся обрабатывать цифровое фото, видео и  звуковые объекты, научатся создать видеофильм и видеоролик, знать основные этапы их создания. Знакомство с элементарными приёмами видеомонтажа в программе Adobe Premiere Pro можно рассматривать, как основу для дальнейшего освоения более сложных приемов работы с видеоинформацией.

     Развить коммуникативные качества в процессе групповой работы над проектом, чувствовать ответственность за выполненную работу, уметь самостоятельно работать над индивидуальным заданием, уметь увидеть свою работу глазами коллег по работе за счет коллективной оценки каждой работы.

Требования к минимально необходимому уровню знаний учащихся, необходимых для успешного изучения  курса.

    Требование к предварительному уровню подготовки учащихся — освоение курса информатики и информационных технологий основной школы. К началу обучения учащиеся должны уметь работать в текстовом, графическом редакторах. Использование проигрывателя Windows Media. Во время работы учащимся потребуются знания и умения из области филология (умение связно, грамотно, красочно передать мысль), искусство (умение подобрать цветовую гамму).

Межпредметные связи.

     При выполнении творческих работ учащиеся могут разрабатывать такие видео проекты, которые в дальнейшем можно использовать при проведении уроков и внеурочных мероприятиях. С созданными проектами учащиеся могут выступать на конкурсах творческих проектов.

Способы оценивания уровня достижений учащихся

Основой для оценивания деятельности учеников являются результаты анализа его продукции (видеоролики, фильмы) и деятельности по ее созданию. Оценка имеет различные способы выражения — устные суждения педагога, письменные качественные характеристики, систематизированные по заданным параметрам аналитические данные, в том числе и рейтинги.

Уровень развития у учащихся личностных качеств определяется на основе сравнения результатов их диагностики в начале и конце курса. Итоговый контроль проводится в конце всего курса. Он имеет форму зачета  творческих работ.

Практическая направленность курса

Курс состоит из модулей, каждый модуль включает выполнение небольшой практической работы по изученному материалу. Таким образом, каждый учащийся творчески подходит к выполнению работы, применяя понравившиеся ему методы.


Учебно-тематический план

Модуль

Количество часов

Виды деятельности учащихся

Виды деятельности учителя

Образовательный продукт

Формы оценивания

Модуль 1. Введение в мир видео. Элементы интерфейса программы.

2

Репродуктивная.

Лекция.

Модуль 2. Создание последовательностей и основы редактирования в реальном времени. Видеопереходы.

6

Репродуктивная и исследовательская.

Лекция и организация самостоятельной работы учащихся.

Фильм с переходами.

Анализ работы, обоснованность применения видеопереходов.

Модуль 3. Цвет и непрозрачность. Траектории движения.

4

Репродуктивная и исследовательская

Лекция и организация самостоятельной работы учащихся.

Фильм с применением  эффектов прозрачности.

Анализ работы, сравнение работ учащихся с обсуждением достоинств и недостатков каждой работы.

Модуль 4. Специальные эффекты.

6

Репродуктивная и исследовательская

Лекция и организация самостоятельной работы учащихся.

Фильм с применением специальных эффектов.

Анализ работы, обоснованность применения эффектов.

Модуль 5. Профессиональное редактирование. Покадровые методы. Работа со звуком.

8

Репродуктивная и исследовательская

Лекция и организация самостоятельной работы учащихся.

Фильм, созданный из клипов с вставленным звуком.

Анализ работы.

Модуль 6. Создание титров.

4

Репродуктивная и исследовательская

Лекция и организация самостоятельной работы учащихся.

Фильм с применением титров.

Сравнение результата ученика с контрольным примером.

Модуль 7. Выпускная итоговая работа.

4

Исследовательская

Организация самостоятельной работы учащихся.

Фильм, созданный из своих видеоклипов.

Сравнение работ учащихся с обсуждением достоинств и недостатков каждой работы.


Содержание программы

Модуль 1. Введение в мир видео. Элементы интерфейса программы.

Типы видео и аудио файлов. В каком виде хранится видео и аудио информация в памяти компьютера. Загрузка программы Adobe Premiere. Интерфейс программы, основные и вспомогательные окна, палитры.

Учащиеся должны знать:

•        Типы видео и аудио файлов.

•        Представление видео и аудио файлов в памяти компьютера.

•        Устанавливаемые параметры при загрузке программы Adobe Premiere.

•        Назначение окон программы Adobe Premiere.

Учащиеся должны уметь:

•        Отличать типы файлов и по типу файла определять, хранящийся там тип информации.

•        Управлять основными и вспомогательными окнами программы.

•        Импортировать файлы в программу.

Модуль 2. Создание последовательностей и основы редактирования в реальном времени. Видеопереходы.

Просмотр клипов в программе. Параметры проекта и параметры клипа. Работа с окном монитор программы и монитор источника. Панель видеомонтажа. Однодорожечный монтаж. Знакомство с переходами.

Учащиеся должны знать:

•        Назначение двух мониторов.

•        Способы управления просмотром клипов.

•        Способы выбора кадра клипа для редактирования.

•        Основные принципы однодорожечного монтажа.

•        Как работать с панелью видео и аудио переходов.

Учащиеся должны уметь:

•        Просматривать исходный клип, независимо от редактируемого фильма.

•        Выбирать кадр фильма или клипа для редактирования.

•        Управлять монтажным столом.

•        Экспортировать фильм на жёсткий диск в формате avi.

 

Модуль 3. Цвет и непрозрачность. Траектории движения.

Применение видеоэффектов. Стандартные и фиксированные эффекты. Эффект Motion (движение) и эффект Opacity (прозрачность). Работа с ключевыми кадрами.

Учащиеся должны знать:

•        Как наложить эффект.

•        Как управлять эффектом.

•        Назначение ключевых кадров.

Учащиеся должны уметь:

•        Наложить эффект в нужном месте клипа.

•        Управлять параметрами эффекта.

•        Создавать и удалять ключевые кадры.

Модуль 4. Специальные эффекты*

 Применение эффектов: масштабирования, вращения, изменение непрозрачности на нелинейной траектории движения. Создание движущейся маски.

Учащиеся должны знать:

•        Органы управления в окне управления эффектами.

•        Правила копирования эффектов и настроек ключевых кадров.

Учащиеся должны уметь:

•        Копировать эффекты, ключевые кадры и настройки.

•        Изменять эффекты во времени.

•        Применять эффекты: тиражирование, масштабирование, вращение и зигзаг.

Модуль 5. Профессиональное редактирование. Покадровые методы. Работа со звуком

Принципы трёхточечного и четырёхточечного редактирования. Выполнение трёхточечного редактирования. Связывание и разъединение клипов.

Операции с рассинхронизированными связанными клипами.

Удаление зазора с использованием команды «удаление со сдвигом клипов». Блокирование дорожек.

Принципы действия функций вырезки и вырезки со сдвигом кадров. Удаление кадров с использованием кнопки вырезки.

Точная настройка точек монтажа. Использование инструментов сдвига и прокрутки.

Принцип работы диалога «обрезка».

Добавление клипа для увеличения темпа.

Создание и настройка аудиоэффектов. Разъединение видео и аудио.

Использование маркеров для синхронизации клипов. Увеличение громкости выбранного элемента.

Добавление звуковых эффектов и музыки для завершающей доводки фильма. Использование в клипе нескольких аудиоэффектов.

Учащиеся должны знать:

•        Принципы трёхточечного и четырёхточечного редактирования.

•        Принципы действия функций вырезки и вырезки со сдвигом кадров.

•        Принцип работы диалога «обрезка».

•        Принцип управления панорамой/балансом.

Учащиеся должны уметь:

•        Выполнять трёхточечное редактирование.

•        Связывать и разъединять клипы.

•        Удалять зазоры с использованием команды «удаление со сдвигом клипов».

•        Использовать инструменты сдвига и прокрутки.

•        Разъединять видео и аудио.

•        Создавать и настраивать аудиоэффекты.

Модуль 6. Создание титров

Диалог «дизайнер титров». Использование конструктора титров.

Создание новых титров. Использование шаблонов. Импорт графики и титров. Создание текста и изменение его атрибутов. Добавление тени. Изменение непрозрачности.

Использование инструмента «эллипс».

Наложение текстурированной заливки. Создание градиентной заливки. Добавление отблеска к объекту.

Титры прокручивающиеся вертикально и горизонтально.

Учащиеся должны знать:

•        Что такое титры.

•        Способы создания титров.

•        Программы, где можно создавать титры или фон для титров.

•        Назначение инструментов в панели «дизайнер титров».

 

Учащиеся должны уметь:

•        Создавать титры в окне «дизайнер титров».

•        Создавать статические титры в других программах, например в PHOTOSHOP и импортировать их в Adobe Premiere.

•        Создавать прокручивающиеся титры.

Модуль 7.  Выпускная итоговая работа.

Выпускная работа может выполняться на своём материале или на материале, предоставленном учителем. При защите работы должен быть предоставлен исходный материал, проект с созданным фильмом и сам фильм в указанном учителем формате.

При оценке работы учитывается:

•        Качество исходного материала (если это материал ученика).

•        Сценарий созданного фильма.

•        Художественная целесообразность в использовании переходов и эффектов.

•        Подбор и использование музыкального сопровождения или озвучивание фильма.

•        Качество, созданных титров и их применение в фильме.

•        Использование дополнительных файлов со статической графикой или анимацией при создании фильма.

•        Правильность экспорта готового фильма, в указанном учителем формате.

 

Учебно-методический комплекс

Список литературы для педагога

1.        Adobe Premiere Pro Официальный учебный курс”, Москва, «Триумф», 2005, - 512с.: ил., перевод с английского. К книге прилагается DVD диск с материалами для выполнения самостоятельных упражнений

2.        Adobe After Effects  6.0 : Видеомонтаж, спецэффекты, создание видеокомпозиций. - Москва, ТРИУМФ, 2004.-416 с. : ил.-(Официальный учебный курс).

CD-диски для педагога

1.        «Delta-MM Corp» Adobe Premiere Pro 7.0

2.        «Медиа Хауз» Как создать цифровой видеофильм на компьютере.

Список литературы для обучающихся

1.        Adobe Premiere Pro : [Пер. с англ.]. - [М.] : Изд-во ТРИУМФ, [2004]. - 512 с. : ил. — (Серия. Официальный учебный курс).

2.        Adobe After Effects  6.0 : Видеомонтаж, спецэффекты, создание видеокомпозиций. - [M.J: Изд-по ТРИУМФ, [2004.-416 с. : ил.-(Официальный учебный курс).

CD-диски для обучающихся

1.         «1С» и «ММТ и ДО»  Базовый курс Adobe Premiere

2.        «Медиа Хауз» Как создать цифровой видеофильм на компьютере.