Программа "Работа с родителями"

Автор: Гурова Елена Николаевна

Дата публикации: 19.11.2016

Номер материала: 3360

Прочие методические материалы
Прочее
3 Класс

Пояснительная записка

«Прийти вместе – это начало, Остаться вместе – это развитие, Работать вместе – это успех» Г. Форд

Есть такой старый школьный афоризм: «В работе с детьми – самое трудное – работа со взрослыми». На мой взгляд, сегодня эта мысль актуальна как никогда, потому что современное состояние семьи в России можно охарактеризовать как кризисное. Происходит девальвация смысла семейной жизни, ее ориентации на воспитание детей.

Родители вынуждены основное время уделять решению материально-бытовых проблем в ущерб вопросам культурного, интеллектуального, духовного развития и воспитания детей.

Таким образом, социализация подрастающего поколения все в большей степени происходит вне семьи и дома в условиях социальной стихии, в неформальных группах сверстников.

В то же время многие родители считали и считают, что главная их задача – обеспечить содержание ребенка в семье, создать ему условия жизнедеятельности, а его воспитание – дело школы и других учебно-воспитательных учреждений. Следовательно, с целью более эффективного осуществления учебно-воспитательного процесса необходимо установить активное сотрудничество с родителями.

Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставилась под сомнение. Именно семья по праву считается главным фактором и условием развития и воспитания ребёнка. Именно здесь он рождается, здесь получает зачатки физического и духовного развития, первые знания об окружающем мире, здесь формируются первые элементарные навыки во всех видах деятельности, изначальные критерии оценки добра, истины, красоты. Таким образом, родители являются первыми и основными учителями ребёнка до его поступления в школу и выполняют эту роль в дальнейшем.

Семья вместе со школой создаёт тот важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность, либо не успешность всего учебно- воспитательного процесса.

Кроме того, в последнее время очень изменилось отношение родителей к школе. Появились агрессивность, недоверие, которые, конечно же, впитывают и дети. Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы.

Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к обучению и воспитанию детей, и участвуют в её реализации. Позиция классного руководителя заключается в том, чтобы вызвать к жизни позитивные факторы семейного и школьного воспитания, взаимодополнять друг друга. Я постоянно нахожусь в поиске новых форм взаимодействия с семьями своих учеников. И решила реализовать программу работы с родителями «Академии любящих родителей». Программу, которая объединит и семью, и школу, научит родителей более эффективно общаться со своими детьми, строить внутрисемейные отношения.

Содержание моей работы с родителями определили пять функций: - ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса (открытые уроки, внеклассные мероприятия, шефская помощь, участие в управляющем совете школы);

- психолого-педагогическое просвещение родителей (классные тематические конференции для родителей, родительские университеты, лектории, беседы на родительских собраниях, индивидуальные консультации психолога, учителей- предметников);


- вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность (семейные праздники, конкурсы, участие родителей во всех формах внеурочной деятельности);

- корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся; -организация работы с родительским активом и взаимодействие с общественными организациями родителей (посещение семей, памятки для родителей). Это определило следующие цели совместной работы с родителями учащихся:

Повысить педагогическую культуру родителей. Цели конкретизированы в задачи:

1. Просветительская - научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми; познакомить с основными правилами общения, приёмами воспитания и взаимодействия с детьми, с перспективами развития детского коллектива. 2. Консультативная - совместный поиск методов эффективного воздействия на ребёнка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков, формировать у родителей культуру принадлежности к школьному образовательно- воспитательному процессу. 3. Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребёнка и родителей; максимальное сближение интересов родителей и детей по формированию развития личности. Сроки и этапы реализации Программы: Программа ориентирована на 2014-2018 годы.

1 этап реализации Программы - ориентировочный (2014-2015гг.) На данном этапе будет производиться анализ и изучение семей учащихся класса и создание условий для участия семей в воспитательном процессе.

2 этап - основной (2015-2016гг.) На данном этапе будет производиться педагогическое и психологическое просвещение родителей, работа с проблемными семьями, сотрудничество учителя и родителей в организации воспитательной работы в классе.

3 этап - обобщающий (2016-2017гг.) Подведение итогов совместной деятельности классного руководителя, родителей и учащихся за 4 года. Ожидаемые результаты: Возникает вопрос: Что может дать данная программа учителю, родителям и детям?

Детям - дать почувствовать их ценность, неповторимость, значимость и вселять уверенность, что их ценят, любят, заботятся о них. Сформулированные цели и задачи обусловили перспективный план работы с родителями.

Основные формы работы с родителями:

Объединить усилия семьи и школы, скоординировать их действие в формировании единого воспитательного процесса «Семья-школа».

Обучить родителей умению быть родителями.

Подготовить родительский коллектив с большей самостоятельности гибкости в общении с педагогами в среднем и старшем звене.

Укреплять партнерские отношения между родителями и классным руководителем.

Учителю - по другому взглянуть на себя, на свою деятельность. Пересмотреть методы работы и помочь выявить способности ребенка, осуществлять более тесную связь с семьей.

Родителям - включиться в жизнь своего ребенка и стать активным участником в жизни школы.


творческие отчеты.

Индивидуальные формы. 1. Посещение семьи на дому. Посещая учащихся на дому, выясняются условия семейного воспитания. Информация о микроклимате в семье, об особенностях отношения к ребенку, об ориентации родителей в вопросах воспитания позволяла индивидуально работать с семьей, а также более точно определить направления и средства коррекционного воздействия на ребенка в школе. Нас интересуют условия жизни ребенка, отношение к нему родственников, отношение ребенка к членам семьи. Не имея этих сведений, нельзя оказать ученику необходимой поддержки. Очень важно, чтобы родители были уверены, что учитель приходит в семью не для выговора ученику, не с жалобами на него, а как помощник в деле воспитания ребенка. Жалобы учителя на ученика или обвинения родителей только удручают родителей и вызывают нередко жестокое и несправедливое отношение к ребенку, а со стороны ученика – озлобленное конфликтное отношение к учителю и потерю интереса к учению. Родители заранее предупреждаются о приходе. При посещении учащегося на дому соблюдаются следующие правила:

не давать беспочвенных обещаний, быть крайне сдержанным в сложных случаях, выражать осторожный оптимизм. 2. Приглашение в школу. Родители приглашаются в том случае, когда надо поделиться радостной новостью, например, ребенок овладел тем учебным материалом, который ему долго не давался. Для участия ребенка в театральной постановке, надо помочь ему изготовить костюм, поучить с ним слова роли и т. д.

Индивидуальные Групповые Коллективные

проявлять высокий такт в разговоре с родителями, всегда начинать с похвалы и комплиментов;

исключать жалобы на ученика, говорить о проблемах, подсказывать пути их решения;

беседовать в присутствии учащегося, только в исключительных случаях требовать конфиденциальной встречи;

не предъявлять претензий к родителям;

всячески подчеркивать свою заинтересованность судьбой воспитанника;

советы и рекомендации давать ненавязчиво, взвешивать уровень своих требований и возможности семьи;

договариваться о конкретных совместных делах;

посещение на дому;

приглашение в школу;

индивидуальные консультации педагога;

переписка;

родительский лекторий;

тематические консультации;

классные детские мероприятия;

родительские вечера.

классные родительские собрания;

общешкольные родительские собрания;

дни открытых дверей;

концерты;

выставки учебных работ;


Нужно стараться не приглашать родителей в школу для того, чтобы нажаловаться на плохое поведение ребенка или низкую успеваемость. Подобные приглашения вызывают у родителей негативное отношение к школе. 3. Индивидуальные консультации педагога. Это одна из важнейших форм взаимодействия классного руководителя с семьей. Консультации проводятся для того, чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке. Они способствуют созданию хорошего контакта между родителями и учителем.

Консультации проводятся по мере необходимости, часто по инициативе родителей. В процессе бесед с родителями в неофициальной обстановке выясняются необходимые для профессиональной работы сведения (особенности здоровья ребенка; его увлечения, интересы; поведенческие реакции; особенности характера; мотивации учения и т.д.). 4. Переписка. В работе с родителями переписка используется довольно широко. Особенно часто эта форма работы применяется к тем родителям, которые не в состоянии часто посещать школу, много работают или очень далеко живут.

Групповые формы. 1. Родительские лектории. Задачи лектория многообразны: познакомить родителей с системой коррекционно- воспитательной работы в школе, дать практические советы и рекомендации по воспитанию ребенка в семье и т.д. 2. Тематические консультации. Тематические консультации рекомендуется проводить 1 раз в четверть для всех желающих. Их проводят специалисты, которые могут помочь найти оптимальный вариант решения конкретной проблемы. Это социальный педагог, психолог, представитель правоохранительных органов и т.д. 3. Родительские вечера. Родительский вечер – это праздник общения родителей. Свободная беседа родителей друг с другом, обмен опытом разрешения различных ситуаций в своих семьях помогает иначе воспринимать трудности, лучше понять индивидуальные особенности ребенка, расширить возможности воспитания. 4. Классные детские мероприятия. В течение учебного года внутри класса обычно проводятся различные мероприятия (дни именинников; чаепития, приуроченные к каким-либо праздникам и т.д.). Подобные мероприятия способствуют сближению родителей между собой, налаживанию контакта между учителем и родителями.

Коллективные формы.

1. Научно – практическая родительская конференция – форма сочетания пропаганды педагогических знаний с практическим передовым опытом семейного воспитания. Их организаторами выступают родительский комитет и актив класса. Это могут быть заседания, посвященные отдельным воспитательным проблемам.

Конференции проводятся 1 – 2 раза в год, так как требуют тщательной подготовки. Ход конференции обсуждается на родительском комитете: продумывается план, выявляются семьи, чей опыт воспитания достоин распространения.

Успех конференций зависит от самостоятельной работы родителей по анализу литературы, осмыслению и обобщению своего опыта, умения на основе критических знаний оценивать воспитательный процесс, увидеть возможность совершенствования форм и методов сотрудничества с детьми.

Условиями успешного проведения родительских конференций являются следующие:


создание благоприятного эмоционального климата во время проведения конференции, характеризующегося общей заинтересованностью, откровенностью разговора. Порядок работы конференции может быть определен следующим образом:

1. Вступительное слово педагога (классного руководителя, директора, замдиректора) о значимости и сущности проблемы и позитивном опыте семей.

2. Выступления родителей (обмен опытом, анализ воспитательного процесса в семье).

3. Заключение ведущего конференции, содержащее оценку выступлений, опыта семейного воспитания. Проблем, которые предстоит решить. Эффективность родительской конференции возрастает, если в ее проведение включается библиотека, работники, которой готовят книжные выставки по обсуждаемой проблеме.

Наиболее распространенной формой работы с родителями является классное родительское собрание. Главным ее предназначением является согласование, координация и интеграция усилий школы и семьи в создании условий для развития личности ребенка. Родительское собрание – одна из основных универсальных форм взаимодействие школы с семьями учащихся и пропаганды психолого - педагогических знаний. Эта школа повышения у родителей компетентности в вопросах обучения детей, формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив. На собрании обсуждаются проблемы жизни класса и родительского коллектива. По тем конкретным задачам, которые решаются на собраниях, их можно разделить на несколько видов:

1. Организационные собрания (выбор классного родительского комитета; выбор деятельности по направлениям; выбор представителей в совет школы; разборка и утверждение плана работы родительского комитета и т.п.).

2. Аналитические собрания (ориентированные на разрешение возникающих проблем педагогического просвещения родителей).

3. Итоговые собрания (направленные на подведение итогов работы класса за определенный период времени: четверть, полугодие, год).

4. Комбинированные собрания (включающие в себя задачи всех предыдущих видов собраний). Практика свидетельствует о том, что этот вид собраний наиболее часто встречается в работе классных руководителей. На организационных собраниях утверждаются планы работы, избирается родительский комитет, разрабатывается план мероприятий, распределяются общественные поручения и создаются инициативные группы родителей по различным направлениям работы, разрабатываются планы проведения общешкольных мероприятий с участием родителей.

Первое родительское собрание является, как правило, организационным и проводится в начале сентября. Последующие собрания проводятся один раз в четверть. На первом родительском собрании классный руководитель раскрывает перед родителями необходимость и задачи взаимодействия. Общим решением, определяя основные направления работы, на этом же собрании выбирается родительский комитет.

тщательная предварительная подготовка (тема и план представляются родителям за 2 – 3 недели до проведения, указывается рекомендованная литература);

организация консультаций в период подготовки по отбору материала, его систематизации, анализу, подготовке выступлений;

актуальность, значимость и доступность предложенной темы;


каждое родительское собрание должно давать родителям пищу для размышлений и полезную информацию, которую можно использовать во благо ребенку. Общешкольные родительские собрания. Общешкольные родительские собрания проводятся 2-4 раза. Тематика таких собраний носит характер отчета работы школы за определенный период времени. На них выступают

Собираются материалы о возможности организации работы родителей класса в виде предложений, изложенных в анкете.

Эти предложения могут быть такими: ➢ поручения, предполагающие проявление родителями активной воспитательной позиции, непосредственную работу с детьми, проявление творчества, инициативы. Организаторских способностей: руководство кружком по своей специальности, руководство спортивной секции, руководство клубом, руководство турнирами, олимпиадами, руководство экскурсиями. Составление сценариев классно – семейных праздников, организация и подготовка совместных с детьми выступлений. Творческих отчетов; ➢ поручения, предполагающие содействие в проведении воспитательной работы, оказание организационной помощи: содействие в проведении экскурсий содействие в проведении классно – семейных праздников и общешкольных мероприятий; содействие в организации встреч с интересными людьми; содействие в создании материально – технической базы класса; ➢ поручения, предполагающие непосредственное участие в развитии и укреплении материально – технической базы ОУ: трудовое участие в оборудовании кабинетов; изготовление оборудования, приборов, наглядных пособий; помощь в ремонтных работах, благоустройстве школы; спонсорская помощь школе. Родительское собрание включает в себя шесть обязательных компонентов:

1. Анализ учебных достижений учащихся класса. В этой части собрания классный руководитель знакомит родителей с результатами учебной деятельности класса. С рекомендациями педагогов – предметников.

2. Знакомство родителей с состоянием эмоционального климата в классе. Темой для разговора здесь могут быть взаимоотношения учащихся, внешний вид и другие вопросы.

3. Психолого - педагогическое просвещение. Этот компонент можно выделить в отдельный пункт собрания, но можно естественным образом включить в структуру других составляющих.

4. Обсуждение организационных вопросов (экскурсии, классные вечера, приобретение учебной литературы и пр.).

5. Рефлексия. В конце родительского собрания родители оценивают его значимость, актуальность, полезность. 6. Личные беседы с родителями. Организуя родительские собрания, можно придерживаться следующих принципов:

родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учебе;

собрание должно носить как теоретический, так и практический характер (разбор ситуаций, тренинги, дискуссии);

классный руководитель должен не назидать, а общаться с родителями. Давая им возможность высказать свое мнение в ходе собрания, а не после него;

родительское собрание не должно быть длительным, главным в его содержании является четкость, лаконичность, системность;

тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей;


директор, заместители, отчитываются о работе родительский комитет школы. В конце учебного года награждаются семьи, активно участвующие в жизни школы. Родительские дни. “День открытых дверей” предлагаю проводить один раз в четверть. Родители могут посетить любые уроки. Организовывается школьная выставка, которая отражает результаты работы кружков, труд школьников в мастерских. В заключении участники художественной самодеятельности организовывают для родителей творческий отчет. Такая форма работы с родителями дает им возможность увидеть реальные успехи своих детей в учебе и труде. У них укрепляется вера в возможности детей. Концерты. Весь учебный год разбит на месячники, которые имеют определенную тематику. Раз в месяц в школе проводятся праздники, концерты общешкольного уровня. Родители привлекаются к проведению школьных детских праздников, воспитательных мероприятий. Они помогают педагогам и воспитателям готовить номера художественной самодеятельности. Практика показывает, что после посещения праздников большинство родителей не остаются равнодушными, у них даже снова возникает желание оказать помощь школе в организации воспитательной работы. Творческие отчеты. Творческие отчеты служат для подведения итогов работы различных кружков художественной самодеятельности. Чаще всего используются не как самостоятельная форма, а включаются в общешкольные праздники, концерты и другие формы воспитательной работы. Выставки работ. Подобная форма работы также используется в основном, как сопутствующая другим формам, а не самостоятельная. Так, например, выставки организовывают во время проведения дня открытых дверей, концертов, родительских собраний и т.д. Выставки являются своеобразным стимулом для детей, желающих, чтобы родители похвалили и оценили по достоинству их труд. Следует особо выделить такую форму связи школы с семьей, как работа родительского комитета. Он вырабатывает план совместных действий по оказанию помощи семьям в воспитании детей, организовывает обмен опытом отдельных родителей, решает целый ряд вопросов, касающихся случаев, когда в той или иной семье воспитание ребенка поставлено не на должном уровне, решает другие вопросы. Комитет помогает в проведении различных внеклассных и оздоровительных мероприятий. В школе можно оформить “Уголок для родителей”, из которого они могут узнать, как проводится учебно-воспитательная работа в школе. Известные трудности возникают в работе с родителями, которые сами нуждаются в перевоспитании, а также с родителями, дети которых являются правонарушителями. Школа ведет строгий учет таких неблагополучных семей, поддерживает постоянную, деловую связь с работниками детской комнаты милиции.

Таким образом, все индивидуальные, групповые и коллективные формы работы с родителями призваны наладить взаимодействие между школой и семьей, повысить эффективность процесса воспитания детей с нарушениями интеллекта в семье и школе.


Приложение

Распределение рабочего материала по классам No Тема собрания Время проведения Участники

собрания 1 класс (1 вариант) 0. Дошкольные хлопоты, или не за горами первый

класс

Май У +Р

1. Трудности адаптации детей к школе Сентябрь У + Р 2. Роль семьи в воспитании детей Ноябрь У + Р 3. Эмоциональный мир ребёнка, его значение и

пути развития

Февраль У + Р + Д

4. Какими мы стали Май У + Р + Д

1 класс вариант 0. Дошкольные хлопоты, или не за горами первый

класс. Социальный паспорт класса

Май У + Р

1. Родители и учитель – союзники в учебно-

воспитательном процессе

Сентябрь У + Р

2. Учебные задачи первого года обучения. Проектная деятельность в начальной школе. План

Конец сентября У + Р

3. Собрание-проект «Семья – дом радости и мудрости на пути становления личности ребёнка»

Декабрь У + Р + Д

4. Собрание-практикум «Как научить ребёнка

учиться?» УУД

Март У + Р

5. Собрание-отчёт, «Какими мы стали!?» Май У + Р + Д

2 класс 1. Поощрение и наказание: поступите правильно! Конец сентября У + Р 2. Собрание-проект «Чтение-окно в мир знаний». Декабрь У + Р + Д 3. Трудовое участие ребёнка в жизни семьи. Как

развить трудолюбие?

Март У +Р

4. Воспитание любви и бережного отношения к

природе, Родине «Мы – дети Земли»

Май У+Р+Д

3 класс 1. Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных процессов и личностных качеств ребёнка

Сентябрь У +Р + В+П

2. Речь ребёнка. Важные жизненные понятия. Ноябрь/декабрь У+Р 3. Как помочь ребёнку преодолеть трудности в

учении? Практикум

Февраль/март У+Р

4. Собрание-проект «Наши достижения»: отчёт учителя, родителей и детей по результатам работы за учебный год

Май У+Р+Д

4 класс 1. Мы – выпускники начальной школы. Требования

программы. Цели и задачи обучения

Сентябрь У+Р

2. «Педагогика понимания» (о значении общения в Декабрь У+ Р+Д


жизни людей). Собрание ведут дети и учитель 3. Психология развития ребёнка-подростка.

Диагностика

Февраль У+Р+В+П

4. Собрание-отчёт «Оценка наших достижений. Презентация деятельности класса за 1-4 классы «И только память сохранит нашу историю на веки!»

Май У+Р+Д+Классный

руководитель будущего 5-го класса

Условные обозначения: У – учитель Р – родители Д – дети В – врач П – психолог

Первое родительское собрание с родителями будущих первоклассников «Дошкольные хлопоты, или не за горами 1 класс» План 1. Что важно знать родителям будущих первоклассников: режим работы учебного заведения, питание детей, медицинское обслуживание, Устав ОУ, единые требования для обучающихся. 2. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста. 3. Психологическая и волевая готовность детей и родителей к школе. 4. Выборы родительского комитета.

1 класс Родительское собрание «Трудности адаптации первоклассников к школе» План 1. Физиологические и психологические трудности адаптации. 2. Правильное отношение родителей к детям в период адаптации. 3. Законы жизни класса. Обсуждение. Узелок на память: законы воспитания ребёнка в семье.

Закон единства требований матери и отца. Закон значимости похвалы. Закон трудового участия каждого члена семьи в жизни всей семьи. Закон разделения в разной мере материальных благ между взрослыми и детьми. Опрос среди родителей (до собрания)

1. Какие ласковые слова вы говорите ребёнку? 2. Какие меры воздействия на ребёнка вы используете? 3. Назовите любимые игрушки ребёнка. 4. Что они значат для него? 5. Почему, зачем ребёнок пошёл в школу? 6. Как и за что вы поощряете ребёнка? 7. Чем увлекается ребёнок? 8. Ваше отношение к этому увлечению. 9. Что отрицательное в ребёнке хотелось бы исправить? 10. Каким вы хотите видеть своего ребёнка по окончании 1 класса?

После каждого анкетирования или опроса делаются выводы, которые достигаются путём анализа, т.к. без него невозможно планировать дальнейшую работу с классом. Опрос среди родителей 1. Ответьте, пожалуйста, с каким настроением ребёнок посещает школу?


2. Как он отзывается о школе? 3. Уютно ли ему в классе? 4. Какая наука нравится ребёнку больше? 5. Что является более трудным для изучения? Почему? 6. Какие трудности встречаете вы в обучении и воспитании ребёнка? 7. По какому волнующему вас вопросу вы хотели бы получить консультацию? 8. Как вы считаете, произошёл ли рост в сознании ребёнка? В чём это выражается? Ответы на эти вопросы помогут учителю увидеть, как успешная адаптация влияет на становление личности ребёнка, что очень важно. 1 класс Родительское собрание «Роль семьи в воспитании детей» План 1. Лекция в сочетании с беседой «Роль семьи в воспитании детей». Учебная

деятельность первоклассников и задачи родителей. 2. Основные разделы плана воспитательной работы. Работа родительского комитета. Узелок на память: «Как воспитывать детей с раннего детства?» Не «сюсюкать», а вести себя с детьми, как с взрослыми. Не стесняйтесь говорить с детьми о своей жизни, начиная с примеров из вашего детства. Научитесь говорить правильно, не стесняйтесь исправить ошибку, допущенную в речи, и тогда ваш ребёнок будет тоже говорить правильно. Спрашивайте ребёнка обо всём и покажите ему, что мир прекрасен. Научите его ходить прямо и смотреть вверх и в стороны, это поможет ему стать наблюдательным. Покажите ребёнку, что жизнь может быть интересной и в окружающем, и в людях, а ещё смешной и даже уродливой. С раннего детства воспитывайте сочувствие и сопереживание. Научите ребёнка здороваться со всеми, запоминать отчества, фамилии людей. Научите его улыбаться всему и всем.

1 класс Родительское собрание: «Какими мы стали» (собрание проводится совместно с детьми, готовится заранее) 1. Подготовка. В уголке класса помещается объявление Внимание, дети и родители! Мы ищем таланты! В конце учебного года будет проведено собрание-отчёт, «Какими мы стали». Участником должен стать каждый: пение, игра на музыкальном инструменте, рисунки, поделки, танцы, сценки, гимнастические номера, фокусы, стихи... Спешите хорошо подготовиться! Можно участвовать вместе с родителями. Заявки принимаются до 10 мая

2. Выступление учителя и детей с необычным отчётом о проделанной работе по составленной программе, где одной нитью связаны между собой выступления детей, отчёт учителя, номера художественной самодеятельности, благодарность родителям за работу в течение года, награждение детей по итогам года, оглашение в оригинальной форме результатов анкетирования среди детей и родителей, викторина, спектакль, интересная газета-сюрприз... Вопросы детям (перед собранием)

1. Трудным ли был для тебя учебный год? Почему? 2. Как ты считаешь, изменился ли ты по сравнению с тем, каким был в детском саду?


3. Какие школьные мероприятия тебе запомнились? 4. Интересно ли тебе в школе? 5. Хотел бы ты вернуться в детский сад? Вопросы родителям (перед собранием)

1. Трудным ли показался вам первый учебный год? Почему? 2. В первой анкете вы писали, каким бы хотели видеть своего ребёнка по окончании 1

класса. Сбылись ли ваши желания? Каким он стал? 3. Как вы оцениваете работу учителя по обучению и воспитанию детей? 4. О чём вы хотите услышать на собраниях в будущем учебном году? 5. Как вы оцениваете работу родительского комитета?

2 класс Родительское собрание «Поощрение и наказание – факторы, влияющие на учение ребёнка» План 1. Задачи второго года обучения. 2. Виды поощрений и наказаний в семейном воспитании. 3. Рубрика: «Хочу вам рассказать...»(брань, угрозы и физические наказания). 4. Агрессия ребёнка. 5. О работе родительского комитета. Отчёт и выборы. Опрос среди родителей (перед собранием)

1. Какие меры поощрения и наказания ребёнка используете вы в семье? 2. За что вы наказываете и поощряете детей? 3. Как реагирует ребёнок на поощрения и наказания? 4. Бывает ли ваш ребёнок агрессивным? 5. В каких ситуациях он проявляет агрессию? 6. Против кого направлена его агрессия? 7. Какие меры по предупреждению агрессии вы принимаете в семье? Далее можно вручить родителям памятки по отношению к детям в трудных ситуациях.

2 класс Родительское собрание «Чтение – окно в мир знаний» (совместно с детьми) План 1. Задачи уроков чтения. 2. Основные качества навыка чтения. 3. Приёмы совершенствования навыка чтения. Опрос среди детей (перед собранием)

1. Любишь ли ты читать? 2. Есть ли дома библиотека? 3. Посещаешь ли ты другие библиотеки? 4. Часто ли тебе взрослые читают вслух? 5. Есть ли дома детские журналы? 6. Для чего человеку нужны книги? Опрос среди родителей (под диктовку на собрании)

1. Любит ли ребёнок читать? 2. Что он читает сейчас? 3. Есть ли дома библиотека? 4. Какие библиотеки посещает ваш ребёнок? 5. Часто ли ребёнок вам читает вслух? 6. Часто ли читаете ему вы? 7. Какие детские журналы вы выписываете, покупаете? 8. Любят ли читать друзья ребёнка? 9. Когда ребёнок читает, вы:


Готовите обед? Смотрите телевизор? Вас нет дома? Слушаете, сидя рядом? В ходе собрания родителям показываются элементы уроков чтения, которые учитель и дети готовят заранее. Родителям демонстрируется, как правильно надо читать детям, выразительное чтение самих детей, как правильно надо проверять технику чтения. Всё это будет сочетаться с музыкой, чтением стихов наизусть. Памятка родителям (к чтению) 1. Чаще читайте детям вслух. 2. Старайтесь выбирать книги с красочными иллюстрациями и удобным для чтения

шрифтом. 3. Выбирайте для совместного чтения самые интересные эпизоды. 4. Старайтесь заинтересовать ребёнка сюжетом, прерывая чтение на самом

интересном месте. 5. Показывайте детям личный пример, читая как можно больше.

2 класс Родительское собрание «Трудовое участие ребёнка в жизни семьи. Его роль в развитии трудолюбия» План 1. Труд и его значение в жизни человека (ребёнка). 2. Интеллектуальный труд и работоспособность. 3. Роль семьи в развитии трудолюбия у ребёнка. 4. Воспитательная работа в классе по развитию трудолюбия у детей.

Опрос среди родителей (до собрания) 1. Любит ли ребёнок трудиться? 2. Имеет ли ребёнок постоянное поручение? Да. Нет. 3. Как он выполняет это поручение: Ежедневно. Охотно. По принуждению. От случая к случаю. Не выполняет. 4. Перечислите трудовые поручения вашего ребёнка. 5. Назовите любимое поручение ребёнка. 6. Если ребёнок не имеет поручений, почему?

3 класс Родительское собрание «Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных процессов и личных качеств ребёнка» План 1. Физиологическое взросление и его влияние на поведенческие реакции ребёнка. 2. Психологические новообразования в младшем школьном возрасте. 3. Результаты опроса среди родителей по данной теме. 4. Взросление и его влияние на отношения детей в классе. Опрос среди родителей (до собрания)

1. Что изменилось в вашем ребёнке за последнее время? 2. Как он стал вести себя дома? 3. Проявляет ли он свою самостоятельность? Как и в чём это выражается? 4. Волнует ли вас предстоящий разговор с ребёнком по вопросу пола?


5. Как вы себя ведёте, если ребёнок начинает вам грубить? Анализ результатов опроса должен показать: *внимательно ли родители относятся к детям *насколько близки и доверительны отношения между детьми и родителями Перед собранием проводится работа с детьми по формированию их автобиографии, а на собрании с родителями учитель проводит тестирование «Достаточно ли вы контактны с детьми?»

3 класс Родительское собрание «Речевые навыки и их значение в дальнейшем обучении ребёнка» План 1. Что такое развитие речи и речевые умения? 2. Изложение и сочинение – творческие работы по развитию речи учащихся. 3. Ознакомление родителей с нормами оценок и уровнем знаний. 4. Творческая мастерская детей для родителей.

4 класс Родительское собрание «Мы – выпускники начальной школы» План 1. Учебно-воспитательные задачи учеников, учителя и родителей. 2. Профориентационная работа. 3. Разное.

4 класс Родительское собрание «Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка» План

1. Общение и его роль в жизни человека. 2. Общение ребёнка в семье. Результат общения для взрослых и детей. 3. Общение ребёнка в классе и влияние его на поведение ребёнка и отношения с

товарищами. Перед собранием я провожу классные часы по темам: «Что плохое живёт в нашем классе?» «Ты и твои товарищи», где дети выступают с рассказами об отношениях в классе. Они говорят о дружбе, о ссорах, о причинах конфликтов и о том, как выходят из конфликтных ситуаций.

Детям предлагаю ответить на такие вопросы:

Как в нашем классе дети относятся друг к другу? С какими детьми хочется и приятно общаться, работать? С кем трудно общаться и почему? Как ты считаешь, что главное в дружбе? Если тебе вдруг станет плохо, трудно, к кому ты обратишься за помощью?

4 класс Родительское собрание «Психология развития подростка» План 1. Возрастные кризисы. 2. Совершенствование технических процессов обучения. 3. Практикум по учебным предметам.

4 класс Родительское собрание «Итоги работы в начальной школе» План 1. Сообщение учителя по итогам учебного года.


2. Презентация «И только память сохранит нашу историю на веки!» (работа в 1-4

классах). 3. Знакомство с классным руководителем будущего 5-го класса. 4. Выборы родительского комитета. 5. Заказ учебной литературы на будущий учебный год.

Отклонения в здоровье детей

No Вид заболевания Ф.И.О. ребёнка. 1. Зрение 2. Лор 3. Сколиоз (нарушение осанки) 4. Плоскостопие 5. Грыжа (паховая, пупочная) 6. Астма 7. Заболевание мочевой системы 8. Заболевание сердца 9. Вегетососудистая дистония 10. Заболевание ЖКТ 11. Ожирение 12. Заболевание кожи 13. Другие болезни (указать) 14. Состоят на учёте у докторов:

http://www.1umka.ru- «Умка - Детский развивающий сайт». На сайте Вы можете посмотреть как развлекательные, так обучающие детские мультфильмы, скачать сборники, а так же послушать и скачать плюсовки и минусовки детских песен, раскрасить вместе с вашими детьми онлайн раскраски, выбрать понравившиеся вам сценарии праздников, послушать детские сказки и еще многое другое! http://razigrushki.ru «Раз Игрушки» - сайт для детей и их родителей, которые заботятся о гармоничном развитии и воспитании своих детей. http://www.baby-news.net – «Baby news» - Огромное количество развивающих материалов для детей, сайт будет интересен и родителям и детям. http://www.detkiuch.ru – «Обучалки и развивалки для детей» их развития, воспитания, обучения и творчества. Здесь вы найдете статьи о детях, обучающие и развивающие программы для малышей и школьников, которые можно скачать бесплатно, а ребенок непременно захочет посмотреть детское обучающее видео, лучшие мультфильмы, сказки и книги, все игры для развития, разукрашки, картинки, песенки караоке и многое другое; посмотреть или добавить детские произведения (рисунки, стихи и т.п.); все самое необходимое для ребенка (интересные игрушки, софт, музыка, книги, игры ...) Сайт «Интернетёнок» http://internetenok.narod.ru/index.htm Детский портал «СОЛНЫШКО» http://www.solnet.ee Сайт "Старые мультфильмы" http://teramult.org.ua/ МУЛЬТИ-РОССИЯ http://www.multirussia.ru Детский портал "Солнышко" http://www.solnet.ee/ Детский портал "Теремок" http://teremoc.ru/ Детский портал "Почемучка" http://pochemu4ka.ru/ Детский портал "Интернетёнок"


http://internetenok.narod.ru/ Детский портал "Клепа" http://www.klepa.ru/