Рабочая программа "Технология 3 класс. УМК Школа России"

Автор: Гурова Елена Николаевна

Дата публикации: 19.11.2016

Номер материала: 3355

Рабочие программы
Технология
3 Класс

Ханты — Мансийский автономный округ— Югра, г. Белоярский, Белоярского района Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района «Средняя общеобразовательная школа No 2 г.

Белоярский»

COOTBETCTBVET COITUIACOBAHO PACCMOTPEHO Руководитель Яркинова Заместитель директора по Ha 3aCCJIaHMM IIICJ IaITOITMUHeCKOTO O.B. MOyu MTeJIeň УВР Карпова Т.И. COB CT2 H8H8. JIE KJICCOB മല്ല" Ilpo Tokoji No 11

к 30) августа 2016 г. oT«K_3 1 »_aBTycTa 2016_ T

llpoToKoJI No. 1

OT« 30 »_aBITycTa 2016 T

Рабочая программа по технологии для 3б класса

уровень образования - начальное общее

на 2016-2017 учебный год

Учитель высшей категории Гурова Елена Николаевна

г. Белоярский

2016 Γ.

 


Рабочая программа разработана основе следующих нормативных документов: 1. Примерных программ по учебным предметам, начальная школа, стандарты второго поколения. Сборник. Просвещение. Москва, 2010 г.; 2. Авторской программы курса «Технология» Е. А. Лутцевой, Т. П. Зуевой (учебно- методический комплект «Школа России»), рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, составленной в соответствии с требованиями ФГОС начального образования; 3. Учебного плана школы на 2016-2017 учебный год; 4. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 год, с изменениями и дополнениями: приказов Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010г. No 1241, от 22 сентября 2011г.No 2357, от 18 декабря 2012г. No 1060, от 29 декабря 2014г. No1643, от 31 декабря 2015г. No 1576 «О внесении изменений ФГОС НОО»; 5. Приказа Минобрнауки РФ от 31.03.2014г. No 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2016/2017 учебный год»; 6. Основной образовательной программы начального общего образования СОШ No 2 г. Белоярский, ХМАО-Югры.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КУРСУ «ТЕХНОЛОГИЯ» 1 КЛАСС Личностные Создание условий для формирования следующих умений:

под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец. Метапредметные Регулятивные УУД

положительно относиться к учению;

проявлять интерес к содержанию предмета «Технология»;

принимать одноклассников, помогать им, принимать помощь от взрослого и сверстников;

чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного им самим для родных, друзей, других людей, себя;

бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников;

осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные и негативные последствия деятельности человека;

с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;

принимать цель деятельности на уроке;

проговаривать последовательность действий на уроке;

высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

готовить рабочее место, отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;


совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке. Познавательные УУД Учащийся научится с помощью учителя:

преобразовывать информацию из одной формы в другую – в изделия, художественные образы. Коммуникативные УУД Учащийся научится:

слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему. Предметные 1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание. Учащийся будет знать о (на уровне представлений):

профессиях близких и окружающих людей. Учащийся будет уметь:

соблюдать правила гигиены труда. 2. Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности. Учащийся будет знать:

выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения; сравнивать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно- художественные особенности предлагаемых изделий;

сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения; группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно- художественному);

анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;

ориентироваться в материале на страницах учебника;

находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

пользоваться памятками (даны в конце учебника);

делать выводы о результате совместной работы всего класса;

роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

отражении форм и образов природы в работах мастеров художников; о разнообразных предметах рукотворного мира;

обслуживать себя во время работы (соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их);

общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, форма и др.);

последовательность изготовления несложных изделий (разметка, резание, сборка, отделка);

способы разметки («на глаз», по шаблону);

формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

клеевой способ соединения;

способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;


названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы ими. Учащийся будет уметь:

с помощью учителя выполнять практическую работу и осуществлять самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, с помощью шаблона. 3. Конструирование и моделирование. Учащийся будет знать о:

неподвижном клеевом соединении деталей. Учащийся будет уметь:

конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку. 2 КЛАСС Личностные Учащийся научится с помощью учителя:

понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий. Метапредметные Регулятивные УУД Учащийся научится с помощью учителя:

определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем). Познавательные УУД Учащийся научится с помощью учителя:

качественно выполнять операции и использовать верные приёмы при изготовлении несложных изделий: 1) экономно размечать по шаблону, сгибанием; 2) точно резать ножницами; 3) соединять изделия с помощью клея; 4) эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликационно,

прямой строчкой;

различать материалы и инструменты по их назначению;

использовать для сушки плоских изделий пресс;

безопасно работать и правильно хранить инструменты (ножницы, иглы);

детали как составной части изделия;

конструкциях разборных и неразборных;

различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;

объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;

уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

формулировать цель деятельности на уроке;

выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

планировать практическую деятельность на уроке;

выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных;

работая по плану составленному совместно с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);


самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. Коммуникативные УУД Учащийся научится с помощью учителя:

выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек. Предметные 1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание. Учащийся будет знать о (на уровне представлений):

характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства. Учащийся будет уметь:

применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности. 2. Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности. Учащийся будет знать:

наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике для 2 класса для этого предусмотрен словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач, из числа освоенных;

вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение;

элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия);

гармонии предметов и окружающей среды;

профессиях мастеров родного края;

самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;

обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;

названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

происхождение натуральных тканей и их виды;


названия, устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль). Учащийся будет уметь:

справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту. 3. Конструирование и моделирование. Учащийся будет знать:

отличия макета от модели. Учащийся будет уметь:

определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение известными способами. 4. Использование информационных технологий. Учащийся будет знать о:

назначении персонального компьютера. 3 КЛАСС Личностные Учащийся научится:

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла. Метапредметные Регулятивные УУД Учащийся будет уметь:

способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;

основные характеристики и различие простейшего чертежа и эскиза;

линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертёжных инструментов;

читать простейшие чертежи (эскизы);

выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);

оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;

решать несложные конструкторско-технологические задачи;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;

проявлять интерес к историческим традициям России и своего края;

испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

выявлять и формулировать учебную проблему;

анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;


выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям. Познавательные УУД Учащийся научится с помощью учителя:

преобразовывать информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы в информационных проектах). Коммуникативные УУД Учащийся научится:

уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться. Предметные 1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание. Учащийся будет знать о:

профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного). Учащийся будет уметь:

соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой). 2. Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности. Учащийся будет знать:

несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся). Учащийся будет иметь представление о:

традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях. Учащийся будет уметь (под контролем учителя):

осуществлять текущий контроль и точность выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;

узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;

названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;

линии чертежа (осевая и центровая);

правила безопасной работы канцелярским ножом;

косую строчку, её варианты, назначение;

композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;


решать доступные технологические задачи. 3. Конструирование и моделирование. Учащийся будет знать:

простейшие способы достижения прочности конструкций. Учащийся будет уметь:

выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции. 4. Практика работы на компьютере. Учащийся будет знать:

основные правила безопасной работы на компьютере. Учащийся будет иметь общее представление о:

назначении клавиатуры, приёмах пользования мышью. Учащийся будет уметь (с помощью учителя):

работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD, DVD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, закрытие материала и изъятие диска из компьютера. 4 КЛАСС Личностные Учащийся будет уметь:

понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей различного труда. Метапредметные

читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;

выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж (эскиз);

подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

выполнять рицовку;

оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;

находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;

изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

включать и выключать компьютер;

пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);

оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;

описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного учителем или собственного замысла;


Регулятивные УУД Учащийся будет уметь:

осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки. Познавательные УУД Учащийся будет уметь:

делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений. Коммуникативные УУД Учащийся будет уметь:

сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи). Предметные 1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание. Учащийся будет иметь общее представление:

о правилах безопасного пользования бытовыми приборами. Учащийся будет уметь:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

выявлять и формулировать учебную проблему;

выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи);

предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;

самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, Интернете;

приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений (событий), проводить аналогии, использовать полученную информацию для выполнения предлагаемых и жизненных задач;

формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;

слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

о творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в области техники и искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых окружающих производствах;

об основных правилах дизайна и их учёте при конструировании изделий (единство формы, функции и декора; стилевая гармония);

организовывать и выполнять свою художественно-практическую деятельность в соответствии с собственным замыслом;

использовать знания и умения, приобретённые в ходе изучения технологии, изобразительного искусства и других учебных предметов в собственной творческой деятельности;


выполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы, зашивать разрывы по шву). 2. Технология ручной обработки материалов. Основыхудожественно-практической деятельности. Учащийся будет знать:

несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся). Учащийся будет иметь представление о:

художественных техниках (в рамках изученного). Учащийся будет уметь самостоятельно:

находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета). 3. Конструирование и моделирование. Учащийся будет знать:

простейшие способы достижения прочности конструкций. Учащийся будет уметь:

выбирать способ соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции. 4. Практика работы на компьютере. Учащийся будет иметь представление о:

использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека. Учащийся будет знать:

названия и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на уроках). Учащийся научится с помощью учителя:

защищать природу и материальное окружение и бережно относиться к ним;

безопасно пользоваться бытовыми приборами (розетками, электрочайниками, компьютером);

названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;

линии чертежа (осевая и центровая);

правила безопасной работы канцелярским ножом;

косую строчку, её варианты, назначение;

дизайне, его месте и роли в современной проектной деятельности;

основных условиях дизайна – единстве пользы, удобства и красоты;

композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;

традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях;

стилизации природных форм в технике, архитектуре и др.;

читать простейший чертёж (эскиз) плоских и объёмных изделий (развёрток);

выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов;

подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

выполнять рицовку;

оформлять изделия и соединять детали петельной строчкой и её вариантами;

конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным декоративно-художественным условиям;

изменять конструкцию изделия по заданным условиям;


работать в программах Word, PowerPoint.

С

ОДЕРЖАНИЕ КУРСА 1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, которые могут быть использованы для оказания услуг, для организации праздников, для самообслуживания, для использования в учебной деятельности и т. п. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Выполнение элементарных расчетов стоимости изготавливаемого изделия. 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертеж и др.) анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние, и выполнение основных

создавать небольшие тексты и печатные публикации с использованием изображений на экране компьютера;

оформлять текст (выбор шрифта, размера, цвета шрифта, выравнивание абзаца);

работать с доступной информацией;


технологических операций ручной обработки материалов, разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Грамотное заполнение технологической карты. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент).

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме. 3. Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико- технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе. 4. Практика работы на компьютере

Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ WORD.

1 КЛАСС (33ч) Природная мастерская (7 часов) Рукотворный и природный мир города. На земле, на воде и в воздухе. Природа и творчество. Природные материалы. Семена и фантазии. Композиция из листьев. Что такое композиция? Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природные материалы. Как их соединить? Пластилиновая мастерская (4 часа) Материалы для лепки. Что может пластилин? В мастерской кондитера. Как работает мастер? В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Наши проекты. Аквариум. Бумажная мастерская (16 часов) Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Наши проекты. Скоро Новый год! Бумага. Какие у неё есть секреты? Бумага и картон. Какие секреты у картона? Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Ножницы. Что ты о них знаешь? Шаблон. Для чего он


нужен? Наша армия родная. Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет? Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Образы весны. Какие краски у весны? Настроение весны. Что такое колорит? Праздники и традиции весны. Какие они? Текстильная мастерская (6 часов) Мир тканей. Для чего нужны ткани? Игла-труженица. Что умеет игла? Вышивка. Для чего она нужна? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Закрепление. Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.

2 КЛАСС (34ч) Художественная мастерская (10 часов) Что ты уже знаешь? Зачем художнику знать о тоне, форме и размере? Какова роль цвета в композиции? Какие бывают цветочные композиции? Как увидеть белое изображение на белом фоне? Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? Можно ли сгибать картон? Как? Наши проекты. Как плоское превратить в объемное? Как согнуть картон по кривой линии?Проверим себя. Чертёжная мастерская (7 часов) Что такое технологические операции и способы? Что такое линейка и что она умеет? Что такое чертеж и как его прочитать? Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Можно ли без шаблона разметить круг? Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя. Конструкторская мастерская (10 часов) Какой секрет у подвижных игрушек? Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? Еще один способ сделать игрушку подвижной. Что заставляет вращаться винт-пропеллер? Можно ли соединить детали без соединительных материалов? День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? Как машины помогают человеку? Поздравляем женщин и девочек Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. Проверим себя. Рукодельная мастерская (7 часов) Какие бывают ткани? Какие бывают нитки. Как они используются? Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? Как ткань превращается в изделие? Лекало. Что узнали, чему учились

3 КЛАСС (34ч) Информационная мастерская (3 часа) Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер – твой помощник. Проверим себя. Мастерская скульптора (6 часов) Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём? Мастерская рукодельницы (8 часов) Вышивка и вышивание. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево» История швейной машины. Секреты швейной машины. Футляры. Проверим себя. Наши проекты. Подвеска. Мастерская инженеров-конструкторов, строителей, декораторов (11 часов) Строительство и украшение дома. Объём и объёмные формы. Развёртка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшение) готовых форм. Конструирование из сложных развёрток. Модели и конструкции. Наши проекты. Парад военной техники. Наша родная армия. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги. Мастерская кукольника (6 часов) Может ли игрушка быть полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушка из носка. Игрушка-неваляшка. Что узнали, чему научились.

4 КЛАСС (34ч)


Информационная мастерская (4 часа) Вспомним и обсудим! Информация. Интернет. Создание текста на компьютере. Создание презентаций. Программа РowerPoint. Проверим себя. Проект «Дружный класс» (3 часа) Презентация класса. Эмблема класса. Папка «Мои достижения». Проверим себя Студия «Реклама» (4 часа) Реклама и маркетинг. Упаковка для мелочей. Коробка для подарка. Упаковка для сюрприза. Проверим себя. Студия «Декор интерьера» (5 часов) Интерьеры разных времён. Художественная техника «декупаж». Плетёные салфетки. Цветы из креповой бумаги. Сувениры на проволочных кольцах. Изделия из полимеров. Проверим себя. Новогодняя студия (3 часа) Новогодние традиции. Игрушки из зубочисток. Игрушки из трубочек для коктейля. Проверим себя. Студия «Мода» (8 часов) История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда народов России. Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Объёмные рамки. Аксессуары одежды. Вышивка лентами. Проверим себя. Студия «Подарки» (2 часа) День защитника Отечества. Плетёная открытка. Весенние цветы. Проверим себя. Студия «Игрушки» (5 часов) История игрушек. Игрушка – попрыгушка. Качающиеся игрушки. Подвижная игрушка «Щелкунчик» Игрушка с рычажным механизмом. Подготовка портфолио. Проверим себя.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

No п/п

Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа по Разделы, темы

Рабочая

классам программа

1

2 класс

класс

3 класс

4 класс

1.

Работа с природным материалом

7 7 6 1 - -

2.

Работа с бумагой, картоном, фольгой

35 35 15 10 6 4

3.

Работа с тканью, нитками, пряжей

30 30 4 7 13 6

4. Работа с пластилином 8 8 3 - 5 -

5.

Конструирование, моделирование

31 31 - 13 4 14

6. Работа с пенопластом 2 2 - - - 2 7. Работа на компьютере 8 8 - - 3 5

Из них практическая часть 8. Проект 7 7 2 2 3 - 9. Проверочная работа 22 22 5 4 5 8 10. Изделия 106 106 21 29 25 31 11. Экскурсия 1 1 1 - - -

Итого 135 135 33 34 34 34


Тематическое планирование по технологии 3б класс – 34 часа

No Дата Корректировка Тема урока

Информационная мастерская (5 часов) 1 01.09 Вспомним и обсудим! 2 08.09 Знакомимся с компьютером. 3 15.09 Компьютер – твой помощник. Активация

информации на CD/DVD-дисках. Работа с учебной информацией на них. 4 22.09 Компьютер – твой помощник. Активация

информации на CD/DVD-дисках. Работа с учебной информацией на них. 5 29.09 Проверка знаний и умений по теме.

Мастерская скульптора (3 ч) 6 06.10 Как работает скульптор. Скульптуры разных времен и народов. Изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов. 7 13.10 Статуэтки. Изготовление изделий в технике

намазывания пластилина пластиковую заготовку. 8 20.10 Рельеф и его виды. Как придать поверхности

фактуру и объем? Проверим себя. Изготовление изделий с рельефной отделкой из пластических материалов Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы) (10 ч) 9 27.10. Вышивка и вышивание. Вышивка «Болгарский

крест» - вариант строчки косого стежка. 10 10.11 Строчка петельного стежка. 11 17.11 Строчка петельного стежка. 12 24.11 Пришивание пуговиц. 13 01.12 Наши проекты. Подарок малышам

«Волшебное дерево» 14 08.12 История швейной машины. 15 15.12 Секреты швейной машины. 16 22.12 Футляры . Изготовление футляра из плотного

несыпучего материала с застёжкой из бусины или пуговицы с дырочками. 17 12.01 Футляры . Поверим себя. 18 19.01 Наши проекты. Подвеска. Мастерская инженеров - конструкторов, строителей, декораторов (11 ч) 19 26.01 Строительство и украшение дома.

Изготовление макетов зданий с элементами декора из гофро картона 20 02.02 Объем и объемные формы. Развертка.

Изготовление изделия кубической формы на основе развертки 21 09.02 Подарочные упаковки. 22 22.02 Декорирование (украшение ) готовых форм. 23 02.03 Конструирование из сложных разверток. 24 09.03 Конструирование из сложных разверток. 25 16.03 Модели и конструкции. Введение понятия


«модель». Виды соединения деталей конструкции - подвижное и неподвижное. 26 23.03 Модели и конструкции. Группы деталей

наборов типа «Конструктор». Крепёжные детали. 27 06.04 Наши проекты. Парад военной техники. 28 13.04 Художник - декоратор. Филигрань и

квиллинг. Изонить. 29 20.04 Художественные техники из креповой бумаги.

Проверим себя. Мастерская кукольника (5 часов) 30 27.04 Что такое игрушка? Может ли игрушка быть

полезной. 31 04.05 Театральные куклы-марионетки. 32 11.05 Игрушка из носка 33 18.05 Кукла-неваляшка. Проверим себя. 34 26.05 Что узнали, чему научились?

Тематическое планирование по технологии 4 класс – 34 часа

No п/п Дата корректировк

а

Тема урока

Информационный центр (4 часов) 1. Вспомним и обсудим

2. Информация. Интернет 3. Создание текста на компьютере 4. Создание презентаций. Программа Рower Point.

Проверим себя. Проект «Дружный класс» (3 часа) 5. Презентация класса 6. Эмблема класса 7. Папка «Мои достижения».

Проверим себя Студия «Реклама» (4 часов) 8. Реклама и маркетинг 9. Упаковка для мелочей 10. Коробка для подарка 11. Упаковка для сюрприза.

Проверим себя Новогодняя студия (3 часов) 12. Новогодние традиции 13. Игрушки из зубочисток 14. Игрушки из трубочек для коктейля.

Проверим себя

Студия «Мода» (7 часов) 15. История одежды и текстильных материалов 16. Исторический костюм. Одежда народов России


17. Синтетические ткани 18. Твоя школьная форма 19. Объёмные рамки 20. Аксессуары одежды 21. Вышивка лентами. Проверим себя

Студия «Подарки» (3 часов) 22. День защитника Отечества 23. Плетёная открытка 24. Весенние цветы.

Проверим себя Студия «Декор интерьера» (5 часов) 25. Интерьеры разных времён. Художественная

техника «декупаж» 26. Плетёные салфетки 27. Цветы из креповой бумаги 28. Сувениры на проволочных кольцах 29. Изделия из полимеров.

Проверим себя Студия «Игрушки» (5 часов) 30. История игрушек. Игрушка - попрыгушка 31. Качающиеся игрушки 32. Подвижная игрушка «Щелкунчик» 33. Игрушка с рычажным механизмом 34. Подготовка портфолио.

Проверим себя

Завершённая предметная линия «Технология» Е. А. Лутцевой,

Т. П. Зуевой

1. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1–4 классы

Технология. 1 класс 2. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. 1 класс 3. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Рабочая тетрадь. 1 класс 4. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 класс

Технология. 2 класс 5. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. 2 класс 6. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Рабочая тетрадь. 2 класс 7. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс

Технология. 3 класс 8. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. 3 класс 9. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Рабочая тетрадь. 3 класс 10. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 3 класс


Технология. 4 класс 11. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. 4 класс 12. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Рабочая тетрадь. 4 класс 13. Лутцева Е. А., Зуева Т. П. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 4 класс

http://fcior.edu.ru – Центр информационно – образовательных ресурсов.

http://kupryanowa-ol.narod.ru/katalog.htm

http://www.sch121-snz.edusite.ru/p67aa1.html