Урок русского языка в 8 классе по теме "Определённо-личные предложения"

Автор: Сулайманова Айгуль Наилевна

Дата публикации: 19.11.2016

Номер материала: 3383

Конспекты
Русский язык
8 Класс

Тема: Определенно-личные предложения.

Цели: Познакомиться с группами односоставных предложений.

Выяснить стилистическое своеобразие односоставных предложений с главным членом сказуемым.

Вырабатывать у обучающихся навыки самостоятельной работы,  навык использования  в речи определённо-личных  предложений

Способствовать духовно-нравственному развитию обучающихся,

Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: раздаточный  материал ( тексты для редактирования), опорные схемы, таблицы.

Ход урока

I Актуализация знаний.

1 Верные-неверные утверждения. Выполняется структура Take Off - Touch Down (Тейк Оф - Тач Даун) (Встать-сесть) (Дети встают с мест,  если согласны с утверждением).

  1. В предложении «Вот на усадьбе зацветают липы» прямой порядок слов. –
  2. Подлежащее может выражаться синтаксически неделимыми словосочетаниями. +
  3. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения называется простым глагольным сказуемым. +
  4. Вторестепенные члены предложения поясняют главные или другие второстепенные члены.+
  5. Дополнения бывают только прямые. –
  6. Определения твечают на вопросы косвенных падежей. –
  7. Обстоятельство – второстепенный член предложения, обозначающий признак действия или состояния. +

2. Готовимся к ГИА. Работа над текстом.

Прочитайте текст и выполните задания.

  1. Только покажется над пожелтевшей берёзой осень, как первая большая синичка уже наведывается к тебе под окно. (2) Потом птица исчезает на день-другой. (3) Вот опять нахмурилось небо. (4) Подул сырой, холодный ветер. (5) Тут же под твоим окном появилась ловкая желтогрудая птичка, а следом за ней появились другие.
  1. В это время поторопись поставить им кормушку. (7) Повесь небольшие птичьи домики - синичники. (8) Зимой в этих домиках синицы будут ночевать, а летом выведут птенцов,  и тогда целый отряд внимательных птиц будет стеречь в твоём саду урожай.

(9) Юные друзья! (10) Позаботьтесь о своих старых знакомых! (11) Помогите им дождаться весенних дней!

1. Выпишите грамматическую основу предложения 2.

Ответ:________________________________.

2. Из предложений 2-4 найдите предложение, в котором имеются определения.

Ответ: ___________________________.

3. Укажите количество грамматических основ в предложении 8. Ответ запишите цифрой.

Ответ: ________________________________.

4. Из предложений 5-8 найдите предложение с составными глагольными сказуемыми. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

5. Среди предложений 4-6 найдите предложение с прямым дополнением. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

6. Выпишите грамматическую основу предложения 7.

Ответ: _________________________________.

7. Среди предложений 6-8 укажите односоставные предложения. Напишите номера этих предложений.

Ответ: ___________________________.

-По какому признаку вы узнали односоставные предложения?

II Изучение новой темы.

1Беседа.

– На какие группы по характеру грамматической основы делятся предложения? (Односоставные и двусоставные.)

– Какие предложения называются двусоставными? Какие – односоставными?
(В двусоставных предложениях грамматическая основа состоит из двух главных членов – подлежащего и сказуемого, причем оба эти члена необходимы для понимания смысла предложения. Односоставное предложение — это предложение с одним главным членом: только с подлежащим или только со сказуемым.)

Значит, о чем мы сегодня будем говорить? (об односоставных предложениях)

2. Выполнение упр. 231

Прочитать текст

Озаглавить

Выписать предложения с одним главным членом.

3. А сейчас мы с вами разделимся в группы: структура – КОНЭРС («углы»– ученики распределяются по разным углам в зависимости от выбранного ими варианта ответа) :

  • Перед вами предложения. Нужно определить, какой главный член: подлежащее или сказуемое в ваших предложениях и распределиться по углам.

Предложения

с главным членом подлежащим

                            с главным членом сказуемым  

Какое великолепие и спокойствие!

Выглядываю в кусочек окна, не запушённый морозом, и не узнаю леса.

Трепет листьев.

Часов в восемь отворишь дверь на балкон – ничего не видно.

Запах розы и жасмина.

Выходили на покос всем хутором.

Все односоставные предложения в зависимости от того, какой главный член предложения составляет их грамматическую основу, делятся на 2 группы:

  • с главным членом предложения – сказуемым;
  • с главным членом предложения – подлежащим.

Прочитайте в учебнике теоретический материал о видах  односоставных предложений. § 32. С. 127-128.

Работа со схемой из форзаца учебника. Виды односоставных предложений.

Слово учителя.

Сегодня на уроке мы будем изучать односоставные предложения с главным членом сказуемым. Первый вид таких  предложений – определённо-личные предложения.

 (Билгеле ияле җөмләләр). В этих предложениях лицо, производящее действие, подразумевается, и мы можем его определить.

•        Попробуйте определить действующее лицо и  грамматическое значение сказуемого в этих предложениях. (лицо, число, время, наклонение). Структура  ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН (подумай-запиши-обсуди в команде)

Образец. Мойте руки перед едой. Мойте – глагол, 2 лицо, мн. ч, повелительное наклонение.

Упражнение 233.

Тихо отвожу в сторону занавеску.( отвожу – глагол, 1 лицо, ед число, настоящее время, изъявительное наклонение)

Что будешь делать? ( будешь делать  – глагол, 2 лицо, ед число, будущее время, изъявительное наклонение)

Кидаю во двор горсть хлебных крошек и не спешу закрывать форточку (кидаю. – глагол, 1 лицо, ед число, настоящее время, изъявительное наклонение)

? Посиди, погрейся, симпатичный воробей! (посиди – глагол, 2 лицо, ед число, настоящее время, повелительное наклонение)

III Закрепление знаний.

  1. Для закрепления  обучающиеся читают материал  § 33  и делают вывод о том, какие предложения относятся к определенно-личным.

Беседа по вопросам

  1. Какое лицо совершает действие в определенно-личных  предложениях?(Определенное)
  2. Поскольку в таких предложениях нет подлежащего , как можно увидеть (определить) это лицо? ( По сказуемому , точнее по окончанию сказуемого-глагола)
  3. Окончания каких глаголов указывают на определенное лицо?

Вывод: на лицо достаточно определенно указывают окончания глаголов 1-го и 2-го лица.

  1. Отредактируйте текст (материал распечатан), устранив однообразные  синтаксические конструкции, и запишите полученный вариант.

Я люблю зиму. Особенно я люблю снегопад. В зимний воскресный день я иду по дорожке парка и любуюсь огромными елями, покрытыми удивительными белыми шапками . Снежинки мягко падают на лица и плечи. Я не могу оторвать глаз от роскошно украшенных деревьев. Я хочу нарисовать все это, но боюсь, что не сумею точно подобрать краски.

  1. Цифровой диктант.

Задание. Обозначьте односоставные определенно-личные предложения цифрой  1, двусоставные – цифрой 2

(1) Быстро умываемся и едем в лес.

(2) Мы спешим на поезд.

(3) Люблю грозу в начале мая.

(4) Относитесь к родному языку бережно.

(5) Я бросился в горы искать оленей.

(6) Напиши мне письмецо.

(7) Милый Петушок, поешь ты громко, важно.

(8) Выберите себе книгу.

(9) Постоим ещё, Гриша.

(10) Орлёнок, орлёнок, взлети выше солнца.

III Рефлексия.

  1. - В чем различие между двусоставными и односоставными предложениями?

- Назовите виды односоставных предложений с главным членом сказуемым.

- Каковы характерные признаки каждого вида односоставных предложений с главным членом  сказуемым?

  1. Незаконченные предложения

Сегодня на уроке я узнал_________________.

Тема показалась мне ________, потому что ______________.

Больше всего мне понравилось ________________.

Труднее всего было_____________________.

Особенно интересным мне показался_______________.

  1. Домашнее задание – упражнение 238, написать письмо товарищу. Рассказать, как надо сооружать скворечник.

Тема: Определенно-личные предложения.

Цели: Познакомиться с группами односоставных предложений.

Выяснить стилистическое своеобразие односоставных предложений с главным членом сказуемым.

Вырабатывать у обучающихся навыки самостоятельной работы,  навык использования  в речи определённо-личных  предложений

Способствовать духовно-нравственному развитию обучающихся,

Тип урока: усвоение новых знаний.

Оборудование: раздаточный  материал ( тексты для редактирования), опорные схемы, таблицы.

Ход урока

I Актуализация знаний.

1 Верные-неверные утверждения. Выполняется структура Take Off - Touch Down (Тейк Оф - Тач Даун) (Встать-сесть) (Дети встают с мест,  если согласны с утверждением).

  1. В предложении «Вот на усадьбе зацветают липы» прямой порядок слов. –
  2. Подлежащее может выражаться синтаксически неделимыми словосочетаниями. +
  3. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения называется простым глагольным сказуемым. +
  4. Вторестепенные члены предложения поясняют главные или другие второстепенные члены.+
  5. Дополнения бывают только прямые. –
  6. Определения твечают на вопросы косвенных падежей. –
  7. Обстоятельство – второстепенный член предложения, обозначающий признак действия или состояния. +

2. Готовимся к ГИА. Работа над текстом.

Прочитайте текст и выполните задания.

  1. Только покажется над пожелтевшей берёзой осень, как первая большая синичка уже наведывается к тебе под окно. (2) Потом птица исчезает на день-другой. (3) Вот опять нахмурилось небо. (4) Подул сырой, холодный ветер. (5) Тут же под твоим окном появилась ловкая желтогрудая птичка, а следом за ней появились другие.
  1. В это время поторопись поставить им кормушку. (7) Повесь небольшие птичьи домики - синичники. (8) Зимой в этих домиках синицы будут ночевать, а летом выведут птенцов,  и тогда целый отряд внимательных птиц будет стеречь в твоём саду урожай.

(9) Юные друзья! (10) Позаботьтесь о своих старых знакомых! (11) Помогите им дождаться весенних дней!

1. Выпишите грамматическую основу предложения 2.

Ответ:________________________________.

2. Из предложений 2-4 найдите предложение, в котором имеются определения.

Ответ: ___________________________.

3. Укажите количество грамматических основ в предложении 8. Ответ запишите цифрой.

Ответ: ________________________________.

4. Из предложений 5-8 найдите предложение с составными глагольными сказуемыми. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

5. Среди предложений 4-6 найдите предложение с прямым дополнением. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

6. Выпишите грамматическую основу предложения 7.

Ответ: _________________________________.

7. Среди предложений 6-8 укажите односоставные предложения. Напишите номера этих предложений.

Ответ: ___________________________.

-По какому признаку вы узнали односоставные предложения?

II Изучение новой темы.

1Беседа.

– На какие группы по характеру грамматической основы делятся предложения? (Односоставные и двусоставные.)

– Какие предложения называются двусоставными? Какие – односоставными?
(В двусоставных предложениях грамматическая основа состоит из двух главных членов – подлежащего и сказуемого, причем оба эти члена необходимы для понимания смысла предложения. Односоставное предложение — это предложение с одним главным членом: только с подлежащим или только со сказуемым.)

Значит, о чем мы сегодня будем говорить? (об односоставных предложениях)

2. Выполнение упр. 231

Прочитать текст

Озаглавить

Выписать предложения с одним главным членом.

3. А сейчас мы с вами разделимся в группы: структура – КОНЭРС («углы»– ученики распределяются по разным углам в зависимости от выбранного ими варианта ответа) :

  • Перед вами предложения. Нужно определить, какой главный член: подлежащее или сказуемое в ваших предложениях и распределиться по углам.

Предложения

с главным членом подлежащим

                            с главным членом сказуемым  

Какое великолепие и спокойствие!

Выглядываю в кусочек окна, не запушённый морозом, и не узнаю леса.

Трепет листьев.

Часов в восемь отворишь дверь на балкон – ничего не видно.

Запах розы и жасмина.

Выходили на покос всем хутором.

Все односоставные предложения в зависимости от того, какой главный член предложения составляет их грамматическую основу, делятся на 2 группы:

  • с главным членом предложения – сказуемым;
  • с главным членом предложения – подлежащим.

Прочитайте в учебнике теоретический материал о видах  односоставных предложений. § 32. С. 127-128.

Работа со схемой из форзаца учебника. Виды односоставных предложений.

Слово учителя.

Сегодня на уроке мы будем изучать односоставные предложения с главным членом сказуемым. Первый вид таких  предложений – определённо-личные предложения.

 (Билгеле ияле җөмләләр). В этих предложениях лицо, производящее действие, подразумевается, и мы можем его определить.

•        Попробуйте определить действующее лицо и  грамматическое значение сказуемого в этих предложениях. (лицо, число, время, наклонение). Структура  ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН (подумай-запиши-обсуди в команде)

Образец. Мойте руки перед едой. Мойте – глагол, 2 лицо, мн. ч, повелительное наклонение.

Упражнение 233.

Тихо отвожу в сторону занавеску.( отвожу – глагол, 1 лицо, ед число, настоящее время, изъявительное наклонение)

Что будешь делать? ( будешь делать  – глагол, 2 лицо, ед число, будущее время, изъявительное наклонение)

Кидаю во двор горсть хлебных крошек и не спешу закрывать форточку (кидаю. – глагол, 1 лицо, ед число, настоящее время, изъявительное наклонение)

? Посиди, погрейся, симпатичный воробей! (посиди – глагол, 2 лицо, ед число, настоящее время, повелительное наклонение)

III Закрепление знаний.

  1. Для закрепления  обучающиеся читают материал  § 33  и делают вывод о том, какие предложения относятся к определенно-личным.

Беседа по вопросам

  1. Какое лицо совершает действие в определенно-личных  предложениях?(Определенное)
  2. Поскольку в таких предложениях нет подлежащего , как можно увидеть (определить) это лицо? ( По сказуемому , точнее по окончанию сказуемого-глагола)
  3. Окончания каких глаголов указывают на определенное лицо?

Вывод: на лицо достаточно определенно указывают окончания глаголов 1-го и 2-го лица.

  1. Отредактируйте текст (материал распечатан), устранив однообразные  синтаксические конструкции, и запишите полученный вариант.

Я люблю зиму. Особенно я люблю снегопад. В зимний воскресный день я иду по дорожке парка и любуюсь огромными елями, покрытыми удивительными белыми шапками . Снежинки мягко падают на лица и плечи. Я не могу оторвать глаз от роскошно украшенных деревьев. Я хочу нарисовать все это, но боюсь, что не сумею точно подобрать краски.

  1. Цифровой диктант.

Задание. Обозначьте односоставные определенно-личные предложения цифрой  1, двусоставные – цифрой 2

(1) Быстро умываемся и едем в лес.

(2) Мы спешим на поезд.

(3) Люблю грозу в начале мая.

(4) Относитесь к родному языку бережно.

(5) Я бросился в горы искать оленей.

(6) Напиши мне письмецо.

(7) Милый Петушок, поешь ты громко, важно.

(8) Выберите себе книгу.

(9) Постоим ещё, Гриша.

(10) Орлёнок, орлёнок, взлети выше солнца.

III Рефлексия.

  1. - В чем различие между двусоставными и односоставными предложениями?

- Назовите виды односоставных предложений с главным членом сказуемым.

- Каковы характерные признаки каждого вида односоставных предложений с главным членом  сказуемым?

  1. Незаконченные предложения

Сегодня на уроке я узнал_________________.

Тема показалась мне ________, потому что ______________.

Больше всего мне понравилось ________________.

Труднее всего было_____________________.

Особенно интересным мне показался_______________.

  1. Домашнее задание – упражнение 238, написать письмо товарищу. Рассказать, как надо сооружать скворечник.