Рабочая программа по элективному курсу "Теория права"

Автор: Аминова Наталья Владимировна

Дата публикации: 19.11.2016

Номер материала: 3435

Рабочие программы
Право
10 Класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей № 12

ПРИНЯТО

решением педагогического совета

МАОУ лицея № 12

протокол №_____ от  ________

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ лицея № 12

 _________________/Л.М. Кулёва /

Приказ №______от____________

Рабочая программа по учебному курсу

«Теория права»

10 класс

на 2016-2017 учебный год

                                                                                                                               Составитель:

                                                                                                                             Аминова  Наталья Владимировна,

                                                                                                        учитель  истории и обществознания                

                                                                                                                              высшая категория

г.Екатеринбург, 2016

Пояснительная записка

   Программа элективного курса « Выбирающему профессию юриста» рассчитана на изучение в 10-11 классах гимназий, лицеев, а также общеобразовательных школ, где ставится задача профессионально-личностного самоопределения учащихся. Программа составлена из расчёта 2 часа в неделю и составляет 70 часов в каждом учебном году (10-11 класс).

  В 10 классе предлагается познакомиться с основными положениями теории права с тем, чтобы выработать и теоретически систематизировать объективные знания о действительности, поэтому первый раздел, который изучается в 10 классе, называется Теория права.

  Данная программа составлена на основе программы элективных курсов 10-11кл. (Правоведение. 10-11 классы: элективные курсы/ сост. М.В.Мустафина.- Волгоград:Учитель, 2007.)

Цель:

Формирование индивидуального правового сознания, основанного на личностном восприятии прав человека.

 Данный курс предлагает познакомиться с основными положениями теории права с тем, чтобы выработать и теоретически систематизировать объективные знания о действительности.

Задачи:

- усвоение комплекса общетеоретических знаний о правовых явлениях;

-получение представления об основных категориях, отражающих особые свойства государства и права;

- определение значения общетеоретических знаний для последующей практической деятельности;

-уяснение основных принципов права.

Предлагаемая ниже программа предполагает путь живого межличностного общения и самостоятельных раздумий над правовыми вопросами. Важно, чтобы эти вопросы воспринимались в контексте применения правовых знаний в различных жизненных ситуациях. Особенностью программы курса является то, что в ней большое внимание уделяется усвоению правовых знаний и умений. Содержание предмета предполагает раскрытие теоретически важных понятий теории права, являющейся базовой общетеоретической дисциплиной в системе юридических наук, основой их познания.

Содержание учебного курса «Теория права»

Право в системе нормативного регулирования общественных отношений. Понятие системы нормативного регулирования. Отличие права от иных социальных норм. Соотношение права и морали. Взаимосвязь права и государства. Корпоративные нормы, их особенности и значение. Соотношение норм права и обычаев.

Формы (источники) права. Источники (формы) права: понятие и виды (правовой обычай, судебный прецедент, правовой договор, нормативно- правовой акт). Нормативно-правовой акт как источник современного права. Виды нормативных актов (акты органов государственной власти и органов государственного управления). Понятие закона, его признаки (акт высшего представительного органа государственной власти, верховенство закона, особая процедура принятия). Действие закона во времени, пространстве и по кругу лиц.

Правотворчество. Правотворчество: принципы и виды. Этапы и стадии правотворческого процесса.

Систематизация нормативно-правовых актов. Систематизация: понятие и виды. Оптимизация правотворческой деятельности.

Норма права. Понятие правовой нормы и ее структура: гипотеза, диспозиция, санкция. Способы изложения и классификации норм права.

Система права. Объединение правовых норм в правовые институты и отрасли. Основные отрасли Российского права: государственное (конституционное), административное, гражданское, уголовное, трудовое и т.д. Система права и система законодательства.

Правовые отношения. Понятие о правоотношении и его структура: объекты, субъекты. Субъективные права и обязанности. Юридические факты (события и действия) как основание возникновения правоотношений. Правоспособность и дееспособность физических лиц и юридических лиц.

Реализация права. Непосредственные формы реализации права 9соблюдение, исполнение, использование). Применение права как особая форма реализации права. Стадии применения права. Акты применения права, их виды (приговор суда, приказ руководителя предприятия и т.д.)

Толкование норм права. Проблемы в праве и способы их восполнения. Толкование норм права: понятие и виды. 

Правосознание и правовая культура. Понятие правового сознания и его роль в жизни общества. Правовая культура и правовое воспитание граждан. Правовое образование-важное средство повышения правовой культуры.

Правовое поведение. Правонарушение и юридическая ответственность. Правомерное поведение: понятие, структура, виды. Правонарушение, его отличие от морального проступка. Юридическая и моральная ответственность: понятие, отличия. Условия применения юридической ответственности и ее виды. Презумпция невиновности: понятие и значение.

Законность и правопорядок. Законность: понятие, основные идеи. Понятие общественного порядка. Правопорядка, их значение, взаимосвязь. Правоохранительные органы и их функции в обеспечении законности и правопорядка. Роль общественности и граждан в борьбе с преступлением и другими правонарушениями.

Механизм правового воздействия. Правовое воздействие и правовое регулирование: понятие и соотношение.

Требования к уровню подготовки учащихся

Выпускник основной общей школы обязан:

Знать термины: право, мораль, правовая норма, разрешающие, обязывающие и запрещающие нормы права, гипотеза, диспозиция, санкция, правовые отношения, юридический факт, правоспособность и дееспособность, закон, Конституция, Гражданское право, Трудовое право, Семейное право, Административное право, Конституционное право, отрасли права, правосознание, правопорядок, правонарушение, юридическая ответственность, презумпция невиновности, гражданство, сделка, исковая давность, обязательство, право собственности, семья, брак, усыновление, опёка и попечительство, преступление

Называть: виды юридических норм, источники права, основные и текущие законы, формы реализации права, основные права человека, отрасли права, задачи трудового права, особенности семейного права, особенности конституционного права, основные принципы правового государства, источники права, основные и текущие законы, формы реализации права, полномочия законодательной власти, задачи исполнительной власти, виды правонарушения, виды юридической ответственности, специфические признаки преступления.

Описывать: естественные и отчуждаемые права человека, структуру и задачи правоохранительных органов и их функции в обеспеченности законности и правопорядка, Гражданский Кодекс РФ, Семейный, Уголовный, Кодексы РФ, КЗОТ, Закон о «Защите прав потребителя»- основные источники российского законодательства. Структура и задачи правоохранительных органов и их функции в обеспечении законности и правопорядка.

Сравнивать: моральные и правовые нормы, функции законодательной, исполнительной и судебной власти., назначение адвокатуры и прокуратуры. Задачи органов внутренних дел и органов безопасности

Объяснять с помощью примеров: виды норм права, объекты и субъекты правоотношений, основные принципы правового государства, проявление различных уровней правосознания, правомерное и неправомерное поведение. Виды правонарушений и виды юридической ответственности. Отрасли права и предметы их регулирования. Личные и имущественные права и обязанности супругов. Осуществление законодательной власти через парламент.  Задачи органов судебной власти. Содержание прав человека

Оценивать, исходя из внешних критериев: значение знания правовых норм для жизнедеятельности человека. Значение прав человека и условия их реализации. Значение принципа презумпции невиновности и  презумпции виновности.

Критерии оценивания устного ответа.

Оценка «5» ставится, если ученик:

* оказывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала, полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

* умеет составить правильный ответ на основе изученного материала, выделить главные положения, подтвердить ответ конкретными примерами, фактами;

* умеет самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи;

* творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации, четко и обоснованно излагая учебный материал с использованием принятой терминологии, литературным языком, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

* самостоятельно, уверенно и безошибочно решает проблемы на творческом уровне, допуская не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя;

* обладает навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками, правильно оформляет письменные работы.

Оценка «4» ставится, если ученик:

* показывает знания всего изученного программного материала;

* дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий, допуская незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;

* материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя;

*в основном усвоил учебный материал, подтвердил ответ конкретными примерами; правильно ответил на дополнительные вопросы учителя.

* умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи;

* применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины;

* не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно), допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик:

* усвоил основное содержание учебного материала, но имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

* материал излагает фрагментарно, не всегда последовательно;

* выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;

* допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; * * не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении;

* испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

* отвечает неполно на вопросы учителя, или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

*обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится, если ученик:

* не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

* не делает выводов и обобщений;

* не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания, и не умеет применять их к решению конкретных вопросов;

* при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя;

* не может ответить ни на один их поставленных вопросов;

* полностью не усвоил материал.

Оценка «1» ставится, если ученик:

*отказался ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.

Критерии оценивания письменного ответа.

Оценка «5» ставится, если:

*представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

*проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа;

*дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «4» ставится, если:

*представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

*проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа, но теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются;

*дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «3» ставится, если:

*представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы;

*проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов;

*дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.

Оценка «2» ставится, если:

*представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации;

*проблема не раскрыта;

*дана информация не в контексте задания.

Оценка «1» ставится, если работа не сдана.

Критерии и нормы оценивания сочинения-рассуждения (эссе).

1. Соответствие заявленной теме

2. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

3.Соблюдение речевых и этических норм

4. Соблюдение структуры написания эссе:

*введение (формулировка проблемы /смысла высказывания, выражение собственного отношения к высказыванию) – 20%

от общего объёма работы.

*основная часть (тезисы и их аргументация) – 60% от общего объёма работы.

*заключение (выводы, умозаключения) – 20% от общего объёма работы.

Оценка «5» ставится, если:

*смысл высказывания раскрыт;

*поставленная автором проблема обозначена;

*тема раскрывается с опорой на соответствующие теоретические положения, выводы;

*приводится фактическая аргументация (используются различные источники:СМИ, материалы учебных предметов, факты личного опыта, собственные наблюдения);

*собственная позиция ярко выражена;

*присутствует цельность и последовательность изложения;

*речевые и этические нормы соблюдены.

Оценка «4» ставится при наличии ряда незначительных замечаний (недостаточная аргументация, негрубые ошибки теоретического уровня, речевые ошибки)

Оценка «3» ставится, если:

*смысл высказывания раскрыт неполно;

*теоретическая и фактическая аргументация слабая;

*недостаточно примеров;

*нарушена цельность и последовательность изложения;

*собственное мнение не выражено, либо выражено без доказательств.

Оценка «2» ставится, если:

*смысл высказывания не раскрыт;

*проблема не выявлена;

*отсутствует цельность, последовательность изложения;

*структура написания эссе нарушена.

Оценка «1» ставится, если работа не сдана.

Критерии оценивания тестовых заданий.

Оценка

% выполненного от общего числа баллов

«5»

80 – 100 %

«4»

60 – 79 %

«3»

30 – 59 %

«2»

менее 30%

«1»

менее 10%

Критерии и нормы оценивания мини-сочинения.

1.Соответствие заявленной теме.

«5» - все критерии присутствуют, замечаний нет.

2. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

«4» - отсутствует третий критерий, имеются незначительные замечания (1-2) по другим критериям.

3. Выражение собственного мнения, отношения к теме.

«3» - отсутствует третий критерий, имеются замечания по другим критериям, более двух.

4.Соблюдение речевых и этических норм.

«2» - отсутствует критерии: первый и третий 1, 3, нарушена цельность, последовательность изложения, не соблюдаются речевые и этические нормы.

Критерии и нормы оценивания презентации.

Критерии оценивания

Баллы

Представление информации.

1.Содержание работы полностью соответствует теме исследования и излагается последовательно. Достигнуто стилевое единство и выразительность текста. Работа отличается богатством словаря, синтаксических конструкций и точностью словоупотребления. Фактические ошибки отсутствуют. Допускается 1-2 речевых недочета.

2. Расположение информации на странице. Наиболее важная информация располагается в центре экрана.

3. Использованы шрифты одного типа.

4. Для выделения информации использованы рамки, границы.

5. Объем информации на слайдах – не более трех фактов.

6. Иллюстративный материал подобран по теме, способствует лучшему усвоению материала, количество иллюстраций соответствует целям и задачам презентации.

Оформление слайдов.

1. Соблюден единый стиль оформления.

2. Использовано не более трех цветов на слайде.

5

Представление информации.

1.Содержание работы соответствует теме исследования. Достигнуто стилевое

единство и выразительность текста. В работе допущена фактическая ошибка.

Допускается 3- 4 речевых недочета.

2. Наиболее важная информация располагается в центре экрана.

3. Использованы шрифты разных типов.

4. Для выделения информации использованы рамки, границы.

5. Допускается незначительная перегрузка слайда информацией.

6. Иллюстративный материал подобран по теме, способствует лучшему усвоению материала, количество иллюстраций недостаточно либо превышено

Оформление слайдов.

1. Соблюден единый стиль оформления.

2. Использовано более трех цветов на слайде.

4

Представление информации.

1. Содержание. В работе допущены существенные отклонения от темы. Имеются отдельные фактические неточности. Допущены нарушения в последовательности изложения. Беден словарь, встречается неправильное словоупотребление. Отсутствует единство стиля. Речь недостаточно выразительна.

3

2. Допущены нарушения в расположении информации, в перегрузке слайдов информацией.

3. Иллюстративный материал не всегда соответствует теме, способствует лучшему усвоению материала, количество иллюстраций недостаточно, превышено либо отсутствует

Оформление слайдов.

1. Единый стиль оформления нарушен.

2. Использовано более трех цветов на слайде.

Представление информации.

1.Содержание не соответствует теме.

2.Имеются грубые фактические, теоретические ошибки.

3.Беден словарь.

Оформление слайдов.

1.Допущены многочисленные нарушения в расположении информации.

2.Отсутствует единый стиль оформления

                                                                                                            2

2Представление информации.          

1.Информация отсутствует.

1

 

Критерии и нормы оценивания понятийного диктанта.

1. Раскрытие сущности понятия, термина

«5» - все понятия раскрыты правильно, орфографических ошибок не более одной.

«4» - одно понятие не раскрыто, одна две орфографические ошибки, возможна неточность формулировки.

«3» - три и более (но не более 60% из предложенного) понятий не раскрыты, имеются орфографические ошибки.

«2» - раскрыты менее 40% из предложенных, имеются орфографические ошибки.

«1» - при отказе отвечать, отсутствии работы, полной неусвоенности темы.

2. Наличие орфографических ошибок в предлагаемых терминах, понятиях

Критерии и нормы оценки работы учащихся в группе.

1.Умение распределить работу в команде.

2.Умение выслушать друг друга. 3.Согласованность действий.

4.Правильность и полнота выступлений.

5.Активность.

6.Умение дискутировать, отстаивать свою точку зрения.

«5» - все критерии выполняются, имеются незначительные замечания (1-2).

«4» - все критерии выполняются, имеются замечания (2-4).

«3» - не все критерии выполняются, имеются замечания (2-4).

«2» - большинство критериев не выполняется, имеются значительные замечания (более 4).

«1» - критерии не выполняются.

Критерии и нормы оценивания учебного проекта.

Предметно-информационная составляющая (максимальное значение – 6).

1.Знание основных терминов и фактического материала по теме проекта.

2.Знание существующих точек зрения (подходов) к проблеме и способов ее решения.

3.Знание источников информации.

Деятельностно-коммуникативная составляющая (максимальное значение –14).

4.Умение выделять проблему и обосновывать ее актуальность.

5.Умение формулировать цель, задачи.

6.Умение сравнивать, сопоставлять, обобщать и делать выводы.

7.Умение выявлять причинно-следственные связи, приводить аргументы и иллюстрировать примерами.

8.Умение соотнести полученный результат (конечный продукт) с поставленной целью.

9.Умение находить требуемую информацию в различных источниках.

10.Владение грамотной, эмоциональной и свободной речью.

Ценностно-ориентационная составляющая (максимальное значение – 8).

11.Понимание актуальности темы и практической значимости работы.

12.Выражение собственной позиции, обоснование ее.

13.Умение оценивать достоверность полученной информации.

14.Умение эффективно организовать индивидуальное информационное и временное пространство.

Максимально возможное количество баллов: 28.

Оценка «неудовлетворительно»: от 8 до 11 баллов (30%).

Оценка «удовлетворительно»: от 12 до 17 баллов (42%).

Оценка «хорошо»: от 18 до 24 баллов (65%).

Оценка «отлично»: от 25 до 28 баллов (90%).

Тематическое планирование

Название темы

Всего часов

Теория

Практика

1

Введение

1

2

Право в системе нормативного регулирования общественных отношений

6

5

1

3

Формы права

6

5

1

4

Правотворчество

4

2

2

5

Систематизация нормативно-правовых актов

2

2

6

Нормы права

4

2

2

7

Система права

4

3

1

8

Правовые отношения

6

5

1

9

Реализация права

7

4

3

10

Толкование норм права

3

2

1

11

Правосознание и правовая культура

4

3

1

12

Правовое поведение

9

5

4

13

Законность и правопорядок

6

3

3

14

Механизм правового воздействия

6

3

3

15

Обобщение

1

1

Итого

70

46

24

Календарно-поурочное планирование учебного курса «Теория права», 10 класс (70 часов)

тема

количество часов

дата проведения

1

Введение

1

1.09-10.09

2-3

 Понятие системы нормативного регулирования. Отличие права от иных социальных норм

2

1.09-17.09

4

Соотношение норм права и норм морали

1

12.09-17.09

5

Корпоративные нормы, их особенности и значение

1

19.09-24.09

6

Соотношение норм права и обычаев

1

19.09-24.09

7

Повторение

1

26.09-1.10

8

Понятие формы права

1

26.09-1.10

9-10

Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов

2

3.10-8.10

11-12

Понятие закона и его признаки. Действие закона во времени, в пространстве и по кругу лиц

2

10.10-15.10

13

Повторение

1

17.10-22.10

14

Правотворчество: его принципы и виды

1

17.10-22.10

15

Этапы и стадии правотворческого процесса

1

24.10-29.10

16

Система нормативного регулирования общественных отношений

1

24.10-29.10

17

Повторение по теме

1

7.11-12.11

18

Понятие и виды систематизации

1

7.11-12.11

19

Оптимизация правотворческой деятельности

1

14.11-19.11

20

Понятие правой нормы

1

14.11-19.11

21

Способы изложения правовой нормы

1

21.11-26.11

22

Структура правовой нормы

1

21.11-26.11

23

Повторение

1

28.11-3.12

24

Объединение правовых норм в правовые институты и отрасли

1

28.11-3.12

25

Основные отрасли российского права

1

5.12-10.12

26

Система права и система законодательства

1

5.12-10.12

27

Повторение

1

12.12-17.12

28

Понятие, структура и виды правоотношений

1

12.12-17.12

29

Субъективные права и обязанности

1

19.12-24.12

30

Юридические факты и их классификация

1

19.12-24.12

31

Правоспособность и дееспособность физических лиц

1

26.12-31.12

32

Практическая работа «Правоотношения»

1

26.12-31.12

33

Повторение

1

9.01-14.01

34

Непосредственные формы реализации права

1

9.01-14.01

35

Применение права- особая форма реализации норм права

1

16.01-21.01

36

Стадии применения права

1

16.01-21.01

37

Акты применения права, их виды

1

23.01-28.01

38-39

Практическая работа «Реализация права»

2

23.01-4.02

41

Повторение

1

30.01-4.02

42

Пробелы в праве и способы их восполнения

1

7.02-11.02

43

Понятие и виды толкования правовых норм

1

7.02-11.02

44

Повторение

1

13.02-18.02

45

Понятие и структура правосознания

1

13.02-18.02

46

Правовая культура: понятие, функции, виды

1

20.02-25.02

47

Правосознание и правовая культура как средство обеспечения правового воздействия

1

20.02-25.02

48

Повторение

1

27.02-4.03

49

Правомерное поведение: понятие, структура, виды

1

27.02-4.03

50

Социальные причины правонарушений

1

6.03-11.03

51

Юридическая ответственность: понятие и виды

1

6.03-11.03

52

Условия применения юридической ответственности

1

13.03-18.03

53

Презумпция невиновности: понятие и значение

1

13.03-18.03

54-55

Практическая работа «Правомерное поведение, правонарушение»

2

20.03-25.03

56

Причины правонарушений у подростков

1

3.04-8.04

57

Повторение

1

3.04-8.04

58

Понятие законности

1

1-.04-15.04

59

Понятие общественного порядка

1

1.04-15.04

60

Правоохранительные органы и их функции в обеспечении законности и правопорядка

1

17.04-22.04

61

Работа судов по обеспечению правопорядка и законности

1

17.04-22.04

62

Законность и порядок

1

24.04-29.04

63

Повторение

1

24.04-29.04

64

Правовое воздействие  и правовое регулирование: понятие и соотношение

1

1.05-6.05

65

Общая характеристика механизма правового регулирования

1

1.05-6.05

66

Норма права в механизме правового воздействия

1

8.05-13.05

67-68

 Механизм правового воздействия

2

15.05-20.05

69

 Повторение

1

22.05-27.05

70

Итоговое повторение

1

22.05-27.05

Поурочное планирование учебного курса «Теория права». 10 класс (70 часов)

Название темы

Название уроков

Кол-во

часов

Элементы минимального

 содержания образования

Дата

1

Введение

1.Введение

1

Знакомство с курсом

2

Право в системе нормативного регулирования общественных отношений

2-3. Понятие системы нормативного регулирования

Отличие права от иных социальных норм

2

Знать понятие системы нормированного регулирования как совокупности социальных норм; уметь различать нормы права, морали, обычаев, корпоративных норм; понимать объективный характер социальных норм; иметь представление о зависимости уровня развития этих норм от уровня развития социально-экономического строя

4. Соотношение норм права и норм морали

1

Знать понятие нормы права м морали; уметь различать моральные и правовые нормы; понимать важность и значение этих норм в повседневной жизни человека

5.Корпоративные нормы, их особенности и значение

1

Знать термин «корпоративные нормы», уметь выделять корпоративные нормы из других видов социальных норм; понимать специфику корпоративных норм; иметь представление о методах формирования корпоративных норм на основе взаимодействия индивидуальных доль отдельных членов

6.Соотношение норм права и обычаев

1

Знать значение термина «обычай»; уметь выделять обычай из других социальных норм; понимать специфику обычаев; знать отличительные признаки обычае от норм права; распознавать обычаи и приводить примеры

7.Повторение

1

Тест. Знать материал раздела

3

Формы (источники) права

8.Понятие формы права

1

Знать основные источники права; понимать значение источников права для становления системы нормативного регулирования России

9-10.Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов

2

Знать значение термина правовой обычай, правовой прецедент, нормативно-правовой акт; отличать нормативно-правовой акт среди других источников права; уметь называть виды нормативно-правовых актов; понимать иерархию нормативных актов и её значение для системы права

11-12. Понятие закона и его признаки.

Действие закона во времени, в пространстве и по кругу лиц

2

Знать значение терминов закон, указ, конституция; понимать роль Конституции и её отличительные (специфические) признаки как основного закона государства. Объяснять с помощью конкретных примеров значения действия нормативно правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц; составлять схему иерархии нормативных актов и их действия во времени и по кругу лиц, приводить примеры закона, указа, постановления, приказа, инструкции; знать характер оформления этих документов

13. Повторение

1

Тест. Знать материал раздела

4

Правотворчество

14. Правотворчество: его принципы и виды

1

Понимать значение термина правотворчество. Знать и называть основные принципы правотворчества; уметь объясняять значение принципов правотворчества, составлять схему «принципы правотворчества»; различать основные виды правотворчества и называть правотворческие органы

15.Этапы и стадии правотворческого процесса

1

Выделять основные этапы правотворческого процесса понимать основной смысл последующих стадий. Представлять характер принятия законов. Знать термин «законодательная инициатива» называть органы государственной власти и управления. Обладающих данной компетенцией. Составлять схемы «Субъекты законодательной инициативы», «правотворческий процесс»

16. Система нормативного регулирования общественных отношений

1

Практическая работа: уметь конструировать жизненные ситуации с использованием норм общественного регулирования; работать с периодической печатью. Находить, конкретизировать, анализировать ситуации, давать оценку событий с точки зрении морали и права

17. Повторение по теме

1

тест

5

Систематизация нормативно-правовых актов

18. Понятие и виды систематизации

1

Понимать значение термина «систематизация норм права»; представлять последствия несоблюдения законодательной техники в процессе правотворчества; различать две основные формы систематизации: инкорпорацию и кодификацию; знать в чём заключается несоблюдение требований законодательной техники в процессе законотворчества

19.оптиматизация правотворческой деятельности

1

Понимать важность упорядочения законодательства как насущной потребности правового государства; представлять основные направления совершенствования законодательства на современном этапе развития российского общества

6

Норма права

20.Понятие правой нормы

1

Знать значение термина «правовая норма», иметь представление о специфических признаках норм права; понимать важность принятия государством этих норм; представлять направление совершенствования норм права в современных условиях; приводить примеры общественных отношений из повседневной жизни

21.Способы изложения правовой нормы

1

Знать способы изложения правовой нормы; уметь находить правовую норму в Российских кодексах, Уголовном, Гражданском ит.д. Понимать несовпадение правовой нормы с отдельной статьёй закона; представлять многообразие правовых норм в законодательных актах

22. Структура правовой нормы

1

Практическая работа: называть основные элементы структуры нормы права; находить норму права в законодательных актах: Конституции РФ, гражданском кодексе РФ, анализировать, указывая элементы её структуры

23. Повторение

1

тест

7

Система права

24.Объединение правовых норм в правовые институты и отрасли

1

Знать значение терминов «система», «элементы системы». Понимать систему деления совокупности правовых норм по отдельным отраслям. Иметь представление о методе правового регулирования и его элементах; понимать значение права как функциональной формализованной системе со сложной многоуровневой структурой

25.Основные отрасли российского права

1

Называть не менее 5 основных отраслей российского права. Знать предмет их регулирования. Иметь представление о формировании отраслей права под влиянием различных факторов; приводить примеры ситуаций по отдельным отраслям права

26. Система права и система законодательства

1

Знать значение терминов «система права», «отрасли права», «институты права». Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию в различных формах: словесной, образной. Конспектировать лекционный материал, составлять опорный конспект

27. Повторение

1

Тест по теме

8

Правовые отношения

28. Понятие, структура и виды правоотношений

1

Владеть основными понятиями правоотношения как специфического результата воздействия нормы права на фактическое общественное отношение. Выявлять специфические признаки правоотношений. Иметь представление о наличии классификации; анализировать конкретные жизненные ситуации с точки зрения наличия либо отсутствия в них правоотношения

29. Субъективные права и обязанности

1

Понимать значение терминов субъективные права и обязанности. Называть их в указанных примерах возникающих правоотношений. Составлять схему «Содержание правоотношений» с помощью учителя; называть примеры субъектов правоотношений из окружающей действительности

30.Юридические факты и их классификация

1

Понимать значение термина юридический факт. Приводить примеры юридических фактов. Распознавать из указанных учителем примеров юридические факты и просто события

31.Правоспособность и дееспособность физических лиц

1

Понимать значение терминов правоспособность, дееспособность субъекта. Называть основные субъекты правоотношений. Уметь конструировать схему «субъекты права» из предложенных составных частей. Приводить примеры субъектов, называть их вид

32.Практическая работа «Правоотношения»

1

Владеть навыками работы в малых группах, анализировать ситуации с т.з. наличия либо отсутствия в них правоотношений

33. Повторение

1

Тестирование по теме

9

Реализация права

34.Непосредственные формы реализации права

1

Называть основные формы реализации права: соблюдение, исполнение, использование. Понимать смысловое значение вышеуказанных понятий. Иметь представление о научном подходе к осмыслению данной проблемы правоведами. Уметь составлять схему « классификация форм реализации права»

35.Применение права- особая форма реализации норм права

1

Понимать важность процесса применения права. Уяснить соответствующие данному процессу юридические условия. Иметь представление о правоприменительном процессе как способе и средстве организации реализации права. Иметь представление о различных актах применения, их формах и юридических свойствах

36. Стадии применения права

1

Иметь представление о требованиях, предъявленных к процессу применения норм права. Называть основные стадии применения норм права. Раскрывать содержание каждого этапа процесса применения норм права. Уметь схематически изображать стадии этого процесса

37. Акты применения права, их виды

1

Знать виды актов применения права: приговор суда, приказ руководителя предприятия и т.д. иметь представление о внешней форме актов применения права. Знать принципы составления внутренней структуры правоприменительного акта

38-39. Практическая работа «Реализация права»

2

Уметь составлять акт применения права, составлять заявление по защите своих прав при их нарушении

41. Повторение

1

Тест по теме

10

Толкование норм права

42. Пробелы в праве и способы их восполнения

1

Понимать значение термина пробел в праве. Иметь представление о способах восполнения пробелов в праве. Различать предусмотренные законодательством два способа временного, единичного преодоления пробелов- аналогию закона и аналогию права

43. Понятие и виды толкования правовых норм

1

Понимать и уметь объяснять значение термина «толкование правовых норм». Иметь представление о видах толкования. Знать важность значения данного процесса в правотворчестве

44. Повторение

1

Тест по теме

11

Правосознание и правовая культура

45. Понятие и структура правосознания

1

Выделять диалектическую связь прова и правосознания. Иметь представление о различных формах общественного сознания. Уметь объяснять значение термина правосознание. Определять правосознание как одну из форм общественного сознания, систему понятий о должном порядке правового регулирования

46. Правовая культура: понятие, функции, виды

1

Знать значение термина правовая культура. Уметь отличать правовую культуру от права вообще и его реализации. Выделять отличительные признаки правовой культуры.. Определять месть правовой культуры в системе общенациональной культуры. Уметь приводить примеры проявления правовой культуры в сознательной деятельности людей.

47. Правосознание и правовая культура как средство обеспечения правового воздействия

1

Свободно владеть терминами правовая культура, правосознание индивида. Понимать внутреннюю структуру механизма вышеуказанных процессов и место процессов в данном механизме. Иметь представление о взаимосвязи правосознания с правом и моралью. Называть возможные способы формирования более высокого уровня правовой культуры и правосознания среди населения

48. Повторение

1

Тест по теме

12

Правовое поведение. Правонарушение и юридическая ответственность

49. Правомерное поведение: понятие, структура, виды

1

Иметь представление о возможном поведении субъектов как правомерном, юридически нейтральном, так и противоправном. Уметь различать правомерное и неправомерное поведение в указанных примерах. Понимать значение термина « правомерное поведение»

50. Социальные причины правонарушений

1

Называть социальные причины правонарушений; выделять общие причины из предложенных учителем текстов, классифицировать их, анализировать возможность избежания в конкретных ситуациях. Уметь самостоятельно приводить жизненные ситуации из периодической печати, радио, телевидения, раскрывающих корни правонарушений

51. Юридическая ответственность: понятие и виды

1

Понимать значение термина юридическая ответственность как одной из разновидностей общесоциальной ответственности. Знать предназначение юридической ответственности. Называть виды юридической ответственности. Уметь приводить примеры проявления каждого из указанных видов. Систематизировать перечисленные примеры в соответствии с классификацией юридической ответственности

52.Условия применения юридической ответственности

1

Знать предназначение юридической ответственности. Называть виды юридической ответственности. Уметь приводить примеры проявления каждого из указанных видов. Систематизировать перечисленные примеры в соответствии с классификацией юридической ответственности

53. Презумпция невиновности: понятие и значение

1

Знать понятие термина презумпция невиновности; когда она наступает

54-55. Практическая работа «Правомерное поведение, правонарушение»

2

Получить навыки работы с нормативно-правовыми актами. Находить виды применения к лицу мер государственно-принудительного воздействия в уголовном и гражданском праве

56. Причины правонарушений у подростков

1

Владеть информацией о причинах правонарушений у подростков. Уметь проанализировать, оценить, критически осмыслить полученный материал

57. Повторение

1

Тест по теме

13

Законность правопорядок

58. Понятие законности

1

Понимать значение терминов законность и правопорядок. Иметь представление о структуре законности. Уметь приводить примеры проявления законности в действительности. Иметь представление о связи законности с государством, государственным суверенитетом, с правом

59. Понятие общественного порядка

1

Уметь формулировать понятие правопорядка как части системы общественных отношений, урегулированных нормами права. иметь представление о соотношении правопорядка и общественного порядка. Определять роль в значении правоохранительных органов в системе обеспечения правопорядка и законности

60. Правоохранительные органы и их функции в обеспечении законности и правопорядка

1

Уметь формулировать понятие правопорядка как части системы общественных отношений, урегулированных нормами права. иметь представление о соотношении правопорядка и общественного порядка. Определять роль в значении правоохранительных органов в системе обеспечения правопорядка и законности

61. Работа судов по обеспечению правопорядка и законности

1

семинар

62. Законность и порядок

1

Практическая работа

63. Повторение

1

тест

14

Механизм правового воздействия

64. Правовое воздействие  и правовое регулирование: понятие и соотношение

1

Понимать значение терминов правовое воздействие и правовое регулирование и смысловое между ними. Иметь представление о методах правового воздействия на поведение индивида. Понимать работу механизма правового воздействия. Схематически изображать эту работу

65. Общая характеристика механизма правового регулирования

1

Определять основные звенья правового воздействия на условиях общественной жизни. Понимать и иметь представление о специфических чертах, формах воздействия права как системы норм на общественные отношения. Выделять четыре основные элемента механизма правового регулирования: норма права, правоотношение, акты реализации прав и обязанностей, акты применения права

66.Норма права в механизме правового воздействия

1

Понимать роль правового воздействия в информативной воспитательной роли права. Определять особенности правового воздействия. Иметь представление о функциях нормы права в механизме правового воздействия

67-68. Механизм правового воздействия

2

Практическая работа. Иметь представление о воздействии правовых норм на регулирование общественных отношений путём установления субъективных прав и возложения юридических обязанностей, гарантированных государством.

Уметь анализировать с точки зрения работы нормы права предложенные учителем примеры

69. Повторение

1

тест

15

Обобщение

70. Итоговое повторение

1

тестирование